【推舉】期末老師教學(xué)總結(jié)四篇

1、【推舉】期末老師教學(xué)總結(jié)四篇期末老師教學(xué)總結(jié) 篇1 自從教書以來，好像看到老師們每天叫累，我也是覺得上課上得累，可教學(xué)效果卻不怎么好，為什么我們老師們越來越辛苦。而我們的同學(xué)卻越來越失去學(xué)習(xí)的愛好了呢？這是訓(xùn)練的一種可怕的現(xiàn)象！前不久的一堂講座就給我們找出了緣由：想調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給同學(xué)，把課堂還給同學(xué)！ 我們在思索老師“教”和同學(xué)的“學(xué)”的這一過程的同時，往往只注意老師的主導(dǎo)作用，但卻經(jīng)常把同學(xué)的主體身份忽視了。老師總是根據(jù)自己的意愿，模式，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造同學(xué)，而同學(xué)也是靜態(tài)地、規(guī)法規(guī)矩地等待老師的“敦敦教導(dǎo)”。這是老師們形成的一種“模式”?？墒谴蠹叶歼z忘了，

2、同學(xué)們也有自己的愛好、抱負(fù)甚至是夢幻，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的追求、抱負(fù)的必要的途徑。這樣一個層面上，同學(xué)更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主體。 但是在教學(xué)過程中，幾乎全部的老師（我自己是這樣的，待改進(jìn)；也在聽其他老師課的時候有所感受）都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式，不太注意同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的參加和互動，而只是告知同學(xué)按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么；另外一個是受“笨鳥先飛”的觀念影響，認(rèn)為以時間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)同學(xué)達(dá)到教學(xué)要求。前者是不想同學(xué)的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切學(xué)問咀嚼了多遍之后再喂給同學(xué)，結(jié)果是同學(xué)會越學(xué)越笨。而后者是老師并不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給同學(xué)

3、，想讓同學(xué)以勤補(bǔ)拙，結(jié)果也只能是讓同學(xué)“飛不高”。 事實(shí)上，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自己，只有把課堂還給同學(xué)，那才能將老師的主動引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培育的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。是會讓同學(xué)終身受益的。 而像我這樣的沒什么閱歷可談、組織力量有待進(jìn)步的新老師，更是要注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢？這段時間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了許多珍貴的閱歷和教訓(xùn)。該如何正確引導(dǎo)，首先是要先了解同學(xué)。了解同學(xué)在什么階段是什么心理特點(diǎn)，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必需教與學(xué)的整合。老師引導(dǎo)得當(dāng)、科學(xué)，同學(xué)確定能在一種美麗、健康、向上的環(huán)境中開

4、心地學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，自覺地成為學(xué)習(xí)的仆人。 讓同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性和制造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，同學(xué)才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)老師也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解放了自己。 我想那時候，師生在布滿歡樂的氛圍中教與學(xué)，悠閑得意，我想這應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)康睦蠋煿餐脑竿桑?期末老師教學(xué)總結(jié) 篇2 一、考卷分析 這次期末考試試卷，含六個大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、辨別是非題、簡答題、辨析題、分析說明題、實(shí)踐探究題。試卷以人教版八班級思想品德上冊教材為依據(jù)，注意了雙基，強(qiáng)調(diào)了力量的考查。在命題方式、選材、立意等方面，肯定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題學(xué)問掩蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理

5、念。試題難度適中，能有效地檢查同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求同學(xué)具備肯定的歸納力量、分析力量、閱讀材料的力量、開放性思維的力量等。 二、同學(xué)狀況分析： 整體來說，成果不夠抱負(fù)。主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1、同學(xué)學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變 中考成果，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分同學(xué)合格。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)看法發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成果退步很快。 2、同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)學(xué)問的考察，許多同學(xué)只是對其進(jìn)行片面的個人分析，并沒有運(yùn)用教材所學(xué)的學(xué)問，這樣是得不到高分的。 3、同學(xué)運(yùn)用課本主干學(xué)問分析問題、解決問題的力量不高。即同學(xué)不

6、能依據(jù)材料從課本中提取出有效學(xué)問，也不會把課本學(xué)問和材料有機(jī)結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本學(xué)問，要么只單純回答了課本學(xué)問而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。 4、同學(xué)辯證思維力量和發(fā)散性思維力量較弱，不能多角度地分析、解決問題。而考題需要同學(xué)具有較強(qiáng)的思維力量和發(fā)散性思維力量，可有些同學(xué)思索的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分較多。 5、因時間緊和題量多的緣由，同學(xué)審題不夠仔細(xì)細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如不認(rèn)真審題，就會領(lǐng)悟不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。 三、改進(jìn)措施和今后努力方

7、向 針對這次考試中同學(xué)表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力： 1、端正學(xué)習(xí)看法，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。 萬變不離其宗，基礎(chǔ)學(xué)問是根本。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注意基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移、重組和整合。同學(xué)具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高同學(xué)分析和解決問題力量的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是敏捷的，但無論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材學(xué)問。設(shè)問可能特別敏捷，答案卻可能特別簡潔，教材學(xué)問不熟識，基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，即使審題精準(zhǔn)，也難得高分。因此，老師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)學(xué)問入手，關(guān)心同學(xué)形成完整的學(xué)問體

8、系。 2、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注時事和成長感悟 在教學(xué)過程引導(dǎo)同學(xué)對.生活中的時事、同學(xué)實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本學(xué)問，進(jìn)行深層次及多角度思索是許多出名的政治老師勝利之所在，這也是政治老師必備的素養(yǎng)。在平常，應(yīng)要求同學(xué)多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)學(xué)問相關(guān)的資料，依據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)分析解決這些問題。不斷地堅(jiān)持問題帶考點(diǎn)的方法，提高同學(xué)的綜合分析力量，使同學(xué)能多層次、多角度思索問題、解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的'目的。 3、注意對同學(xué)應(yīng)試技巧力量訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成果的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長

9、抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確.語言規(guī)范，緊扣問題，條理清楚。 4、重視新課改，領(lǐng)悟課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 依據(jù)課改要求，老師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培育，這樣，才能關(guān)心同學(xué)獲得可持續(xù)的進(jìn)展。 5、重視反饋，通過各種形式，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時做好查補(bǔ)缺工作。 總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和.責(zé)任感。 期末老師教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語的難與累。正由于如此

10、，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課程改革，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂。學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念。同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、仔細(xì)備課，面對全體，因材施教 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種資料、參考書，仔細(xì)編寫好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時

11、，不厭其煩，耐煩教育同學(xué)，還耐煩的輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生，鼓舞優(yōu)生課后關(guān)心后進(jìn)生。 二、在課堂上仔細(xì)上課 在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)訓(xùn)練同學(xué)，教同學(xué)做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓同學(xué)多把握學(xué)問。 三、批改作業(yè)方面 同學(xué)的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并準(zhǔn)時批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)

12、質(zhì)量。 四、在語音方面 為提高同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué)的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷訂正同學(xué)的讀音，同時，也常讓同學(xué)聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對同學(xué)的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。 五、抓好單元測試關(guān) 各個單元是考察每位同學(xué)在各階段的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。我每次考試前都讓同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)好該單元并能消化運(yùn)用了就考試，爭取讓每個同學(xué)每單元的過關(guān)，對于單元不能及格的同學(xué)準(zhǔn)時實(shí)行措施關(guān)心他們復(fù)習(xí)查漏，老師訓(xùn)練同學(xué)關(guān)心，讓不能過關(guān)的同學(xué)準(zhǔn)時過關(guān)。而期中考更是檢查前半階段的學(xué)習(xí)成果?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大

13、。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是三班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心 六、自身的學(xué)習(xí) 鑒于自己在學(xué)校英語教學(xué)方面閱歷不足，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教學(xué)中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。 以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語教學(xué)方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成果不夠抱負(fù)。在今后的教學(xué)工作中，我會虛心請教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實(shí)現(xiàn)老師的

14、自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中老師的定位。 期末老師教學(xué)總結(jié) 篇4 這學(xué)期以來， 作為新老師的我，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和值日老師工作，主動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)14春季職業(yè)生涯規(guī)劃13個班和13秋市場營銷班的教學(xué)工作，總體上能根據(jù)我當(dāng)時的方案把教學(xué)順當(dāng)完成，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的教學(xué)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 平常主動參與全校教職工大會及科組會議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件， 協(xié)作文化組搞好教研活動。在業(yè)余時間，充分利用好時間上網(wǎng)或者看報(bào)紙關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，使自己的政治水平能提升新一個臺階。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從上級支

15、配，人際關(guān)系融洽。 二、訓(xùn)練教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，利用網(wǎng)上資源，進(jìn)行課堂教學(xué)的討論，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)揮同學(xué)的思維，注意同學(xué)綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、依據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的特點(diǎn)，在授予同學(xué)理論學(xué)問外，比如在課堂上多舉一些現(xiàn)實(shí)

16、中常遇到的問題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對同學(xué)進(jìn)行過的實(shí)踐活動內(nèi)容加以點(diǎn)評。 4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究一條適合自己教學(xué)模式的路子。本學(xué)期我有仔細(xì)聽有閱歷老師的授課，覺得對自己的教學(xué)促進(jìn)作用很大，以后也會常常去聽聽老老師的授課。 5、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。寫課堂總結(jié)，使自己的教學(xué)水平得到肯定的提升，這也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。因此 下學(xué)期我會努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足。 三、德育工作： 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是人類復(fù)雜情感中最高

17、尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。 1、愛就是了解。 在教學(xué)過程中，利用課余時間了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的大致了解。這是做訓(xùn)練工作、避開訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 2、愛就是關(guān)懷。 師愛是訓(xùn)練的潤滑劑，是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正因如此，得到了同學(xué)的愛戴！ 3、愛就是敬重。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)。理解同學(xué)，要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)，要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依