用裝飾色彩來表達 (3)

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科美術年 級八年級教學形式教 師郭曉娜單 位新密市實驗初級中學課題名稱用裝飾色來表達學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。本節(jié)課需要運用色彩的知識，學生基本上遺忘的差不多，需要重新回顧色彩的三要素、冷暖、鄰近色、同類色、互補色等知識。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1、知識與技能：了解裝飾色 及其在藝術和生活

2、中的應用，學習利用裝飾特色彩進行簡單表現(xiàn)。  2、過程與方法：通過裝飾色彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯(lián)系，來把握這些基本特征。  教學重點：了解裝飾畫在應色和造型方法上的特點，運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。  教學難點：能有創(chuàng)意地運用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風格。  教學過程導入環(huán)節(jié)：圖片：去掉色彩后給你什么感覺？你了解色彩嗎？了解裝飾色嗎？比較兩幅圖片：猜猜是那幅畫是裝飾性色彩？總結色彩的區(qū)別：繪畫性色彩：微妙、沉著、客觀、立體、空間、光影、寫實、裝飾性色彩：強烈、鮮明、主觀、平面、構成 裝飾、寫意明確本節(jié)課的

3、學習內(nèi)容：用裝飾色來表達學習環(huán)節(jié)：1、 色彩知識回顧（色彩的三要素：色相、明度、純度、冷暖）2、 認識裝飾色通過自然界的斑馬、老虎和裝飾畫中的斑馬老虎對比認識總結裝飾色n 裝飾色彩是在自然色彩的基礎上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。裝飾色彩它不受物象實際顏色限制，強調(diào)對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風格。n 裝飾色彩利用色彩濃淡、冷暖、明暗、互補的手法來表現(xiàn)。裝飾色表現(xiàn)以對比方式為主n 結合裝飾圖畫分析其對比方式以及視覺效果。一、 色 相 對 比畫面運用鄰近色色相對比，效果生動、活潑有生氣。二、純 度 對 比運用純度對比的作品，給人鮮艷、活潑、華麗的感覺。三、明 度 對 比畫面運用適中的明

4、度對比，色調(diào)含蓄飽滿，有節(jié)奏感。四、冷 暖 對 比高純度的冷、暖色塊形成冷暖對比，色彩鮮明，有較強的藝術感染力。3、 了解裝飾色的應用技巧分析教材圖片“弦響”“民間布老虎”總結：裝飾色在應用中要有主次，一般有1、2個主導色占大面積，使畫面統(tǒng)一。其余顏色要相對少一些。 圖片游戲:等面積的紅色和綠色搭配給你什么感覺呢？當中間加入白色后有什么感受？當中間換成黑色后有什么感受？ 結論：白色與黑色是無色相顏色， 在明度上分別是極亮和極暗。 在與其他顏色搭配時可以起到很好的融合作用。色彩的輕重;淺色給人輕飄之感， 深色則給人沉重之感。 4、 藝術實踐 為教材中模板：花瓶，填上裝飾顏色 運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。5、作業(yè)練習及展評板書設計n 裝飾色彩表現(xiàn)以對比方式為主：色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比作業(yè)或預習為教材中模板：花瓶，填上裝飾顏色