人教版語文七年級上冊《童趣》新課標教案設(shè)計

1、人教版語文七年級上冊?童趣?新課標教案設(shè)計教學(xué)設(shè)想教學(xué)本文，宜把誦讀作為教學(xué)重點，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙。本文內(nèi)容比較粗淺，可以學(xué)生自讀為主，老師可作適當點撥、引導(dǎo)。要求學(xué)生當堂熟讀成誦，流暢地復(fù)述課文內(nèi)容，從而深化地理解“物外之趣。由于本文是學(xué)生入校后學(xué)習的第一篇文言文，老師有必要談?wù)剬W(xué)習文言文的意義和方法。課前可安排預(yù)習。教學(xué)目的1背誦，翻譯全文。2理解作者的精神體驗一一“物外之趣。3領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。重點、難點理解文言詞句，感悟“物外之趣。教學(xué)方法傳統(tǒng)的朗讀和背誦是學(xué)習文言文的好方法。老師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)默讀的朗讀的根底上，疏通文意、感悟課文內(nèi)容：根據(jù)對課文內(nèi)

2、容的理解，進一步矯正自己在朗讀上諸如語氣，節(jié)奏、速度和情感等方面存在的問題，然后進一步朗讀，最后到達熟讀成誦的目的。在內(nèi)容的理解上，老師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，自主探究。難點問題可采取小組討論的形式，合作解決。學(xué)生解決不了的問題，老師要講明白，講透徹。學(xué)法指導(dǎo)文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們理解歷史，還可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達方式和語言習慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言和“意融為一體，見“言而知“意；三是不斷積累文言詞匯，掌握文

3、言文的表達工具。學(xué)習本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。教學(xué)手段錄音機、投影儀。有條件的地方可采用多媒體教學(xué)。教學(xué)時數(shù)兩課時。第一課時教學(xué)要點1掃除字詞障礙，疏通文意。2，反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)步驟一、整體感知一導(dǎo)入新課同學(xué)們，兒童是天真爛漫的。對世界，他們充滿了好奇和夢想。小時候，我們都玩過“過家家游戲，幾個小朋友在一起，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子。有句兒歌唱道老師唱：“小板凳啊擺一排，小朋友們坐上來啊坐上來。我當司機把車開啊，我當司機把車開。轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆隆隆，

4、鳴一一?！翱?，小板凳排起來就成了火車了。多有趣!“青梅竹馬這個成語大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R是什么意思嗎?李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長千里，兩小無嫌猜。其中“竹馬就是小孩子將竹竿跨在襠下當作馬來騎。這種想像和作法很有意思吧。今天我們來學(xué)習清代文字家沈復(fù)的短文?童趣?。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。二板書課題三出示教學(xué)目的課文節(jié)選自?浮生六記，閑情趣事?。作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。五采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，老師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)習以點撥和指導(dǎo)。對學(xué)生的課堂訓(xùn)練，老

5、師要及時給予評價、鼓勵。以下內(nèi)容應(yīng)出示投影儀或彩屏顯示。1檢查預(yù)習，讓學(xué)生試著給以下加點的字注音，讀一讀，寫一寫。童稚zhì藐mio小項為之強jiáng鶴唳lì云端怡yí然稱快凹o凸t土礫lì壑hè龐pá然大物蝦há蟆ma2認真默課文，仔細揣摩課文內(nèi)容，試著解釋以下加點的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。1能張目對日，明察秋毫秋毫，鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻最細微的事物。2故時有物外之趣。故，所以3私擬作群鶴舞于空中。私，暗自、暗暗地4昂首觀之，項為之強。強，通“僵，僵硬的意思。5又留蚊

6、于素帳中，徐噴以煙。徐，漸漸地。6果如鶴唳云端。唳，鳥鳴。7凸者為丘，凹者為壑。，丘，山丘。壑，山溝。8捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。鞭，用鞭子抽打。9見藐小之物必細察其紋理。之，的。其，它的。指“藐小之物。10私擬作群鶴舞于空中。于，在。11昂首觀之，項為之強。之，指蚊子。12徐噴以煙。以，用。13使之沖煙而飛鳴。之，蚊子。14蹲其身，使與臺齊。其，自己。15以草為林。以，把。16神游其中。其中，這里面。指想像中的境界。17舌一吐而二蟲盡為所吞。為，被。18驅(qū)之別院。之，它。指癩蛤蟆。3.在大體理解課文內(nèi)容的根底上，請試著劃分以下句子的朗讀節(jié)奏。1見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。2私擬作

7、群鶴舞于空中。3心之所向，那么或千或百，果然鶴也。4昂首觀之，項為之強。5作青云白鶴觀。6果如鶴唳云端，為之怡然稱快。7蹲其身，使與臺齊。8見二蟲斗草間。4，聯(lián)絡(luò)上下文，揣摩以下語句，想一想該怎樣翻譯1心之所向，那么或千或百，果然鶴也。心里想像到的，那成千成百的蚊子果然都變成鶴了。2作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。比作“青云白鶴的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，我為此快樂得不斷地叫好。3蹲其身，使與臺齊。蹲下身子，使自己和花臺齊平。4神游其中，怡然自得。我便在這種境界中親歷游覽。5見二蟲斗草間。我看到兩只小蟲在草間相斗。6捉始蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把

8、它趕到了別的院子。二、布置作業(yè)1完成“研討和練習第二題。2，寫一個復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。3考慮題：課文中所說的“物外之趣指的什么?作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣?這對你有什么啟發(fā)?第二課時教學(xué)要點1，理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣。2認識“物外之趣這一精神體驗的意義。教學(xué)步驟一、檢查作業(yè)老師對學(xué)生的回容許及時給予賞識和鼓勵性評價。1根據(jù)提綱，復(fù)述課文內(nèi)容。2背誦課文。3口頭翻譯。二、研讀欣賞一老師導(dǎo)學(xué)1，同學(xué)們，這篇課文的主旨是什么?明確：本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣。2，請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣?明確：1把“夏蚊成雷比作“群鶴舞于空中。2把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。3觀

9、“二蟲斗草間，懲治癩蛤蜞。二合作探究四人小組討論，老師適時啟發(fā)，點撥、引導(dǎo)。1參考注解，試說說作者提到的“物外之趣指的是什么?明確“物外，指超出事物本身。“物外之趣是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本來特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到微妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣。這說明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。2你認為這種“物外之趣是怎樣產(chǎn)生的?明確：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。板書或彩屏顯示主要列舉前兩件事：自然景物 思維方式 新的形象 物外之趣夏蚊成雷 群鶴舞空 怡然

10、稱快草叢、蟲蚊、土礫 聯(lián)想和想像 森林、野獸、丘壑 怡然自得癩始蟆 龐然大物 拔山倒樹 大快人心 鞭打、驅(qū)趕三、體驗反思1你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的創(chuàng)造力。鼓勵同學(xué)們敞開述說，老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會。做好評價。2討論：這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?明確：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的根底。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新才能，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的才能。我們要保持青少年特有的好奇心和富于夢想的特點，勇于理論，做一個敢想敢做，勇于開拓的人。3你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美才能，能發(fā)現(xiàn)美，認識美。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨特感受，

11、對有創(chuàng)意的答復(fù)，老師要給予鼓勵。四、多角度考慮“我為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院，而不是將癩始蟆處死?參考答案不求一致：1珍惜生命。2處置有度。3不忍心。五、布置作業(yè)1完成“研討與練習一。2將“體驗反思2寫成300字的短文。點評：本教學(xué)案以“課程標準為指導(dǎo)，突出對了學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計對學(xué)生詳情進展了深化分析，強調(diào)了教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)的重要性。把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習方法是比較恰當?shù)?，表達了文言文教學(xué)的特點。根據(jù)教材內(nèi)容，確定以學(xué)生自學(xué)為主，符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。同時，在文言文教學(xué)方面，強調(diào)老師的組織和引導(dǎo)作用，也是比較客觀實際的。教學(xué)目的設(shè)置合理，重點、難點把握準確，對教材鉆研得比較深化。把對詞語的理解、句子的翻譯等根底知識作為訓(xùn)練重點，符合教材本身的特點和學(xué)生現(xiàn)階段的根底情況。課時安排合理。精心設(shè)計符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒。課堂教學(xué)容量大，訓(xùn)練多，有助于知識的積累和根底才能的進步?；y為易，化整為零的教學(xué)過程和教學(xué)方法，可以掃除學(xué)生學(xué)習文言文的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。值得重視的是，本教學(xué)案根據(jù)教材本身的因素，把培養(yǎng)學(xué)生