我能邊讀邊想象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我能邊讀邊想象想象目的性的訓(xùn)練活動(dòng)理念培養(yǎng)兒童的想象能力是兒童創(chuàng)造思維培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。毫無(wú)疑問(wèn)，孩子比成人更富有想象力和創(chuàng)造力。兒童由于自身語(yǔ)言發(fā)展水平?jīng)]有完善和受社會(huì)制約少，思想自由，其想象是往往是不合理和荒誕不羈的。小學(xué)生想象力的特點(diǎn)，一方面在想象的過(guò)程中創(chuàng)造性的成分越來(lái)越多，另一方面想象的有意性逐漸符合客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。小學(xué)低中段的孩子在想象方面存在的問(wèn)題是，會(huì)想象，但是有時(shí)想象會(huì)偏離現(xiàn)實(shí)，甚至天馬行空。因此，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意想象，即在一定目的、意圖和任務(wù)的影響下有意識(shí)地進(jìn)行想象，進(jìn)行想象目的性的訓(xùn)練。本節(jié)課以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中，感受到有目的想象的威力。并在一系列活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用多

2、種形式開(kāi)展想象，享受想象帶給我們的樂(lè)趣?；顒?dòng)目的1、讓學(xué)生知道：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、表演、文字等形式可以生動(dòng)地表現(xiàn)出我們所想象到的東西。2、通過(guò)活動(dòng)和游戲，讓孩子們感受想象的奇特魅力，感受想象帶給我們的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 每人1張A4白紙，在前半頁(yè)上打印好一個(gè)圓。2、 每六人小組一盒水彩筆。3、 游戲卡片（心情詞語(yǔ)若干）4、 分組和座位安排：班內(nèi)同學(xué)隨意組合，6人一組，圍坐桌子四周?；顒?dòng)過(guò)程一、團(tuán)體熱身階段：猜一猜1、宣布游戲規(guī)則每張心情卡上都寫(xiě)了一個(gè)表示心情的詞語(yǔ)，請(qǐng)你把看到的心情加上你的想象，用動(dòng)作表演出來(lái)，注意不準(zhǔn)出聲。請(qǐng)一位同學(xué)表演，下面的同學(xué)來(lái)猜。猜對(duì)了視為勝利，所在大組得一笑臉。2、請(qǐng)學(xué)生上

3、臺(tái)做游戲。心情卡的詞語(yǔ)分別為：大哭、生氣、得意、興奮、害羞。3、小結(jié)。同學(xué)們用動(dòng)作加上自己的想象，表現(xiàn)出了自己的心情，真不錯(cuò)?。ㄒ魳?lè)擊掌。）想象在我們的生活學(xué)習(xí)中無(wú)處不在，有目的的想象威力可大了。二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：有目的的想象威力大1、播放動(dòng)畫(huà)：望梅止渴你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)望梅止渴的故事嗎？我們一起跟隨動(dòng)畫(huà)片，了解下這個(gè)發(fā)生在三國(guó)時(shí)期曹操身上的故事。2、談感受：為什么能望梅止渴呢？曹操說(shuō)前面有一片梅林。前面真的有梅林嗎？沒(méi)有梅林為什么曹操要這樣說(shuō)呢？原來(lái)成語(yǔ)中的里“望”不是看的意思，而是“想到”。將士們只是想到梅子的酸味，嘴里變得濕潤(rùn)，暫時(shí)止住了干渴。）3、教師小結(jié)：為什么能望梅止渴呢，啊，原來(lái)是想象力

4、在幫忙??！有目的、有意義的想象讓曹操幫助士兵止住干渴，走出了樹(shù)林?？梢?jiàn)，想象的威力可真大！三、團(tuán)體工作階段：想象讓我們的閱讀更有趣1、聽(tīng)故事，想一想，畫(huà)一畫(huà)。（1）同學(xué)們會(huì)畫(huà)房子嗎？如果現(xiàn)在讓你畫(huà)房子，你會(huì)畫(huà)什么形狀的呢？（蘑菇、尖頂、圓形）今天讓我們邊聽(tīng)故事邊畫(huà)房子吧。要求：蟋蟀找房子這個(gè)故事可好聽(tīng)了，你能邊聽(tīng)一邊把蟋蟀找到的房子畫(huà)出來(lái)嗎？（2）錄音故事：蟋蟀找房子，播放背景音樂(lè)。 蟋蟀找房子森林里有一只可愛(ài)的小蟋蟀。有一天，它看到小鳥(niǎo)有家，小兔子有自己的家，很多小動(dòng)物都有自己的家，它很羨慕，它也想有個(gè)家。于是，小蟋蟀開(kāi)始四處找房子，它找呀找，找到一個(gè)蛋殼把它搬了回去。小蟋蟀看到圓乎乎的蛋殼

5、，心想：家沒(méi)有門(mén)，客人就進(jìn)來(lái)不了，所以它在殼上挖了個(gè)洞，做了一個(gè)門(mén)。鉆進(jìn)蛋殼一看，啊，想家里太暗了！小蟋蟀趕緊在蛋殼上挖了兩個(gè)窗戶(hù)。住進(jìn)家里的小蟋蟀東瞧西瞧，心里想家里太悶了，一個(gè)人住著好寂寞??！于是，小蟋蟀去隔壁牛伯伯家拉了兩條電線(xiàn)，放了臺(tái)電視機(jī)，這下家里變得可熱鬧了。森林里的小動(dòng)物經(jīng)過(guò)小蟋蟀的家，都知道這就是小蟋蟀的家，這是為什么呢？（3）交流展示：故事聽(tīng)完了。同學(xué)們畫(huà)得怎么樣呢？隨機(jī)展示兩幅。（4）學(xué)生再聽(tīng)故事，再畫(huà)。蟋蟀的房子是怎么樣的呢？你能邊聽(tīng)故事邊畫(huà)出蟋蟀的房子嗎？師生一起完成蟋蟀的房子。（5）交流感受。這次為什么能畫(huà)得比上次更好了呢？評(píng)價(jià)引導(dǎo)：因?yàn)樵诋?huà)的時(shí)候，一直在想著畫(huà)一個(gè)房

6、子了。心中有參照了，就能畫(huà)得更好了。小結(jié)：你們能邊讀故事邊畫(huà)畫(huà)呢，真了不起！在想象的幫助下，我們的閱讀變得真有趣??！ 2、讀故事，想一想，演一演。(1)閱讀童話(huà)故事：穿皮鞋的胖熊自從胖熊阿黑學(xué)會(huì)像人那樣走路以后，就想穿一雙皮鞋。 這一天，阿黑來(lái)到制鞋廠(chǎng)，要求師傅給他做一雙最時(shí)髦的皮鞋。師傅滿(mǎn)口答應(yīng)。 不久，鞋就做好了，阿黑穿上了新皮鞋真神氣呀！他走來(lái)走去，到處聽(tīng)得到“咔、咔、咔 ”的響聲。有一天，他走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)腳尖上拱出一個(gè)小洞洞，洞洞里有一個(gè)圓圓的小腦袋在往外張望。阿黑覺(jué)得很奇怪，就把腳抬得高高的，沖著小洞洞問(wèn)道：“你是誰(shuí)呀？”小腦袋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，回答說(shuō)：“我是你的腳趾頭呀！”阿黑又問(wèn)：“你

7、為什么把我的皮鞋拱出一個(gè)小洞洞??？”腳趾頭說(shuō)：“我窩在皮鞋里難受呀，又黑又悶，我都透不過(guò)氣來(lái)了?！迸中馨⒑跊](méi)理他，繼續(xù)“咔、咔、咔”地往前走。瞧，他多神氣呀！可是，沒(méi)過(guò)幾天，他發(fā)現(xiàn)皮鞋尖上又拱出了好幾個(gè)小洞洞，所有的腳趾頭都伸出了小腦袋張望著，還大口大口地喘氣。阿黑走路也變得一瘸一拐的。腳趾頭脹得真難受??！他索性把腳尖剪開(kāi)一個(gè)大口子，讓所有的腳趾頭都露在外面現(xiàn)在，阿黑穿的是一雙“涼鞋”了。腳趾頭伸到外面大口大口地喘著氣，還大聲嚷著：“好涼快呀，好舒服呀！”胖熊阿黑穿著“涼鞋”走路，還是覺(jué)得腳很熱、很脹。他一踢腳，甩掉了一只鞋，再一踢腳，又甩掉了另一只鞋。所有的腳趾頭都高興地嚷起來(lái)： “好涼快呀

8、，舒服呀！”現(xiàn)在，胖熊阿黑又光著腳走路了。(2)指名讀故事（14段），啟發(fā)想象。·從哪些語(yǔ)句中看出胖熊很神氣？ ·指名12學(xué)生，表演胖熊神氣的樣子。 點(diǎn)評(píng)：能用動(dòng)作表現(xiàn)出胖熊神氣的樣子，把你心理想的都生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了，真棒?。?）我能敘說(shuō)故事 師讀故事前半部分，請(qǐng)學(xué)生想象，后來(lái)胖熊的鞋子會(huì)怎么樣呢？3、教師小結(jié)。你們想得真棒，想象真奇妙！你們不僅能把想的事情表演出來(lái)，還能說(shuō)出來(lái)，變成一個(gè)新的故事，想象讓閱讀變得有趣又快樂(lè)！四、團(tuán)體結(jié)束階段：想象成果大比拼同學(xué)們，讓我們進(jìn)入“想象力大比拼”環(huán)節(jié)，根據(jù)老師的問(wèn)題，展開(kāi)想象，比一比誰(shuí)的想象力最棒！ 1在圓圈上畫(huà)畫(huà)。你能畫(huà)出多少種不同的東西？要求：根據(jù)圓圈的形狀，聯(lián)系生活中相似的物品，進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。2. 交流作品，點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)指向：是怎么畫(huà)出來(lái)的？先想好畫(huà)什么，再下筆。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能根據(jù)老師的要求進(jìn)行有目的地想象，并且能把自己想象的東西畫(huà)出來(lái)真棒??！活動(dòng)反思怎樣讓學(xué)生圍繞目的想象？本節(jié)課始終以活動(dòng)貫穿始終，用“看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事，畫(huà)一畫(huà)，猜一猜”等低年級(jí)學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與其中，享受活動(dòng)快樂(lè)。另外，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、表演等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生明確：想象是可以通過(guò)多種途徑表達(dá)的。最后，讓學(xué)生根據(jù)圓圈的形狀，聯(lián)系生活中相似的物品，進(jìn)行創(chuàng)作。這