四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)_北師大版

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課老師： 授課時(shí)間： 年 月 日課 題數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)課 型新 授 課課 時(shí)1課 時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目的：體會(huì)有條理數(shù)法的多樣性，并能運(yùn)用有序的數(shù)法數(shù)出給定圖形的個(gè)數(shù)。才能目的：能按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，做到不重復(fù)、不遺漏。情感目的：學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有規(guī)律地?cái)?shù)，不重復(fù)不遺漏。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在按一定規(guī)律數(shù)的根底上發(fā)現(xiàn)數(shù)圖形的規(guī)律。打破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想讓學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)生活情境中，通過(guò)數(shù)一數(shù)、論一論，從而歸納出數(shù)圖形的方法；再讓學(xué)生討論如何數(shù)，從而打破難點(diǎn)，并以練習(xí)加以穩(wěn)固

2、。教學(xué)媒體PPT課件、學(xué)習(xí)記錄卡、長(zhǎng)方形紙教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激趣1、談話：同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形了，想和我一起與“長(zhǎng)方形做游戲嗎？師演示：把兩個(gè)長(zhǎng)方形拼接起來(lái)。 2.觀察：拼成的圖形是什么圖形？還是長(zhǎng)方形。 3、提問(wèn)：拼成的圖形中一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形？3個(gè)4、提醒課題：1個(gè)長(zhǎng)方形拼上1個(gè)長(zhǎng)方形就是3個(gè)長(zhǎng)方形，看來(lái)，數(shù)圖形中有大學(xué)問(wèn)呢！板書(shū)課題靜聽(tīng)談話觀看演示觀察、答復(fù)考慮作答齊讀課題二、自主設(shè)疑一巧數(shù)線段。1、學(xué)生看發(fā)的練習(xí)紙第1題，數(shù)一數(shù)一共有多少條線段。ABDC2、請(qǐng)學(xué)生介紹各自的數(shù)法。3、小結(jié)方法：方法一：從A點(diǎn)出發(fā)能數(shù)出三條線段，從B點(diǎn)出發(fā)能

3、數(shù)出兩條線段，從C點(diǎn)出發(fā)能數(shù)出一條線段，共六條線段。方法二：先數(shù)出三條根本線段，然后數(shù)出兩條根本線段合二為一的線段，再數(shù)出三條根本線段組成的線段，共六條線段。二巧數(shù)角。1、過(guò)渡：同學(xué)們剛剛研究了數(shù)線段，那么角你會(huì)數(shù)嗎？2、出示練習(xí)2，數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)角？3、交流反響。老師運(yùn)用課件配合演示4、引導(dǎo)學(xué)生觀察：原來(lái)的圖形有幾個(gè)根本角？與第一條邊有關(guān)的角有幾個(gè)？5、假如我在原來(lái)的圖形上減少一個(gè)根本角，還剩幾個(gè)角？假如我在原來(lái)的圖形上再增加一個(gè)根本角，一共有幾個(gè)角？6、提問(wèn)：觀察每一個(gè)算式與對(duì)應(yīng)的圖形有什么聯(lián)絡(luò)？你能找到什么規(guī)律嗎？7、歸納數(shù)角的方法：先數(shù)出根本角的個(gè)數(shù)，或先數(shù)出與第一條邊有關(guān)的角的

4、個(gè)數(shù)，再依次加到1，所得的和就是這個(gè)圖形中角的總個(gè)數(shù)。三數(shù)三角形和長(zhǎng)方形。1、 出示圖形。2、匯報(bào)。3、小結(jié)：與數(shù)角和數(shù)三角形的方法一樣，每一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)一個(gè)長(zhǎng)方形，有幾個(gè)三角形就有幾個(gè)長(zhǎng)方形。各自數(shù)一數(shù)組內(nèi)交流指名匯報(bào)小結(jié)歸納識(shí)記理解激起興趣各自數(shù)一數(shù)組內(nèi)交流指名匯報(bào)指名作答指名作答組內(nèi)交流指名匯報(bào)小結(jié)歸納識(shí)記理解數(shù)一數(shù)匯報(bào)，并說(shuō)出方法。小結(jié)歸納識(shí)記理解三、啟思導(dǎo)疑1、討論：怎樣數(shù)才能保證數(shù)的個(gè)數(shù)不重復(fù)、不遺漏？2、小結(jié)：要做到不重復(fù)、不遺漏，最關(guān)鍵是要按照一定的順序，有條理地?cái)?shù)。小組討論歸納、理解四、理論運(yùn)用1、2019年世界杯足球賽C組球隊(duì)如下：巴西、中國(guó)、土耳其、哥斯達(dá)黎加。每?jī)申?duì)踢一場(chǎng)，一共要踢多少場(chǎng)？2、中國(guó)歷史淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)漢字博大精深，漢字中就包含了一些圖形。日字里有多少個(gè)長(zhǎng)方形？目字里呢？田字格包含了多少個(gè)長(zhǎng)方形和正方形呢？獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立完成集體訂正五、總結(jié)評(píng)價(jià)1、提問(wèn)：今天我們學(xué)到了什么？怎樣數(shù)才能保證數(shù)的個(gè)數(shù)不重復(fù)、不遺漏？通過(guò)觀察、比較我們還找出了什么規(guī)律？2、課堂延伸：同學(xué)們，數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)還大著呢！還有更多的學(xué)問(wèn)等待著同學(xué)們?nèi)?/p>