七年級上道法4、5課教案

1、第二單元    友誼的天空第四課 友誼與成長同行第一框  和朋友在一起【教學目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。能力目標： 積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。知識目標： 明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。【教學重點】友誼的力量【教學難點】讓學生真正地感受到友誼的力量【教學方法】講授法、談話法、情境分析法。【學習方式】合作探究、匯報交流法、小組討論法。【教學環(huán)節(jié)】一、復習鞏固1、怎樣理解接納自己、欣賞自己？2、怎樣才能飛得更高？二、導入新課導語：有人說，友

2、誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡 你心中，友誼是什么？請你用自己的語言來描繪。三、講授新課【活動一：友誼故事會】闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。學生講述伯牙鐘子期的故事?；脽舫鍪荆骸安拦那?，志在登高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋兮若江河?！绷凶?#183;湯問引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓

3、終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？【活動二：交流中感悟】學生交流教材39頁“我的朋友圖”。設問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。設問2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。設問3：如何在新環(huán)境中結(jié)識新的朋友？引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在

4、恰當?shù)臅r候主動關(guān)心幫助同學等等。設疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結(jié)果？講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單， 有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。【活動三：暢所欲言】過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋

5、友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請同學們交流41頁的“朋友影響力”圖。設問：仔細分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說明了什么？引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。事例：小龍的變化小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數(shù)學有一定的興趣，但因為學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。    上初二后，班級新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學的兩人，很快有了共同的

6、話題，從課下探討數(shù)學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。    一學期結(jié)束了，老師和同學們發(fā)現(xiàn)，原來那個貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數(shù)學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。設問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設問2：帶來這些變化的重要原因是什么？設問3：你從中得到了哪些啟示？點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。對我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變

7、得富有愛心；與熱愛學習的朋友交往，我們會變得樂學善問。【活動四：討論探究】設問：小組討論總結(jié)“益友”的標準，益友怎樣影響著“我”？引導：論語季氏篇孔子言論（見幻燈）總結(jié)分析：品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動“我”關(guān)心幫助他人，做善良的人等。知識技能方面: 幫助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；說明：相反那些對自己產(chǎn)生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。分析：損友會使自己誤入歧途；無是生非，不務正業(yè)；建立錯誤的價值觀幻燈：關(guān)于對損友的進一步認識。資料：一項青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。啟示

8、：善交益友，不交損友        拓展：孔子家語文段過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產(chǎn)生哪些力量？【活動五：詩句續(xù)寫】因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖； 因為朋友，多了一份對自己的欣賞； 因為朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難；因為朋友，我們歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂； 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。四、收獲感悟五、總結(jié)希望：希望同學們善交益友，不交損友，擁有

9、純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！六、隨堂檢測七、探究作業(yè)：1、你喜歡什么樣的朋友？ 2、分享自己交友的故事。3、P47幫助小川。4、搜集朋友、友誼的名言。第二框  深深淺淺話友誼【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。知識目標：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼【重點難點】重點：友誼的特質(zhì)。難點：正確處理交友中存在的問題?！窘虒W方法】講授法、談話法、情境分析法?！緦W習方式】合作探究、匯報交流法、小組討論法?！窘虒W環(huán)節(jié)】一、復習鞏固1、朋友的重

10、要性有哪些？二、情景導入老師講故事：上課老師要檢查作業(yè)。小強由于只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評了?？尚×梁転殡y，讓他抄，自己違背了對老師的承諾；不讓他抄，小強要挨批，小強也肯定會埋怨自己，他該如何做呢？學生回答。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強負責任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題深深淺淺話友誼。三、講授新課【活動一：交流感悟】學生說說自己喜歡的朋友的特點。P44填寫后交流。思考：(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？(2)與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得

11、的支持率較高？答案提示：(1)學生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。感悟：有意思一種親密的關(guān)系。【活動二：探究分享】教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。思考書中兩個問題。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感。學生齊朗誦古詩木瓜，感悟友誼是平等的、雙向的?！净顒尤河懻撎骄俊拷滩腜45下面探究與分享，學生交流書中問題。答案提示：(1)我贊成&q

12、uot;君子之交淡如水"。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇?！净顒铀模呵榫胺治觥拷滩腜46上的探究與分享，分析問題。答案提示：(1)文中的"我"期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學習成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一

13、段友誼的淡出，坦然接受新的友誼?！净顒游澹耗阏f我說】分析教材P46下的探究與分享。答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多?！净顒恿撼鲋\劃策助小川】教材P47探究與分享，學生提出建議。答案提示：(1)"我"應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。(3)不應該。

14、友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但"講義氣""夠朋友"并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。四、收獲感悟五、總結(jié)希望六、隨堂訓練1下列屬于友誼特質(zhì)的有(  )A.友誼是一種親密的關(guān)系  B.友誼是平等的  C.友誼是雙向的  D.友誼是一種心靈的相遇2友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風雨的考驗(  )A兩肋插刀，八拜之交  B志同道合，志趣相

15、投  C海誓山盟，推心置腹  D甜言蜜語，各取所需3同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學是(  )A小文："學習那么差，我才不搭理你呢。"    B小潔："就算我錯了，我也不道歉。"C小明："教會你解這道題，我也很開心。"    D小新："你們什么都不懂，還是聽我的吧。"4放學路上，兩位同學就友誼問題爭論了起來。同學甲說：&quo

16、t;對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。"同學乙說："不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？"請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。  答案提示：1、ABCD  2、B  3、C  4、甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為：我們對待朋友要堅持原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友誼；發(fā)展真摯友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退

17、讓；在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異?？傊覀円褕猿衷瓌t和寬容尊重有機地統(tǒng)一起來；同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進步，自覺做朋友的益友等。七、探究作業(yè)1、介紹你是怎樣交到好朋友的？2、搜集名人偉人交友的事例，交流感悟。3、你是怎樣維護友誼的？4、P53的拓展空間：談談你的看法。    第五課 交友的智慧 讓友誼之樹常青    &

18、#160;                                 學習目標：【情感、態(tài)度、價值觀】       懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學

19、、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情?！灸?#160;力】    積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。【知 識】    1、懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。2、 知道禮貌是交往的必要前提。學習重點與難點：學會與同學、朋友正確交往的方式，提高與同學、朋友交往的能力。知識鏈接：懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。學習方法：事例引導式，討論式、啟發(fā)式。教學過程：一、導入

20、新課    上節(jié)課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！板書框題：     讓友誼之樹常青二、預習導航，自主學習。學法指導：學生在看書的基礎上思考下列問題。1、建立和發(fā)展友情的前提是什么？2、怎樣尊重朋友？3、如何理解寬容？4、如何理解朋友間的關(guān)愛、幫助？三、合作探究，享受快樂學習指導：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。1、平等

21、尊重真誠”活動一：（材料P61頁）閱讀討論：    說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？（學生討論回答，教師點撥）    通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）2、理解寬容活動二：想一想如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？教師講述：朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與

22、寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁）     請為這個故事續(xù)寫可能的結(jié)尾：   小方    參考結(jié)尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的?！霸谛》降膸椭凸膭钕?，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好伙伴，更是生活中的好朋友。3、關(guān)愛 幫助活動四：想一想：當你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導學生討論回答，教師講述）教師講述：     在人的一生中，由于多方面

23、的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關(guān)愛和幫助。想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？教師講述：我們應該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。四、學生暢談收獲，進行總結(jié)。 五、當堂檢測1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學，二人都喜歡學習繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小青慢慢有了距離感，

24、小梅后來又結(jié)識了新的朋友?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。（1）你認為小青的做法對嗎？為什么？  （2）友誼的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？ 2、假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會怎么辦？A考試時你的朋友向你遞條請求“幫助”，你會：B朋友無意中說錯了話，傷害了你的自尊心，你會課后反思：第二框  網(wǎng)上交友新時空【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡進行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡環(huán)境的責任意；強化規(guī)則意識。能力目標：能正確使用網(wǎng)絡進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己

25、的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。知識目標：了解網(wǎng)絡交往的特點，知道網(wǎng)絡交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別?！局攸c難點】重點：網(wǎng)絡交往的特點。難點：慎重結(jié)交網(wǎng)友?！窘虒W方法】情境教學法、匯報交流法、閱讀法?！緦W習方式】探究合作、小組討論。一、復習鞏固1、如何建立友誼？2如何維護友誼？二、情景導入假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會怎么做？學生回答。老師：大家的方法很多，其中我們很多學生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談談關(guān)于網(wǎng)絡交友的問題。導入新課。三、講授新課【活動一：經(jīng)驗交流】學生分別說說自己上網(wǎng)所做的事情。教師板書，可以分類。共同小結(jié)：在這里，我們可以書寫自己的

26、故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離【活動二：情境分析】1、教材P55上  探究與分享  吳凡為什么會有兩個不同的檔案？答案提示：因為一個是現(xiàn)實生活中的吳凡；一個是網(wǎng)絡上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。師問：這體現(xiàn)網(wǎng)絡教育具有什么特點？虛擬、平等、自主等特點。感受網(wǎng)絡的好處：互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們可以搜集學習資料、查找信息、交往它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。2、教材P55下面探究與分享。思考：（1）網(wǎng)絡讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（

27、2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當真嗎？答案提示：（1）網(wǎng)絡并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因為網(wǎng)絡有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號了；等等。（3）不可以當真，因為網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。【活動三：案例交流】（1）學生匯報搜集到的網(wǎng)絡上交友上當受騙的案例。（2）學生分析原因。（3）感悟提升：我們應該怎樣注意網(wǎng)絡交友。小結(jié)：需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。懂得互聯(lián)網(wǎng)只

28、是一個工具，關(guān)鍵在于怎么使用?！净顒铀模壕W(wǎng)絡聊天】教材P56上  探究與分享。思考：（1）你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）"線上朋友"可以變成"線下朋友"嗎？請說說你的理由。答案提示：（1）據(jù)實回答，會或不會。（2）對于"線上朋友"變成"線下朋友"一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的"線上朋友"，我們可以把他變成"線下朋友"。一般情況下，最好還是作為"線上朋友"為好?！净顒游澹河懻摻涣鳌拷滩腜5

29、6下  探究與分享。（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？答案提示：（1）我認為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。（2）我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請求。（3）略?！净顒恿禾顚懕砀瘛刻顚懡滩腜57下  探究與分享的表格思考：網(wǎng)絡交往與現(xiàn)實交往有什么不同？答案提示：網(wǎng)絡交往和現(xiàn)實交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。四、收獲感悟五、總結(jié)希望六、當堂檢測1.隨著歷史的發(fā)展和社會的進步，網(wǎng)絡交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡交往的原因在于（