孔子拜師教學(xué)設(shè)計

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析一.教材分析這篇課文是介紹偉大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本沒有。這說明現(xiàn)在又重視傳統(tǒng)文化了，也確實是這樣，我們現(xiàn)在有多少的教育思想乃至生活理念都是來自孔子的。所以，上這一課，也便給它增加了許多內(nèi)涵：要讓學(xué)生了解孔子拜師的事情，也要補充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的論語的。課文比較簡短，也比較通俗，有幾個詞語，如風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆及止境等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時有機滲透。文章的重點內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明;而蘊涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。所以，可以兩課時分別解決。二.學(xué)情分析學(xué)生對于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必

2、有我?guī)煛边@樣的名句，所以，首先必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對人類做出的貢獻，激發(fā)他們學(xué)習孔子精神的熱情。課后也抄寫一些孔子的語錄給學(xué)生背背。學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定的培養(yǎng)，但是還有一些孩子沒有形成，所以，像劃句子這樣簡單的學(xué)習能力，還需要對學(xué)生巡視指導(dǎo)。三.學(xué)習目標1. 讀通課文，了解孔子拜師的故事;體會孔子拜師的誠心與老子的熱心。2. 閱讀課后的選做題與資料袋，并通過補充其他資料，加深對空子大家的了解。3. 會讀6個生字，會寫12個生字，理解掌握14個詞語及一個含義比較深刻的句子。4 .閱讀主線索第一課時：通過對重點詞句的朗讀、想象及補充資料的學(xué)習，體會孔子拜師的誠心。第二課

3、時：體會老子收徒的熱心。教學(xué)重點：第二自然段，體會孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。教學(xué)難點：“學(xué)習是沒有止境的?！边@句話的含義。5 .教學(xué)理念：將課外閱讀有效地滲透在課內(nèi)閱讀中，增加學(xué)生課堂閱讀量。6 .課前準備多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）。自制生字詞卡片。學(xué)生自讀課文，記下疑問教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時一.背景資料介紹孔子1. 導(dǎo)入課文。問：后面這么多老師，你們高興嗎?這讓老師想起了孔子的一句話“有朋自遠方來，不亦樂乎?”“三人行，必有我是焉”，哎呀，大家當中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來完成今天的學(xué)習任務(wù)!2. 學(xué)生自讀課文后的資料袋，感

4、受孔子的偉大。2.揭示課題，寫課題。課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃，可大家為什么說孔子、老子呢?師介紹“子”的含義。同時引導(dǎo)學(xué)生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報，師相機評價。3. 師;通過大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學(xué)問的人，人們對他們有一種什么樣的心情啊?請大家快速默讀課文找出相關(guān)的句子。二.初讀，感受“誠心”1. 自讀3分鐘，你能讀幾遍?不通順的地方多讀幾回。2. 交流讀詞語。風餐露宿風塵仆仆日夜兼程遠近聞名傳授佩服納悶止境等候迎候拜訪拜見3. 同桌互讀最受感動的地方，說說感受到了什么?4. 教師板書，小結(jié)。三.研讀“誠心”（一）合作交流1. 自主閱讀，用“”劃出

5、孔子誠心拜師的句子，用“?！比Τ鲋攸c詞語。2. 交流板塊一：“屈阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。”1）你能從哪些詞語中體會孔子的誠心，圈一圈，讀一讀，說一說。2） 交流：*用比較的方法，從體會“終于”一詞，體會孔子克服了重重困難。*在學(xué)生交流時，由風餐露宿引出風塵仆仆。3） 指名讀，齊讀。板塊二：孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！笨鬃勇犃嗽俅涡卸Y，說：“多謝老師等候。學(xué)習是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習，一定會大有長進的1） 自讀，體會到了

6、什么?2） 選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。3） 理解“學(xué)習是沒有止境的。”的這句話。聯(lián)系課文，聯(lián)系自己實際談感想。板塊三：“從此，孔子不離老師左右，隨時請教?！?） 圍繞著前一句想象說話。2） 教師補充資料。板塊四：第一自然段（也可放在學(xué)習板塊二時）3） 積累：用一分鐘時間，背出你最喜歡的一句話。（二）、研讀感悟孔子的品行一個人的品行是通過他的言行表現(xiàn)出來。你能不能找出表現(xiàn)他這些品行的句子?孔子年輕的時候，就是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。提示：孔子拜師時多大了?三十歲是大還是小?指導(dǎo)讀“總覺得”“還不夠”在讀

7、中你感覺到了什么?說明什么?（“謙虛好學(xué)”）曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。提示：感受到了什么?“風餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。1）你體會到了什么?相距上千里說明什么?（路途遙遠）這讓你想到哪些成語?（千里迢迢、萬水千山）你能讀出“遠”嗎?你讀到“風餐露宿”這個詞語時，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?體會“日夜兼程”烈日炎炎的白天，孔子在趕路;，孔子在趕路?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”你體會到了什么?從哪些詞語中體會到的讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見老師吧。讀孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地

8、來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習，一定會大有長進的?！睂W(xué)習是沒有止境的，你怎么理解?用一個詞?（學(xué)無止境）你還知道哪些成語跟它意思一樣?（學(xué)海無涯）聯(lián)系實際生活來說說?師：這就是孔子對學(xué)習的理解，也是孔子拜師學(xué)習的一個根本原因。你們在不斷的學(xué)習，老師在不斷的學(xué)習，今天在場的所有人也在相互學(xué)習，可見學(xué)習是沒有盡頭的，讓我們在齊讀一下這句話。引：因為學(xué)無止境，所以孔子跋山涉水、不遠千里去拜師因為學(xué)無止境，所以孔子風塵仆仆、不辭辛勞去拜師因為學(xué)無止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜師面對這樣的孔子，你有什么話想說呢?四.拓

9、展，深入感悟“誠心”?？鬃右簧鸀槲覀兒笕肆粝铝藷o數(shù)的精神財富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來，變成了一部書叫論語，對后世影響很大。我們一起來積累一下他的名句：三人行，必有我?guī)熝伞Ｖ疄橹?，不知為不知，是知也。學(xué)而時習之，不亦說乎?溫故而知新。你還知道孔子的哪些名言?1. 你還知道孔子拜師的其他故事嗎?學(xué)生介紹。2. 教師補充兩則孔子拜師的故事。1) 孔子跟師襄子學(xué)琴。2) 孔子拜項橐為師。(三字經(jīng)：昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學(xué)。)五.作業(yè)作業(yè)本第1、2、3、5題。第二課時一.復(fù)習導(dǎo)入1. 通過上一節(jié)課的學(xué)習，你對孔子拜師有什么認識?哪些地方給你留下了深刻的印象?2. 那么老子又是怎么對待孔子的呢?二.自主研讀（三）、感悟老子的品行你覺得老子是個怎樣的人?又是通過哪些詞句體會出來的呢?1. 自主閱讀思考：老子是怎么對待孔子的?劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會。2. 交流。重點研讀“迎候”與“毫無保留”兩詞。小結(jié)：他們是德才兼?zhèn)涞娜?。你們在學(xué)習的過程中，表現(xiàn)出了扎實、認真提態(tài)度。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個德才兼?zhèn)涞娜巳?孔子文化交流1. 你知道關(guān)于孔子的什么資料嗎?學(xué)生交流。教師適當引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習了解孔子的論語及三孔方面的文化。2. 學(xué)習課文后的選做題。四.完成作業(yè)本上的作業(yè)?？鬃游幕谖覀兾迩甑墓?/p>