酸的和甜的教學(xué)設(shè)計 (3)

1、酸的和甜的教學(xué)設(shè)計內(nèi)蒙古自治區(qū)莫旗漢古爾河中心校 溫立波一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡小動物嗎？為什么？（鼓勵學(xué)生說，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。）老師給你們講一個關(guān)于小動物的故事（第一自然段），這個故事后來怎樣了呢？這葡萄是酸的還是甜的呢？這就是我們今天要學(xué)的童話故事。板書課題酸的和甜的，齊讀課題二、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容，認(rèn)讀生字1播放課件欣賞故事。自由讀課文，讀后說說你知道了什么？2借助插圖讀文，認(rèn)讀生字，教師隨機出示圖中相應(yīng)的生字詞。（1）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。（2）說說你是怎樣認(rèn)識這些字詞的。（通過觀察、讀文，使學(xué)生懂得在具體的語言環(huán)境中識字。）三、朗讀感悟，深入體會1看配有音樂的動畫。聽老師示范朗

2、讀。談?wù)勛约旱母惺堋?先自由讀，借助插圖，逐段讀文。3再小組合作讀，觀察圖畫中小動物的神態(tài)，動作，想象他們的語言，猜測他們的心理。練習(xí)有感情朗讀。（通過觀察使學(xué)生了解每個動物的特點，并且針對特點，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣來讀，以達(dá)到有感情朗讀的目的。）4各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段?？凑l讀得最好，師生共同評議。5重點品讀以下句子。課件出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。（1）自讀。（2）小組讀。（3）指名讀。（4）比較說說兩組句子有什么不一樣。（通過反復(fù)讀來加深學(xué)生對句子的理解、從而達(dá)到鞏固識字的目的。）6討論交流。通過朗讀，說說

3、你喜歡圖中哪個小動物？為什么？誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。指名讀，從中引導(dǎo)學(xué)生感受小猴子的聰明。7讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有什么想法？大家談各自的想法。8齊讀文章最后一段。出示生字“硬”，讓學(xué)生結(jié)合句意說說“硬” 的意思。擴詞。結(jié)合具體語言環(huán)境識字，并且出現(xiàn)擴詞運用，以達(dá)到鞏固識字的目的。狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想原因嗎？把你的想法說給大家聽。如果是你，你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢？（讓學(xué)生發(fā)揮想象，認(rèn)清事物的本質(zhì)以分辨是非，從而懂得做事要親自嘗試的道理。）四、遷移運用指導(dǎo)復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述，再上臺講給大家聽。五、鞏固識字、指導(dǎo)寫字1在游戲中鞏固要識的字。聽音出字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得快又對。）“摘蘋果”。在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡片貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把蘋果摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。2寫字練習(xí)，鞏固要寫的字。認(rèn)讀生字，記憶字形。指導(dǎo)擴寫。重點指導(dǎo)反犬旁的字。六、實踐活動1把學(xué)到的故事講給小朋友們聽。2自選伙伴，編排童話劇。并配有頭飾進(jìn)行表演。酸的和甜的結(jié)構(gòu)圖內(nèi)蒙古自治區(qū)莫旗漢古爾河中心校 溫立波一、導(dǎo)入新課二、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容，認(rèn)讀生字1