黃山奇松教案設(shè)計(jì)

1、.黃山奇松教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、課時(shí)目的：1、會用“屹立、郁郁蒼蒼造句。2、能背誦課文的第二自然斷。3、理解課文內(nèi)容，體會黃山奇松的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教具準(zhǔn)備：投影儀錄音機(jī)三、教學(xué)過程教學(xué)過程自我過程一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。陡崖屹立遒勁郁郁蒼蒼賓客盆景飽經(jīng)風(fēng)霜情有獨(dú)鐘2、指名讀課文。二、細(xì)讀課文1、第1自然段A、指名讀問：奇松、怪石、云海、溫泉的四絕的絕是什么意思?B、出名于世是什么意思?為什么“情有獨(dú)鐘?那么黃山的奇松在哪里?學(xué)生讀老師板書瀟灑挺秀表如今什么地方?看文中是插圖你能說說黃山松的瀟灑挺秀表如今哪里嗎?C、齊讀第1自然段?？偨Y(jié)：第一自然

2、段寫了黃山的四絕，突出了黃山奇松這個(gè)重點(diǎn)。2、指名讀第2自然段。A、指名讀B、第一句說了什么?板書：玉屏樓觀松老師簡介徐霞客。這一句中的“絕勝和哪一個(gè)詞語的意思一樣最好，請齊讀這一句C、第二句說了什么?迎客松的姿態(tài)怎么樣?地位怎么樣?讀35句陪客松的位置在哪兒?他給人們怎樣的感受?讀第6句送客松的姿態(tài)怎么樣?動(dòng)勢怎么樣?他給人們怎樣的感受?讀7、8句D、寫三大名松用了兩個(gè)“如同和一個(gè)“好象，這是為什么?點(diǎn)示：可以從中看出人們的想象力小結(jié)：第二自然段寫了玉屏樓前的三大奇松，用比喻和擬人的手法暗示它們得名的由來。讀這一自然段的時(shí)候要用親切喜歡的語氣。齊讀第二自然段。3、第3自然段。AA、指名讀B、

3、這一自然段第一句起什么作用?第2句有幾個(gè)分句?分別說了什么?老師點(diǎn)示：第1個(gè)分句寫了黃山送的姿勢，第2句寫了黃山松的動(dòng)態(tài)，第3個(gè)分句寫了黃山松的形狀或造型。第3句話說了什么?板書;裝點(diǎn)黃山更神奇秀美這句話回應(yīng)了課題，點(diǎn)出了一個(gè)奇字C、讀這一自然段，要讀出贊嘆的口氣，請齊讀3自然D、總結(jié)課文：這篇課文，重點(diǎn)寫黃山松瀟灑挺秀，形象獨(dú)特，千姿百態(tài)，把黃山裝點(diǎn)得更加神奇、秀美。三、指導(dǎo)背誦。1、聽錄音。2、利用板書提示，串聯(lián)背誦。3、各自輕聲試背。4、全班齊背。四、布置作業(yè);1、用屹立、郁郁蒼蒼造句。2、默讀課文，說說黃山奇松奇在哪里?五、板書設(shè)計(jì)：處處都有瀟灑挺秀優(yōu)美遒勁郁郁蒼蒼迎客枝干斜伸如同迎接黃山奇松玉屏樓陪客如同巨人陪同