《公頃與平方千米》教學設計

1、公頃和平方千米教學設計大杖子學區(qū)孫杖子聯(lián)小王雅利【教學內(nèi)容】人教版三年級數(shù)學下冊第8485頁，完成練習二十第2-4題?！窘滩姆治觥拷滩氖紫韧ㄟ^插圖，讓學生感受體育廣場的廣闊面積。以此感性認識為基礎，說明測量土地面積時，常常要用到更大面積單位。然后介紹1公頃、1平方千米的具體規(guī)定?！緦W情分析】學生對較大面積的認識太少，相對來說掌握起來難度比較大，所以要對學生的空間概念加強練習和強化?！窘虒W目標】 1、知識目標：了解1公頃和1平方千米的實際大小。掌握平方千米和公頃間的進率，會用進率進行換算。 2、 情感目標：使學生能比較形象地感受1公頃和1平方千米的實際大小?！窘虒W重點】掌握平方米、公頃和平方千米

2、之間的簡單換算。 【教學難點】建立1公頃、1平方千米的概念。 【教具準備】 掛圖一張，學生課前收集的資料(體現(xiàn)我國地大物博的資料)?！窘虒W過程】 一、學前準備 1、讓學生說一說學過的面積單位有哪些?它們之間的迸率是多少?2、指名完成下列的單位換算，并說出換算的方法。 700平方分米=( )平方米 5平方米=( )平方分米900平方厘米=( )平方分米二、探究新知1、引人公頃、平方千米。出示第84頁主題圖和老師收集的資料老師引人:同學們剛才看了這么多的圖片，你們會不會有書中小同學們提出的問題呢?請學生讀一讀。圖片中的同學猜到了可能要用更大的面積單位測量，你想到了嗎7體育場、林場、首都北京面積都很

3、大，測量這種較大的土地面積時，我們常常用到比平方米更大的單位，那就是公頃和平方千米，今天這節(jié)課我們就來認識公頃、平方千米。老師板書課題。2、認識公頃、平方千米的大小及進率。讓學生回憶邊長是多大的正方形面積是1平方米? 讓學生到操場體驗1公頃、1平方千米的大小:量出邊長是10米的正方形土地，用標桿及繩子或讓學生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看，老師向學生說明圍起來的面積是100平方米，100塊這么大的面積就是10000平方米，也就是1公頃，所以1公頃=10000平方米。而100個1公頃就是1平方千米，也就要有10000塊我們圍起的面積。把學生帶回教室總結歸納板書:1公頃=10000平方米 1

4、平方千米=100公頃讓學生讀進率，可以集體讀、互相讀、指名讀，并要求學生記下來。 (給學生充足的時間邊回憶體驗、記憶。)老師引導學生體驗:我們所在的教室面積大約是50平方米，想一想多少個教室面積約是1公頃呢?一個足球場的面積是7000平方米，那么140個足球場的面積約1平方千米。 【設計意圖：通過讓學生親自測量，親身體驗，獲得1公頃、1平方千米的的大小認識?！咳?、鞏固練習。1、投影出示第85頁第2題，指名讓學生讀題，如果學生獨立完成有困難老師可以帶著完成。 北京天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40(公頃)。 上海市的面積大約是6340(平方千米)。 老師在這里可以補充:例:北京市的面積約是16800平方千米，天津市面積大約是11919平方千米。 2、讓學生獨立完成第85頁第1題，集體用投影訂正，并指名說出計算的過程， 2平方米=(200)平方分米 9平方分米=(900)平方厘米 400平方分米=(4)平方米 5平方千米=(500)公頃3、練一練 一個長2000米、寬1500米的長方形果園，面積是多少平方米？合多少平方千米？ 5平方千米=（ ）公頃 42000000平方米=（ ）平方千米48平方千米=（ ）平方米 6500公頃=（ ）平方千米（設計意圖：數(shù)學課堂應是一個多向互動的環(huán)境，重視師生之間、生生之間的相互作用，通過學生猜想和組織學生合作學習，豐富學生獲取知識的途徑，通過