2022年骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 依據(jù)訓(xùn)練部“中等職業(yè)學(xué)校老師素養(yǎng)提高方案”的部署，我幸運(yùn)的被支配參與了由云南高校成人訓(xùn)練學(xué)院主辦的xx年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。 8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專(zhuān)業(yè)老師的期望，懷揣著對(duì)專(zhuān)業(yè)技能提高的幻想，踏上了飛往素有春城之稱(chēng)的漂亮的城市昆明，開(kāi)頭了為期兩個(gè)月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。 培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段為理論學(xué)習(xí)；第二階段為專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；第三階段為軟件開(kāi)發(fā)。 了解了國(guó)際職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的進(jìn)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的改革、老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)訓(xùn)練人才培育模式、學(xué)習(xí)并把握了多媒體課件制作方法，flash以

2、及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等；實(shí)訓(xùn)時(shí)通過(guò)老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時(shí)細(xì)表rationalsoftware、服務(wù)器sqlxx等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個(gè)新臺(tái)階。 在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲 每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮. 重慶人聶琴的國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練展及啟示報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國(guó)愛(ài)德國(guó)、澳大利亞、日本、北歐以及進(jìn)展中國(guó)家的印度、埃及、巴西的職業(yè)訓(xùn)練的進(jìn)展?fàn)顩r。她的觀念有：中國(guó)的高學(xué)歷要求造成訓(xùn)練投入、成本的提高，造成

3、了資源鋪張；窮國(guó)難有優(yōu)秀人材；中國(guó)是制造業(yè)的大國(guó)，而不是制造業(yè)的強(qiáng)國(guó)；訓(xùn)練問(wèn)題不在訓(xùn)練內(nèi)而在訓(xùn)練外，不行能用訓(xùn)練去解決非訓(xùn)練的社會(huì)問(wèn)題；訓(xùn)練的進(jìn)展要與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等訓(xùn)練人數(shù)的急劇膨脹必定迫使訓(xùn)練全面縮水；要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級(jí)人才太多而無(wú)用武之地。她提出：訓(xùn)練的一個(gè)基本特點(diǎn)就是沒(méi)有肯定完善的訓(xùn)練形式，所謂好的訓(xùn)練形式只是針對(duì)特定的時(shí)代和社會(huì)而言的。 云南師范高校的博士后陶云教授老師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與調(diào)適提出的總是更尖銳：老師是最危急的職業(yè)；諾貝爾獎(jiǎng)是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，猜測(cè)中國(guó)將來(lái)20年也不會(huì)消失諾貝爾獎(jiǎng)其緣由是中國(guó)現(xiàn)代的訓(xùn)練比八股還八股；獲得諾貝爾獎(jiǎng)的沒(méi)有一個(gè)考試考第一名

4、的，卻不乏學(xué)習(xí)成果不好的，他們能獲諾貝爾獎(jiǎng)是因?yàn)橛虚L(zhǎng)期的愛(ài)好；民族優(yōu)秀=優(yōu)秀老師+優(yōu)秀學(xué)生；差生是評(píng)比出來(lái)的；家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)，例：青春期對(duì)更年期，指出女人生孩子最好在2528歲之間；心理健康的內(nèi)核就是自尊。 她敘述了老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常，智商在80以上。2、行為與年齡、角色全都。3、適應(yīng)自己的職業(yè)環(huán)境。例：明智的國(guó)王。不能轉(zhuǎn)變別人時(shí)我們只能是轉(zhuǎn)變自己適應(yīng)社會(huì)。4、有較強(qiáng)的自我調(diào)整力量，能夠較好地協(xié)調(diào)與掌握心情。5、具有和諧的人際關(guān)系，特殊是師生關(guān)系。具有完整的人格品質(zhì)。在這里她提出：小時(shí)候人受到的損害越小長(zhǎng)大后的成就越大；老師不能心情化，要公正地對(duì)待每一個(gè)人；自制力強(qiáng)的人是最危急的人，如馬家爵大事；作弊是一件榮件榮耀的事情；對(duì)不講理的學(xué)生要斗智斗勇；遇事要機(jī)靈，如褲子掉鏈子，恰遇學(xué)生有一道題講了多次而這次考試又有許多人做錯(cuò)了，老師問(wèn)生活中的問(wèn)題簡(jiǎn)單解決，為什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題這么難解決；教學(xué)中和學(xué)生溝通，依據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)。要求老師有高知、高雅、高養(yǎng)，例云南的段老師，在云南邊疆三十多年出錢(qián)送五個(gè)學(xué)生讀高校，前幾年還有學(xué)生問(wèn)候，后來(lái)學(xué)生當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)