一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元測(cè)試題

1、.2019年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元測(cè)試題一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元測(cè)試題一、填空題1、在 里填上適當(dāng)?shù)膯挝?1鉛筆長(zhǎng)18 2手掌寬7 3樓房高40 4妹妹身高98 5小紅身高1 25厘米2、填空.124厘米+17厘米= 厘米272厘米-27厘米= 厘米31米= 厘米445米+36米= 米52米+50厘米= 米 厘米6在直線上點(diǎn)兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)間的一段叫 .7量比較短的物體，可以用 做單位.量比較長(zhǎng)的物體或間隔 ，通常用 做單位.3、有三條線段，第一條線段長(zhǎng)9厘米，第二條線段長(zhǎng)7厘米，第三條線段長(zhǎng)14厘米.1第一條線段比第三條線段短 厘米.2第三條線段比第二條線段長(zhǎng) 厘米.3三條線段一共長(zhǎng) 厘米.4、連

2、接每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條線段。 條 條 條二、判斷對(duì)的畫，錯(cuò)的畫4直線是可以量出長(zhǎng)度的。 5小明身高120米。 6 這是一條線段。 7一條直線長(zhǎng)7厘米。 三、在里填上或=。125厘米2米 2100厘米1米351厘米49厘米 498米89米550厘米5米 633厘米3米四、解決問題。1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元測(cè)試題：工人叔叔修一條95米長(zhǎng)的路面，修了一天后還剩36米，這一天修了多少米?_2、服裝廠運(yùn)來白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米?_3、一根繩子，原來長(zhǎng)53米，我第一次剪去19米，第二次剪去23米。這根繩子還剩下多少米?五、動(dòng)手題。1.量一量下面各條線段的長(zhǎng)度。2、畫一畫。畫一條長(zhǎng)4厘米

3、的線段。再畫一條比它長(zhǎng)2厘米的線段。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“

4、三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3、下面的圖形各由幾條線段圍成?填在 里。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期