一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

1、.2019-2019學(xué)年一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。 1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)展估計。2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實際問題，開展估算。3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認(rèn)識時間。4.認(rèn)識元、角、分，理解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進(jìn)展簡單的計算。5.認(rèn)識厘米、米，理解它們之間的關(guān)系，正確測量物體的長度，會畫、量線段。6.認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。二、復(fù)習(xí)的主要目的。1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回憶自己的

2、學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)展加強(qiáng)。3.通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的開展。三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想。1.首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能理解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目的，老師更全面

3、地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2.以游戲活動為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中開展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊純熟加減法的正確計算。3.與生活親密聯(lián)絡(luò)。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)

4、，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了開展。4.設(shè)計專題活動，浸透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的時機(jī)。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時開展了學(xué)生的合作交流、理論操作等才能，得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。5.以理論操作為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。理論操作是本班學(xué)

5、生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)展簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。四、復(fù)習(xí)措施：1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。2做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶，讓他們有進(jìn)步。3時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長親密配合，共同催促學(xué)生學(xué)習(xí)。五、復(fù)習(xí)時間安排。1.生活中的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1課時2.加與減兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解

6、決簡單的生活問題。2課時其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3.有趣的圖形認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓認(rèn)識時間 1課時一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?

7、曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4.購物認(rèn)識元、角、分，進(jìn)展簡單的計算。1課時我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞