一年級下數(shù)學(xué)教案求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題_蘇教版

1、.求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第59、60頁教學(xué)目的：1、在結(jié)合詳細(xì)情境探求問題解決的過程中，理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題里的數(shù)量關(guān)系，掌握解決此類問題的方法，能正確列式解答。2、能用探究到的方法解決生活中的實(shí)際問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、通過探求問題解決的活動，體驗(yàn)自己考慮、探求的成果，感受探究學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：探究新的解題方法，列出減法算式求兩樹相差多少。教學(xué)難點(diǎn)：理解問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備：假設(shè)干花片，情境圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究1、比一比，誰的小手大。要求同桌的兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具

2、盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個(gè)花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比一比，誰抓的多。2、出示掛圖，呈現(xiàn)問題。談話：小紅和小明也進(jìn)展了抓花片的游戲。出示掛圖從圖中你讀到了哪些信息？你能解決什么問題？A、他們一共抓了多少個(gè)花片？B、誰抓的花片多，多多少個(gè)？3、引導(dǎo)探究，解決問題。提問：你有方法知道紅花片比藍(lán)花片多多少嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過排一排解決問題。假如老師有很多很的花片，我們也用排一排的方法解決問題，方便嗎？想一想還有別的方法嗎？利用排成的花片引導(dǎo)學(xué)生想一想：哪些是多出來的花片？多出來的5個(gè)花片是怎樣得到的？通過觀察，讓學(xué)生感悟到從13個(gè)里面去掉8個(gè)，剩下的5個(gè)就是紅花片比藍(lán)花片多的，用減法計(jì)算。4

3、、游戲活動，穩(wěn)固算法。談話：同桌小朋友再抓幾次比比看，看誰抓得多，多幾個(gè)。每抓一次，都要互相說說怎樣計(jì)算一種花片比另一種花片多多少個(gè)。指定小朋友匯報(bào)活動情況，要先說一說哪種花片多，多多少個(gè)，再說一說哪種花片少，少多少個(gè)。二、運(yùn)用新知，引導(dǎo)推理談話：游戲完畢了，我們一起去學(xué)校的合唱隊(duì)看一看，他們排練得可認(rèn)真啦！出示掛圖提問：從圖中你讀到了哪些信息？要解決哪些問題？同桌互相交流。出示學(xué)生提出的問題：A、女生比男生多幾個(gè)人？B、男生比女生少幾個(gè)人？獨(dú)立解決問題。然后四人小組交流自己在解決問題時(shí)是怎樣想的。議論：題中有兩個(gè)問題，為什么用同一個(gè)算式解決？小結(jié)：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，

4、這兩個(gè)問題都可以說成男生和女生相差多少人，可以用同樣的算式計(jì)算。三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，解決問題1、“想想做做第1題。1學(xué)生說說圖意。2各自在書上解答。交流。你是怎樣算的，為什么這樣算？你還能解決什么問題？2、“想想做做第2題。1老師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。2讓學(xué)生在書本上自主解決問題。3聯(lián)絡(luò)實(shí)際想一想，小豬會比小兔跳得快嗎？3、“想想做做第3題。讓學(xué)生讀題，在填寫解題的算式。指明兩人板演檢查交流解題方法。比較：這兩題條件和問題有什么不同？為什么用的算法也不同？追問：今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)數(shù)量比較，求多多少和少多少的問題，是要兩個(gè)數(shù)合起來還是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分？要用那種方法算？四、總結(jié)評價(jià)，學(xué)會運(yùn)用談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活說出兩個(gè)數(shù)量來比較一下它們的多少嗎？同桌之間互相交流，你會用什么方法解決比較兩個(gè)數(shù)量多少的問題？你好有什么好方法，可以告訴你的同學(xué)嗎？板書：       求兩數(shù)相差多少