七年級下冊數(shù)學(xué)半期考試試題

1、2019年七年級下冊數(shù)學(xué)半期考試試題一、精心選一選，相信你一定能選對!每題4分，共48分1.以下計算正確的選項是 A. B. C. D.2.計算 的結(jié)果是 A. B. C. D.3.以下能用平方差公式計算的是 A. B. C. D.4.假設(shè) ，那么 、 的值分別為 .A. ， B. ，C. ， D. ，5.如圖, 與 是對頂角的是 6.一個人從A點出發(fā)向北偏東300方向走到B點，再從B點出發(fā)向南偏東150方向走到C點，那么ABC等于 A.750 B.1050 C.450 D.9007.某種冠狀病毒的直徑是120納米，1納米= 米，那么這種冠狀病毒的直徑用科學(xué)記數(shù)法表示為 A. 米 B. 米C.

2、 米 D. 米8.以下各式的計算中不正確的個數(shù)是 .A.4個 B.3個 C.2個 D.1個9、如圖，把矩形ABCD沿EF對折，假設(shè)1 = 500，那么AEF等于 A 500 B 800 C 650 D 115010.如右圖，以下能斷定 的條件有 個.1 2 ;3 ; 4 .A.1 B.2 C.3 D.411.如圖，A=65，B=75，將紙片的一角折疊，使點C落在ABC內(nèi)，假設(shè)2=200那么1的度數(shù)為 A. 300 B. 450 C .600 D. 無法確定12. 假設(shè) ，那么 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4二、細(xì)心填一填，相信你填得又快又好!每題4分，共24分13.1根頭發(fā)絲的直徑約為

3、0.0000597米,那么利用科學(xué)記數(shù)法來表示，1根頭發(fā)絲的直徑約是 米.14.如圖，直線a與直線b相交于點O，1=30，2= .15.如圖，AD是ABC的中線，且ABC的面積為6，那么ABD的面積是 _ .16.一個三角形的兩邊長為2cm、3cm，第三邊的長為奇數(shù)，那么三角形的周長為_.17.假如 是一個完全平方式，那么 ;18.觀察以下各式的規(guī)律:寫出第n個式子_三、用心做一做，你一定能行!共54分19.7分尺規(guī)作圖：作一個角等于AOB的2倍.不寫作法，保存作圖痕跡.：AOB求作：CDE，使CDE=2AOB20.7分先化簡再求值：，x+4x-4-x-22 其中x=521.10分計算：22.

4、10分一個角的補(bǔ)角比它的余角的二倍還多40，這個角是多少度?23.10分：如圖，CEBD，D，求證：F24. 10分如圖，在ABC中，AB=AC，AD是BC邊上的中線，AD能平分BAC嗎?說明理由。四、用心做一做，你一定能行!24分25.12分: ，求 的值.26、12分如圖 ， ，點 分別在射線 上運動， 平分 ， 的反向延長線與 的平分線交于點 .要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。

5、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1當(dāng) 挪動后， 時，那么 = ;4分2當(dāng) 挪動后， 時，那么 = ;4分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰

6、：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3由1、2猜測 是否隨 的挪動而發(fā)生變化?說明理由.4分這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人