《北京喜訊到邊寨》說課稿(精品文檔)

1、下面我將具體以北京喜訊到邊寨這一課時(shí)為例，向大家進(jìn)行闡述。教材分析北京喜訊到邊寨是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，音樂形象鮮明。表現(xiàn)了喜訊傳到祖國(guó)邊陲時(shí)， 人們縱情舞蹈的情景。 全曲由引子、 五個(gè)不同的音樂主題 (表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面 )以及第一主題反復(fù)再現(xiàn)，所構(gòu)成。學(xué)情分析高年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展， 感受與探索的能力增強(qiáng)。 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材與學(xué)情設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)如下：一、聆聽北京喜訊到邊寨 ，感受音樂形象以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，二、通過圖形譜、旋律線、聲勢(shì)等多種方法，幫助學(xué)生明確樂曲段落、體會(huì)音樂情緒。三、

2、視唱主題音樂的旋律，選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解不同樂段所表現(xiàn)地音樂情感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：視唱第三主題旋律。及掌握第一主題中的鼓聲節(jié)奏。教法：學(xué)法：教學(xué)過程中，我運(yùn)用了圖形譜；旋律線；聲勢(shì)等多種方法。并指導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)多種感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，在愛學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。教具：這節(jié)課所需要的教具有：多媒體課件、黑板、粉筆、琵琶。教學(xué)過程教學(xué)過程分為 3 個(gè)環(huán)節(jié)：一、揭示主題，入邊寨； 、熟悉樂段，愛邊寨；三、擴(kuò)展教學(xué)，舞邊寨。首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：一、揭示主題，入邊寨教師直接將第一主題音樂展示給學(xué)生，在對(duì)音樂有了最初印象后， 可以

3、根據(jù)以后的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答出： 這是一首具有中國(guó)風(fēng)格， 表現(xiàn)熱烈舞蹈場(chǎng)面， 由西洋管弦樂隊(duì)合奏的樂曲。此刻教師揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。為什么喜訊是從北京傳出 ?“邊寨 ”又指什么地方 ?設(shè)計(jì)意圖：提綱挈領(lǐng)，直入主題。二、熟悉樂段，愛邊寨1、熟悉 1 主題接下來進(jìn)入第二教學(xué)環(huán)節(jié)， 首先是參與第一主題。 第一主題展現(xiàn)的是一個(gè)群舞的場(chǎng)面，其中有明顯的擊鼓聲， 鼓點(diǎn)節(jié)奏具有很強(qiáng)的民族特色， 我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生“以掌代鼓” 參與其中，感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。 音樂中的鼓點(diǎn)節(jié)奏是這樣的。（播音樂，教師拍手）這樣的節(jié)奏對(duì)學(xué)生來說是比較復(fù)雜的， 那么如何化難為易呢？我采用的數(shù)字節(jié)奏游戲法（點(diǎn)）先數(shù)數(shù)字加拍手只拍手合音

4、樂。結(jié)合動(dòng)作的聲勢(shì)訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、聽辯能力、反應(yīng)能力是一種非常好的方法。是其他任何教學(xué)課程都難以做到的，所以它更有利于素質(zhì)教育。2、演唱 3 主題熟悉了第一、 第二主題后， 進(jìn)入到演唱第三主題環(huán)節(jié)。 這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)高年級(jí)來說， 視唱曲譜是音樂課上不可缺少的一部分， 即便是聆聽教學(xué)，對(duì)學(xué)生的唱譜要求也不可忽視。 于是我選擇了曲譜難度適中的第三主題進(jìn)行視唱。在這個(gè)過程中，我利用旋律線展示長(zhǎng)音、短音及音高走向，現(xiàn)場(chǎng)板書，并進(jìn)行身體律動(dòng)。（點(diǎn)音樂，現(xiàn)場(chǎng)板書）那么圖形譜可以說是在學(xué)生不會(huì)讀譜時(shí)所采用的代用品，具有很強(qiáng)的直觀性，更容易被學(xué)生接受，掌握好旋律走向。3、欣賞第四主題接下

5、來進(jìn)入到欣賞第四主題的環(huán)節(jié)中來。 樂曲的第四主題是全曲中最具有特色的一段，力度減弱，在飄逸起伏的伴奏下，奏出優(yōu)美而富有色彩的旋律，好像是年輕姑娘的獨(dú)舞。 這一環(huán)節(jié)我們團(tuán)隊(duì)有個(gè)共同的想法， 根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)選擇合適的民族樂器來詮釋這段音樂的形象。下面我將演奏琵琶為大家展示： （現(xiàn)場(chǎng)演奏）琵琶與古箏的柔美音色， 恰恰符合了表現(xiàn)女子獨(dú)舞的音樂形象， 而且更加豐富了音樂情感，幫助學(xué)生理解音樂語言。4、區(qū)分第五、第六主題。從聽覺上分辨男女不同舞蹈場(chǎng)面下面是區(qū)分第五、第六主題環(huán)節(jié)。 5、 6 主題音樂共同表現(xiàn)了男女對(duì)舞的場(chǎng)面。我把音樂先給學(xué)生，讓他們自己理解音樂的內(nèi)容。 （播音樂）這是粗獷、奔放的男子舞蹈；這是輕盈、活潑的女子舞蹈。另外我們還會(huì)選擇不同的打擊樂器來區(qū)分音樂的形象， 男子舞蹈我們選擇鈴鼓；女子的舞蹈選擇串鈴。設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)， 學(xué)生的聆聽是完成樂曲再創(chuàng)作的過程。 通過學(xué)生自己的對(duì)比感受， 增強(qiáng)了他們的音樂感受能力與認(rèn)知能力。 打擊樂的選用豐富了課堂上的聲音，也幫助學(xué)生再次理解了音樂的形象！三、擴(kuò)展教學(xué)，舞邊寨最后進(jìn)入擴(kuò)展教學(xué)舞邊寨。由于這是一首表現(xiàn)少數(shù)民族同胞舞蹈場(chǎng)面的樂曲，那么本課的擴(kuò)展環(huán)節(jié)， 我會(huì)與學(xué)生共同感受民族舞蹈的魅力！ 我將采用在之前搜集的網(wǎng)絡(luò)資料圖片、視頻、及文字中選擇能夠輔