八年級語文上冊作文,學(xué)寫傳記

1、 學(xué)寫傳記學(xué)寫傳記1.1.了解人物小傳文體特點，了解人物小傳文體特點，并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳。并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳。2.2.認(rèn)識自我，培養(yǎng)正確的認(rèn)識自我，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 每個時代都有值得我們每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的追隨的人，他們或以深邃的思想推動了世界文明的進步，思想推動了世界文明的進步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其影響了歷史的進程，或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類就造福于人類情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閭饔浭怯浭瞿橙松绞论E的

2、文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允錾降?，叫兩類：一類是自述生平的，叫“自傳自傳”；一類；一類是記述別人生平的，稱是記述別人生平的，稱“傳傳”或或“評傳評傳”。 小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。知識講解知識講解真實:真實記錄人物的生平事跡。完整:某一人生片斷或生平經(jīng)歷,有頭有尾。突出重點:生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫。順序:一般以時間為線索，記述人物的成長過程。人物小傳的特點:如何多角度地書寫人物小傳如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人物個第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上

3、。性特點的事件上。第二，在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人第二，在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物物“自行自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點等。展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點等。第三，通過人物的肖像描寫，第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使傳主成為獨特的氣質(zhì)，使傳主成為獨特的“這一個這一個”，而不是千人一面。，而不是千人一面。 例如，茨威格的列夫托爾斯泰中對托爾斯泰的肖像描寫：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。 這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須

4、這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留下鮮明的印象。作發(fā)濃密的特征，給人留下鮮明的印象。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌，者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，表達了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。表達了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。 例如列夫托爾斯泰中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運用了夸張的修辭手法。形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃 ”第四，突出人物特征采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法第四，突出人物特征采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形

5、象，而且能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。 例如茨威格寫偉大的悲劇，嚴(yán)格按照探險隊留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。第五，傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等第五，傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準(zhǔn)確的。都必須是真實準(zhǔn)確的。 選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不少于為他寫一篇小傳。不少于500500字。字?！咎崾尽?.閱讀有關(guān)材料，理解自己要寫的人物的精神世界，尋找人物身上的

6、閃光點；2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的人物特點，選取最有代表性的事件和言行；3. 寫完后，可以舉辦一次圖文并茂的名人小傳展覽。小試牛刀小試牛刀 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 孫中山小傳孫中山小傳 孫中山出生貧苦，祖籍廣東，12歲時隨哥哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學(xué)，全校的教師只有一個是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進行教學(xué)。孫中山聽不懂老師的話，更不認(rèn)得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認(rèn)真學(xué)英文，最后他把英、漢兩種語言相對地比較，英語較好學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，英語有26個字母，由26個字母組成各種各樣的單詞。開篇交代了孫中山的出身、籍貫，以及12歲時

7、的主要經(jīng)歷。以敘述為主，其中夾雜著議論。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 學(xué)校開設(shè)的課程是上私塾時所沒有的，這些課程大大地激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第2名！后來他又到了奧阿厚書院讀書，在學(xué)校一直是優(yōu)等生。以時間為線索， 記述了孫中山在夏威夷意奧蘭尼中學(xué)的成長過程。 由于哥哥孫眉擔(dān)心孫中山會變成一個洋人，就迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時他已經(jīng)是一個17歲的大小伙子了。他有了新知識、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農(nóng)活，一面在村民中大力宣傳社會改革，抨擊腐敗的中國政治和落后的社會習(xí)俗。這段敘述了孫中山

8、萌發(fā)了改革的思想，為下文做鋪墊。 1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學(xué)。他學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀。他從中央書院畢業(yè)后，改學(xué)醫(yī)學(xué)，他想“由醫(yī)人而醫(yī)國，借醫(yī)術(shù)為入世之媒”。在西醫(yī)書院念書期間，他幾乎把所有的課余時間都用在宣傳革命、策劃革命上了，滿腦子都是革命思想，見人就談革命。這段敘述了孫中山到香港求學(xué)的歷程。他見人就談革命，這就為后來他發(fā)動的辛亥革命起到了很好的促進作用。 孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當(dāng)了一名西醫(yī)師。但他認(rèn)為“醫(yī)術(shù)救人，所濟有限”，“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。1893年冬，他組織成立了一個革命團體“興中會”，以“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”為宗旨。他先后組織了10次革命

9、起義，都以失敗告終。但他沒有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動革命武裝起義，終于在1911年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝政府，這就是有名的辛亥革命。發(fā)動辛亥革命，是孫中山畢生主要的經(jīng)歷，所以寫的比較詳細(xì)。 由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護國活動。粉碎了袁世凱的皇帝夢后，孫中山又奮起斗軍閥。經(jīng)歷了無數(shù)的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻了畢生的精力。這件事也很典型，有價值，對其人生也有重大影響、重大意義。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 孫中山是我國近代民主革命的先行者，是偉大的民主主義革命家。他一生成就了兩件大事一件是推翻了統(tǒng)治中國268年的大清帝國，從而也就結(jié)束了自秦始皇以來綿延了兩千多年的君主專制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的旗幟，堅定地實行“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，建立了三民主義和共產(chǎn)主義的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的發(fā)展。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 總之這篇關(guān)于孫中山的小傳，真實記錄了人物的生平事跡，主要經(jīng)歷，興趣愛好，為人之道。以敘述為主，