作文指導(dǎo)課件：記敘文中的景物描寫

1、記敘文中的記敘文中的作文指導(dǎo)系列之作文指導(dǎo)系列之-什么是景物描寫？什么是景物描寫？ 景物描寫指對景色及周圍景物描寫指對景色及周圍陳設(shè)的描寫。包括兩種形式：陳設(shè)的描寫。包括兩種形式：全篇景物描寫和在寫人、記事、全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中插入景物描寫。議論中插入景物描寫。定點觀察定點觀察移步換景移步換景（方位，遠近、俯仰、宏觀微觀）（方位，遠近、俯仰、宏觀微觀）（有中心（有中心 避免支離破碎）避免支離破碎）多角度寫景多角度寫景（1）正面、側(cè)面相結(jié)合（烘托）正面、側(cè)面相結(jié)合（烘托）（2）實寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實）實寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實）（3）人的各種感受相結(jié)合）人的各種感受相結(jié)合 （味

2、、觸、視、聽、嗅等）（味、觸、視、聽、嗅等）（4）動靜相結(jié)合）動靜相結(jié)合（5）多種修辭方法相結(jié)合）多種修辭方法相結(jié)合（6）注意寫景的順序）注意寫景的順序比較閱讀：比較閱讀：記一次救災(zāi)活動記一次救災(zāi)活動中的景物描寫中的景物描寫 1 .星期天的清早，我起床后推門一看，太陽星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過了一會兒，東方出現(xiàn)了一片還沒有露出來，過了一會兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全亮紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出熱，到了下午，突

3、然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河水個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。暴漲。 廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水滾滾洪水 2.暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。電，不久就下起了大雨，河水暴漲。 廣播里傳來

4、緊急通告：三里灣堤壩決口，廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水滾滾洪水 以上兩種景物描寫，哪以上兩種景物描寫，哪一個更恰當？為什么？一個更恰當？為什么？結(jié)論：結(jié)論： 記敘文中的景物描寫不是為記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章目的和作用，直接或間接為文章主題服務(wù)。主題服務(wù)。作用一：作用一：渲染氣氛，為文章情節(jié)發(fā)展作鋪墊。渲染氣氛，為文章情節(jié)發(fā)展作鋪墊。例：例：坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢如絲、如綢不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月

5、，望著不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試分數(shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。一次又一次的考試分數(shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的愁緒。愁緒。（滿分作文（滿分作文告別月夜的沉寂告別月夜的沉寂）寫月光皎潔，目的是為故事的展開渲染氣氛。寫月光皎潔，目的是為故事的展開渲染氣氛。 作用二：作用二： 映襯寫景

6、，烘托人物心情映襯寫景，烘托人物心情例：例：晚飯后，我獨自站在陽臺上，徐徐的晚風(fēng)，柔和的月晚飯后，我獨自站在陽臺上，徐徐的晚風(fēng)，柔和的月光如水似玉。抬頭仰望天空，一輪明月羞澀地掛在深藍色的光如水似玉。抬頭仰望天空，一輪明月羞澀地掛在深藍色的天空中，遠處綴著幾顆鉆石般閃爍的星星，好美?。√炜罩?，遠處綴著幾顆鉆石般閃爍的星星，好美?。∪欢?，面對這樣的景致，我卻怎么也快樂不起來。是什么這然而，面對這樣的景致，我卻怎么也快樂不起來。是什么這樣沉重地壓在我的心口？是什么這樣地使我煩躁？又是什么樣沉重地壓在我的心口？是什么這樣地使我煩躁？又是什么使我這樣悲觀失望？是母親失去光彩的雙眼，是父親無奈的使我這樣

7、悲觀失望？是母親失去光彩的雙眼，是父親無奈的眼神，一切一切的眼神，一切一切的“罪魁禍首罪魁禍首”就是我中考落第。就是我中考落第。（滿分作文（滿分作文生動的一課生動的一課）描寫美景反襯悲觀、壓抑的心理感受。描寫美景反襯悲觀、壓抑的心理感受。例：例：她走過，呀！真的是！只見那翠綠的葉片純白色的小她走過，呀！真的是！只見那翠綠的葉片純白色的小花，佇立在寒風(fēng)中，妹妹靜靜地端凝著這寒雪草，寒風(fēng)中，花，佇立在寒風(fēng)中，妹妹靜靜地端凝著這寒雪草，寒風(fēng)中，它顯得那么柔弱，但卻沒有倒下，風(fēng)過后依舊靜靜佇立，妹它顯得那么柔弱，但卻沒有倒下，風(fēng)過后依舊靜靜佇立，妹妹似乎豁然開朗了，她小心翼翼地摘下寒雪草，這時，太陽妹

8、似乎豁然開朗了，她小心翼翼地摘下寒雪草，這時，太陽出來了，陽光灑在草地上，也灑在了妹妹心上。陽光下，妹出來了，陽光灑在草地上，也灑在了妹妹心上。陽光下，妹妹的笑臉也像寒雪草一樣美麗。妹的笑臉也像寒雪草一樣美麗。（滿分作文（滿分作文像寒雪草一樣成長像寒雪草一樣成長）通過景物描寫正確映襯人物內(nèi)心的變化。通過景物描寫正確映襯人物內(nèi)心的變化。作用三：作用三： 寓情于理，增強哲理性寓情于理，增強哲理性例：例：窗子早已蒙上一層霧，雖是初春，可仍然寒氣襲人。窗子早已蒙上一層霧，雖是初春，可仍然寒氣襲人。我試著尋找一些春的影子，可是我失望了。正要離去，我突我試著尋找一些春的影子，可是我失望了。正要離去，我突然

9、發(fā)現(xiàn)那枯黃中跳躍著一點綠，是它，是春天的小草！它嫩然發(fā)現(xiàn)那枯黃中跳躍著一點綠，是它，是春天的小草！它嫩嫩的，靜靜地躲藏在這堆枯草之中，那樣安靜而不急躁。它嫩的，靜靜地躲藏在這堆枯草之中，那樣安靜而不急躁。它不因為自己的柔弱而放棄希望，它仍然在冷風(fēng)中搖曳，它以不因為自己的柔弱而放棄希望，它仍然在冷風(fēng)中搖曳，它以自己獨特的方式告訴人們：我要堅強。自己獨特的方式告訴人們：我要堅強?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”感謝小草，感謝你送給我最昂貴的禮物感謝小草，感謝你送給我最昂貴的禮物堅強。堅強。（滿分作文（滿分作文感謝它們感謝它們）在談?wù)撛谡務(wù)摗皥詮妶詮姟睍r，作者采用景物描寫的方式進行形象的說時，作者采用景物描寫的方式進行形象的說理。以理。以“小草迎春小草迎春”的情景進行渲染，的情景進行渲染，“理理”寓寓“景景”中既中既寫美景，又論真理。這種寫法在這里散文中是很常見的。寫美景，又論真理。這種寫法在這里散文中是很常見的。任任何一個道理