作文指導(dǎo)之結(jié)構(gòu)公開課

1、中學(xué)生作文輔導(dǎo)之中學(xué)生作文輔導(dǎo)之一、總分式結(jié)構(gòu)文章層次之間是總說和分說的關(guān)系.這種關(guān)系,有三種基本形式：1.先總后分,文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點(diǎn);以下分別從若干方面列舉事例具體詳細(xì)地加以描寫或從不同的角度提出分論點(diǎn)具體加以闡述.2.先分后總;3.先總說,后分說,再總說.無論使用哪一種形式,都應(yīng)注意,分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,分述部分要圍繞總述的中心進(jìn)行,總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié). 分論點(diǎn)列述式五、對(duì)照式結(jié)構(gòu)形式上是一正一反,一陰一陽、一實(shí)一虛,在內(nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對(duì)立的兩方作對(duì)比來 小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)小練習(xí)

2、：小練習(xí)：“愛就在我身邊愛就在我身邊”為題，列一提綱。為題，列一提綱。列作文題綱：列作文題綱：題目：題目：開頭：開頭：小標(biāo)題小標(biāo)題1 1： 小標(biāo)題小標(biāo)題2 2： 小標(biāo)題小標(biāo)題3 3： 結(jié)尾：結(jié)尾： 愛就在我身邊 曾幾何時(shí)，家人的關(guān)愛讓你充滿信心地面對(duì)生活；曾幾何時(shí)，家人的關(guān)愛讓你充滿信心地面對(duì)生活；曾幾何時(shí)，朋友的關(guān)愛讓你感動(dòng)得淚流滿面；曾幾何時(shí)，曾幾何時(shí)，朋友的關(guān)愛讓你感動(dòng)得淚流滿面；曾幾何時(shí)，老師的關(guān)愛讓你學(xué)會(huì)了從失敗中站起來老師的關(guān)愛讓你學(xué)會(huì)了從失敗中站起來 “路上小心點(diǎn)路上小心點(diǎn)” “一起努力一起努力” “我相信你我相信你” 生命可以卑微，但不可以放棄，如果堅(jiān)持，一樣可生命可以卑微，但

3、不可以放棄，如果堅(jiān)持，一樣可以活出人生的精彩與價(jià)值。因?yàn)閻劭梢匝附輷糁形覀內(nèi)嵋曰畛鋈松木逝c價(jià)值。因?yàn)閻劭梢匝附輷糁形覀內(nèi)彳浀男撵?，讓它在一瞬間開啟。而愛，就在身邊。軟的心扉，讓它在一瞬間開啟。而愛，就在身邊。選擇的視角：選擇的視角：幾個(gè)不同的生活場(chǎng)景（車站、公園、商幾個(gè)不同的生活場(chǎng)景（車站、公園、商場(chǎng)等）場(chǎng)等） 幾種不同身份的人物（父母、老師、同幾種不同身份的人物（父母、老師、同學(xué)、陌生人）學(xué)、陌生人） 西斜的一抹殘陽靜靜地懸掛在稍稍有些泛紅的天邊,一縷粉紅的陽光透過層層如沙的薄霧映在我的身上,我的心中充滿了幸福的滋味甜甜的。幸福的味道 煙雨長存 一股清新的氣味氤氳在潮濕的空氣之中,路醉了

4、,醉成一灘稀泥,送給行人橘黃色的吻。細(xì)細(xì)的雨絲還在不停的飄灑著,空氣和泥濘的小路都被清洗了一遍,而我卻仍在雨中默默地朝前望著。 一個(gè)熟悉的身影站在了我的面前,他輕輕的將一件雨衣披在了我的身上,還散發(fā)著一股清新的薄荷味。我抬頭看,原來是爸爸,我露出了一絲笑容,和爸爸一起擁抱這條小路的親吻,幸福的煙雨在我心中長存。 河邊燦紫 門前的小河靜靜的流淌著,河底的魚兒在輕松的游著,不時(shí)會(huì)泛起一圈波紋。我?停地彳亍在河邊,心中留有一絲等待,忽然,一團(tuán)燦爛的紫色在我的眼前縈繞,我開心得笑了起來,回頭一看,是爺爺。他也露出燦爛的笑容,臉上的皺紋是那樣的彎曲。低下身來,爺爺拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下,親手摘下一顆放在我的嘴中。“呀,真甜”,爺爺在一邊靜靜地看著,我快速搶過幾個(gè)葡萄塞進(jìn)爺爺?shù)淖炖?他輕輕地?fù)崦?開心得笑了,臉上的皺紋都舒展開來。我們祖孫倆在河邊共同分享這清新的美味。 飄香美味 又要上學(xué)了,媽媽在廚房中不停地忙,透過玻璃偷偷地看一眼,晶瑩的汗珠掛在媽媽的額頭上,我隨?拿起毛巾,輕輕地走到媽媽身邊,擦去了那勞累過后的汗珠,媽媽欣慰地笑了。 十分鐘過后,一盤盤美味佳肴端到了飯桌上,拿起筷子輕點(diǎn)一下,送入嘴中,“哇,美味啊”,一邊的媽