小學(xué)英語四年級英語下冊教案全冊

1、余慶縣滿溪小學(xué)-學(xué)年第二學(xué)期教師誤課登記表教師:序號誤課時間周次星期節(jié)次誤課原因備注12345678910111213141516171819年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第一周星期第節(jié)月第一課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容.四年級-學(xué)年第一學(xué)期期末文化素質(zhì)測試質(zhì)量分析教學(xué)目標(biāo)1,通過測試檢查近期教學(xué)效果，小結(jié)上月教學(xué)情況。2通過測試反饋的信息，分析上月教學(xué)中的得失。3根據(jù)測試中出現(xiàn)的失誤及時進(jìn)行改正,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔補(bǔ)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。4,通過測試，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成長的快樂。教學(xué)過程、基本情況；經(jīng)委人：實考人：總分：平均分：及格人：及格率：平+及：最高分：最低分：100分：90100:8

2、090:7080:6070:二講評試題：1,引導(dǎo)完成聽力部分。(1),注意審題：(2),聽音判斷：(3),確定選項：(4),再次聽音檢查核對。2,完成筆試部分；(1),自己檢查做錯的地方。(2),自己試著訂正錯誤。(3)，小組討論疑難。(4),自我反思做錯的原因。三，講評試卷：1,自由提出疑難之處。2,集體討論。3,教師引導(dǎo)解決。四，總結(jié)本次考試。五，作業(yè)：訂正做錯的地方。年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容Unit1MySchoolFirstLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2 .能夠在W景中運(yùn)用句型Whereisthe？3 .

3、能夠在語境中理解生詞或短語teachers'office,secondfloor,nextto,的思思，并能正確發(fā)首。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用句型Whereisthe？教學(xué)難點(diǎn)用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、師生自由對話。2、聽指令做動作：如：Showmeyourbook等.3、提問：Where;smybook?引出It'sonthedesk.一、新課展小(Presentation)1 .呈現(xiàn)課文圖片問：Where1sMikenow?引導(dǎo)回答：Hesintheteacheroffice.出小單詞卡teacherso

4、ffice并赦讀單詞。學(xué)生分組朗讀。2 .教師提問：Where'stheteacher'soffice?引導(dǎo)作答：It'sonthefirstfloor.teacher'soffice,library.3 .學(xué)生讀對話第一分，教師問：Where;sMisswhitesoffice?引出secondfloor,學(xué)生跟讀。4 .學(xué)生聽音跟讀對話，然后分角色朗讀。5 .學(xué)生表演對話。6 .教師出小學(xué)校簡圖，問：Whereisthelibrary?Isitnexttotheteachersoffice?學(xué)習(xí)第一場景對話。7 .學(xué)生聽音跟讀。三、趣味操練(Practice

5、)1 .學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。2 .小組展示：表演對話。3 .畫校園建筑分布圖。4 .同學(xué)根據(jù)圖片進(jìn)行問答練習(xí)：Where1sthe.?Itsonthe.四、作業(yè)(Homework仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。板書設(shè)計：Unit1MyschoolWhere；stheteacher'soffice?It'sonthefirstfloor.年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容1Unit1MySchoolSecondLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀2個學(xué)校場館詞語library,teachers'office以及2個地

6、點(diǎn)短語firstfloor,secondfloor。2 .在語境中正確運(yùn)用這4個詞語來描述學(xué)校教室、場館的位置。3 .能在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀2個學(xué)校場館詞語library,teachers'office以及2個地點(diǎn)短語firstfloor,secondfloor。教學(xué)難點(diǎn)描述學(xué)校教室、場館的位置教具準(zhǔn)備課時的教學(xué)圖。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 .學(xué)生表演前T課對話。2 .出示W(wǎng)景圖，學(xué)生自由對話。一、新課展小(Presentation)1 .呈現(xiàn)幾張學(xué)校照片說：Look,Thisismyschool,That&#

7、39;stheplayground.Wecanplayontheplayground.2 .出小辦公室圖，說；Thisisteachersoffice.Itssobig!教學(xué)單詞teacher'soffice。關(guān)注ea,ch,er的發(fā)音。3 .呈現(xiàn)圖書室圖片，引導(dǎo)學(xué)生說單詞library.4 .出小學(xué)校簡圖，問：Wheresthelibrary?Itsonthefirst/secondfloor.并弓1導(dǎo)學(xué)生說：Letsgothelibraryandreadbooks.5 .Let'slearn.學(xué)生聽音跟讀單詞。6 .Let'sdo.三、趣味操練(Practice)1

8、 .利用單詞卡請學(xué)生說出場所名稱。2 .聽音指單詞。3 .學(xué)生圍繞所學(xué)單詞創(chuàng)編對話。Let'slearn四、Extension設(shè)計自己的學(xué)校，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。板書設(shè)計：Unit1OurschoolLet'slearnlibrary,teachers'officefirstfloor,secondfloor年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit1MySchoolThirdLesson教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)er在單詞中發(fā)/?/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠。2 .能根據(jù)er的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固er音音一形對應(yīng)關(guān)系。3 .能夠通過看

9、圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)er在單詞中發(fā)/?/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶er的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。教具準(zhǔn)備本課時相應(yīng)的圖教學(xué)過程Step1:Warm-upRevision1 .呈現(xiàn)學(xué)校簡圖，手指/、同場所，學(xué)生快速說出名稱。2 .圍繞圖談?wù)搶W(xué)校。Step2:Presentation&PracticeLet'sspell1 .教師板書：Theteacher'sofficeisunderthecomputerroom.弓I導(dǎo)學(xué)生找出有相同讀音的單詞

10、，2 .在相應(yīng)的單詞下劃線。3 .引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞：teacher,under,computer.關(guān)注er的發(fā)音。感知并歸納er的發(fā)音/?/。4 .教師板書：tiger,sister,dinner,water.學(xué)生朗讀體會。5 .學(xué)生聽音大聲跟讀。6 .學(xué)生讀單詞，教師遮住單詞中的er,讓學(xué)生說出所缺字母。Read,underlineandsay.1 .請學(xué)生找出字母組合er并劃線。2 .學(xué)生大聲朗讀。Step3:Consolidation&Extension1 .根據(jù)發(fā)首規(guī)律拼讀不認(rèn)識的單詞：father,mother,brother,farmer.2 .Look,listenand

11、write.學(xué)生看圖聽首并元成短語或句子。3 .依照例子創(chuàng)編短語或句子。Step4:Homework1 .同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .制作本單課時單詞卡，和朋友讀一讀。板書設(shè)計：nit1MySchooltiger,sister,djnner,water,computej年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit1MySchoolFourthLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2 .能夠在情景中運(yùn)用句型Isthatthe？Doyouhavea？確認(rèn)是否是某個地方以及有沒有某處教室、場館。3

12、 .運(yùn)用所學(xué)句型Doyouhavea？Whereisit?詢問杲教室場館并根據(jù)同伴的回答，用卡片擺出教學(xué)樓結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)Isthatthe?Doyouhavea?教學(xué)難點(diǎn)詢問某教室場館并根據(jù)同伴的回答教具準(zhǔn)備本課時單詞卡教學(xué)過程StepI.Warmup1 .自由對話。2 .唱Alet'sdo歌謠。Step2.Presentation1 .教師指著本班教室說：Howmanystudentsarethereinmyclassroom?引導(dǎo)學(xué)生答：Thirty-fourstudents.2 .學(xué)生聽第一場景對話。教師板書：Four-five.請學(xué)生朗讀單詞。3 .呈現(xiàn)第二場景圖：教師板書對

13、話，學(xué)生朗讀。4 .學(xué)生聽音仿讀。5 .學(xué)生仔細(xì)第三場景對話并找出關(guān)鍵詞。教師板書：Doyouhavealibrary?Yeswedo.學(xué)生讀句子。教師問：Where;sthelibrary?It'sonthe.6 .學(xué)生聽音模仿跟讀。Step3Consolidation&Extension1 .同桌結(jié)對練習(xí)對話。2 .學(xué)生用本課所學(xué)心核心旬進(jìn)行對話。3 .呈現(xiàn)學(xué)校簡圖創(chuàng)編對話。Step4:Homework1 .完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .和朋友創(chuàng)編對話。板書設(shè)計：Unit1MyschoolDoyouhavealibrary?Yeswedo.年級四1學(xué)科英語備課人高杰授課時間|

14、第一周星期一|第一節(jié)月第一課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容Unit1MySchoolFifthlesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)學(xué)校教室、場館的單詞或詞組。2 .能夠在語境中正確運(yùn)用這4個單詞或詞組來描述學(xué)校的教室、場館及其大致位置。3 .運(yùn)用所學(xué)句型Doyouhavea？Yes,wedo.It'sonthefirst/secondfloor.描述兩圖的差異。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀4個有美學(xué)校教室、場館的單詞或詞組教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用這4個單詞或詞組來描述學(xué)校的教室、場館及其大致位置。教具準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。該部分的掛圖。教學(xué)過程Step1Warmup1 、學(xué)生表演前T課對話。2 、教師快速出

15、示單詞卡，學(xué)生大聲說出單詞。3 、師生自由對話。Step2.Presentation1 、學(xué)生用自己的單詞卡擺出學(xué)校結(jié)構(gòu)圖，然后兩人就結(jié)構(gòu)圖展開問答。2 、呈現(xiàn)Letslearn場景圖，并作介紹：artroom.板書并教讀。關(guān)注ar的發(fā)音。3 、同桌結(jié)對運(yùn)用本部分核心句型Doyouhaveaartroom?Yes,Wedo.進(jìn)行問答操練。4、教師指著場景圖中的不同場館并說出名稱，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。5、學(xué)生聽音大聲跟讀。Step3Consolidation&Extension1、學(xué)生聽首跟讀Letslearn部分。2、圍繞Letslearn場景進(jìn)行角色表演。3、Look,askandan

16、swer.Step4Add-activities.1、完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2、設(shè)計校園圖，圍繞圖創(chuàng)編對話。3、向家長介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計：Unit1MyschoolDoyouhaveaartroom?Yes,Wedo.年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第一周1星期一|第一節(jié)1月第一課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容Unit1MySchoolSixthLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠讀懂四組句子，并按照讀到的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀四組句子。2 .能夠看圖、讀句子，并依照示范仿寫句子。本單元強(qiáng)調(diào)的句子書寫規(guī)范是：單詞間需要空格。步驟二個性化的書寫活動是：畫校園教室場所圖，

17、并根據(jù)繪圖內(nèi)容仿寫句子。3 .檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。4 .能夠?qū)W會唱歌曲Ourschool。教學(xué)重點(diǎn)正確的讀出單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確書寫這些單詞和句子。教具準(zhǔn)備字坦卡、閱讀填空材料、教學(xué)過程Stepl.Warmup1 、師生自由對話。2 、看教師口形猜句子。Step2.Presentation1 、出示學(xué)校平面圖，請學(xué)生標(biāo)出場館名稱，并用本單元所學(xué)諦言進(jìn)行描述。Thisisthelibrary.It'sonthe.Thatisthe.It'snexttothe.2 、Thereadwrite,請學(xué)

18、生描述。3 、學(xué)生讀句子，找出句子中提到的場館或教室及相關(guān)方位。4 、讀句子，補(bǔ)充信息，5 、師生一起核對答案，再聽音朗讀。6 、同桌讀一讀。Step3.Consolidation&Extension1 、請學(xué)生看圖并讀一讀四線三格中的兩個句子，通過比較找出第二個句子中的問題。并總結(jié)書寫規(guī)則。2 、學(xué)生在四線三格中仿寫句子。3 、Let'scheck(1) Listenandnumber.(2) Lookandcircle.Step4Add-activities.1 、Storytime.2 、完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第一周1星期一|第一節(jié)1月第一

19、課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit2Whattimeisit?FirstLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2 .能夠在W景中運(yùn)用句型Whattimeisit?It's問答。3 .理解生詞或短語。教學(xué)重點(diǎn)理解對話大意。教學(xué)難點(diǎn)在W景中運(yùn)用句型Whattimeisit?It's問答。教具準(zhǔn)備鐘、詞卡、教學(xué)過程一、Warm-upfcRevision1、師生自由對話。2、復(fù)習(xí)數(shù)詞one-ten.3、出小/、同數(shù)量的物品提問：Howmany二、Presentation1 .呈現(xiàn)課文圖片問：Whattimeisitn

20、ow?引導(dǎo)回答：It's6;00oclock.出小單詞卡oclock并赦讀單詞。學(xué)生分組朗讀。2 .教師提問：Whatareyougoingtodo?引導(dǎo)作答：It'stimetogohome.It'timeforedinner.3 .學(xué)生聽第一分：Schoolisover.Letsgototheplayground.學(xué)生跟讀。解說over的意思。4 .學(xué)生聽音跟讀對話，然后分角色朗讀。5 .學(xué)生表演對話。6 .教師出小時鐘并拔時間問：Whattimeisitnow學(xué)生回答：Its.oclock.Itstimetogohome.學(xué)習(xí)第一場景對話。7 .學(xué)習(xí)第二部分對話。

21、8 .學(xué)生聽音跟讀。三、Practice1 .學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。2 .小組展示：表演對話。3 .回時鐘同桌進(jìn)行交流。4 .學(xué)生上臺拔時鐘進(jìn)行問答練習(xí)：Whattimeisitnow?It'stime.四、Homework1.仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor口級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期一第節(jié)月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit2Whattimeisit?SecondLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)t賣6個課程及三餐

22、詞語：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner。2 .能夠在語境中止確運(yùn)用這6個單詞或詞組來描述課程及三餐。3 .能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀了重點(diǎn)句子，并能簡單地描述時間。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀了重點(diǎn)句子，并能簡單地描述時間。教具準(zhǔn)備單詞卡教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、師生自由對話。2、教師出小人鐘問：Whattimeisit?學(xué)生回答Its9:00oclock.It'stimefor.一、新課展小(Presentation)1 .呈現(xiàn)課文圖片問：Whattimeis

23、it?引導(dǎo)回答：It's9:00oclock.Itstimefor.出小單詞卡lunch并赦讀單詞。學(xué)生分組朗讀。2 .呈現(xiàn)時鐘及活動引導(dǎo)學(xué)生說出具體時和活動。3 .出示早餐時間及圖片問；Whattimeisit?It's7:00.eatbreakfast教學(xué)單詞breakfast。4 .呈現(xiàn)中餐時間及圖片，引導(dǎo)學(xué)生說單詞lunch.教學(xué)單詞lunch。5 .出示晚餐時間及圖片，引導(dǎo)學(xué)生說單詞dinner.教學(xué)單詞dinner.6 .Let'slearn.學(xué)生聽音跟讀單詞。7 .Let'sdo.三、趣味操練(Practice)1 .利用單詞卡請學(xué)生時間及活動。2

24、 .聽音指單詞。3 .學(xué)生圍繞所學(xué)單詞創(chuàng)編對話。Let'slearn四、Extension1.設(shè)計自己的作息時間表并談?wù)摃r間及活動。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It'so'clock.It'stimefor年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第一周星期一第節(jié)月第一課時學(xué)期第課時一教學(xué)內(nèi)容Unit2Whattimeisit?ThirdLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ir/ur在單詞中發(fā)/?:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ir/ur的發(fā)音規(guī)則。2 .能夠根據(jù)ir/ur的發(fā)音

25、規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音圈出聽到的單詞，鞏固學(xué)習(xí)ir/ur/er音音一形對應(yīng)關(guān)系。3 .能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。教學(xué)重點(diǎn)1-10的數(shù)詞教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子在四線三格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備詞卡、地圖教學(xué)過程Step1:Warm-upRevision1 .呈現(xiàn)時鐘，手指/、同時間，學(xué)生快速說出時間和活動。2 .圍繞作息時間表進(jìn)行談?wù)?。Step2:Presentation&PracticeLet'sspell1 .教師板書：girl,bird,nurse,hamburger.引導(dǎo)學(xué)生找出有相同讀首的單詞

26、，2 .在相應(yīng)的單詞下劃線。3 .引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞：girl,bird,nurse,hamburger.關(guān)注ur/ir的發(fā)音。感知并歸納er的發(fā)音/?:/。4 .教師板書：girl,bird,nurse,hamburger.學(xué)生朗讀體會。5 .學(xué)生聽音大聲跟讀。6 .學(xué)生讀單詞，教師遮住單詞中的ur/ir,讓學(xué)生說出所缺字母。Read,underlineandsay.1 .請學(xué)生找出字母組合ur/ir并劃線。2 .學(xué)生大聲朗讀。Step3:Consolidation&Extension1 .根據(jù)發(fā)首規(guī)律拼讀不認(rèn)識的單詞：birth,hurt,bird,number.2 .Look,li

27、stenandwrite.學(xué)生看圖聽首并元成短語或句子。3 .依照例子創(chuàng)編短語或句子。Step4:Homework1 .同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .制作本單課時單詞卡，和朋友讀一讀。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?Girlbird_nurse_hamburger_年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit2Whattimeisit?4thLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2 .能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3 .能夠在情景中運(yùn)用句型Itstimefor/to描述是時候該做杲事。4 .能夠在語境中

28、理解生詞或短語thirty,getup,gotoschool,hurryup的思思，并能止確發(fā)首。5 .能夠完成Let'splay的活動，根據(jù)鐘表模型上的時間，運(yùn)用句型Whattimeisit?It'sIt'stimefor/to問答時問并表述該時間應(yīng)當(dāng)做何事。教學(xué)重點(diǎn)理解對話大意。教學(xué)難點(diǎn)在t青景中運(yùn)用句型Itstimefor/to描述是時候該做某事。教具準(zhǔn)備單詞卡，圖片，鬧鐘教學(xué)過程StepI.Warmup1 .自由對話。2 .唱Alet'sdo歌謠。Step2.Presentation1 .教師時鐘說：Whattimeisit?學(xué)生回答：It's6

29、:250.It'stimetogetup.教學(xué)短語getup。2 .學(xué)生聽第一場景對話。教師板書：getup.請學(xué)生朗讀單詞。3 .呈現(xiàn)第二場景圖：教師板書對話，學(xué)生朗讀。4 .學(xué)生聽音仿讀。5 .學(xué)生仔細(xì)第二場景對話并找出關(guān)鍵詞。教師板書：Itstimetogotobed.學(xué)生讀句子。教師問：Whattimedoyougotobed?6 .學(xué)生聽音模仿跟讀。Step3Consolidation&Extension1 .同桌結(jié)對練習(xí)對話。2 .學(xué)生用本課所學(xué)心核心旬進(jìn)行對話。3 .呈現(xiàn)學(xué)校簡圖創(chuàng)編對話。Step4:Homework1 .完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .和朋友創(chuàng)編對話

30、。板書設(shè)計：Whattimeisit?It'stimeto年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容Unit2Whattimeisit?5thLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀4個啟美日常生活作息的短語：getup,gotoschool,gohome,gotobed。2 .能夠在語境中止確運(yùn)用這4個短語描述日常生活作息。3 .能夠完成Let'splay的活動，根據(jù)周的時間安排，先選出其中某項活動模擬動作，并詢問同伴：Whattimeisit?同伴猜測：It'sIt'stimefor/to教學(xué)重點(diǎn)聽懂、會說主要句型：It'

31、;so'clock.It'stimefor/to.教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞和句型在，情景中的正確使用。教具準(zhǔn)備單詞卡，掛圖教學(xué)過程Step1Warmup1 、學(xué)生表演前T課對話。2 、教師快速出示單詞卡，學(xué)生大聲說出單詞。3 、師生自由對話。Step2.Presentation1 、學(xué)生用自己的單詞卡在鐘表圖上擺f的時間及活動安排s然后兩人就鐘表展開問答。2 、呈現(xiàn)Letslearn場景圖，并作介紹：板書并教讀getup.3、同桌結(jié)對運(yùn)用本部分核心句型It's6:25.It'stimetogetup.進(jìn)行問答操練。4、教師指著場景圖中的不同時間并說出活動，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗

32、讀。5、學(xué)生聽音大聲跟讀。Step3Consolidation&Extension1、學(xué)生聽首跟讀Letslearn部分。2、圍繞Letslearn場景進(jìn)行角色表演。3、Let'splay.關(guān)注for/to的用法。Step4Add-activities.1、完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2、設(shè)計作息時間表，圍繞作息時間表創(chuàng)編對話。3 、向同桌介紹自己的作息時間。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeto年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit2Whattimeisit?6t

33、hLesson教學(xué)目標(biāo)1 .能夠讀懂四組句子，在語境中理解comeon,justaminute的意思；能夠完成讀后圖文匹配的任務(wù)；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀四組句子。2 .能夠看圖、讀句子，掌握本單元強(qiáng)調(diào)的句子書寫規(guī)范：句子的首字母需要大寫。步驟二個性化的書寫活動是：根據(jù)實際時間補(bǔ)畫鐘表的時針、分針，并仿寫句子。3 .檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。4 .能夠?qū)W會唱歌曲It'stwelveo'clock。教學(xué)重點(diǎn)聽懂、會說主要句型：It'so'clock.It'stimefor教學(xué)難點(diǎn)

34、元音字母e的發(fā)音規(guī)則教具準(zhǔn)備單詞卡，掛圖，教學(xué)過程Step1:Warm-up1 .教師出示鐘表并隨意拔動指針問：Whattimeisit?學(xué)生根據(jù)所指時間回答It's并說出相關(guān)活動It'stimeto/for。2 .請學(xué)生模仿造句。3 .“記憶力大挑戰(zhàn)”.教師出十張作息時間表，學(xué)生快速瀏覽并把時間和活動記卜來，然后談?wù)撟飨r1可表。3Step2:Presentation1 .學(xué)習(xí)意群朗讀。2 .學(xué)生自主朗讀。Step3:Practice1 .學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評比活動。2 .學(xué)生完成lookandwrite的活動。Step4:Drill1、完成同步練習(xí)。2、Copythewo

35、rdsandsentences。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?Whattimeisitnow?It'steno'clock.年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第節(jié)月第果時例評課教學(xué)內(nèi)容Unit3Weather第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2 .能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3 .能夠在，情景中運(yùn)用句型。教學(xué)重點(diǎn)理解對話大意。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對方許可教具準(zhǔn)備1單詞卡，掛圖。教學(xué)過程一、Warm-up/Revision1 .師生自由對話。2 .復(fù)習(xí)句型：

36、Whattimeisit?It'stimeto/for.讓學(xué)生問答。二、Presentation1 .教師扮演Mike并問：Mum,Whattimeisit?教師拿出時鐘學(xué)生回答：It;s11:00o'clock.教師繼續(xù)自問自答：CanIgooutsidenow?No,youcan't.It'coldoutside.2 .教師適當(dāng)解說并教讀句子。3 .聽音跟讀第一情景圖。4 .教學(xué)情景圖二：注意用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。5 .學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。三、Practice1 .角色表演對話。2 .運(yùn)用句型It'sveryho

37、t/cold.描述天氣及溫度狀況。四、Add-activities.1 .完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .征求同學(xué)意見并談?wù)撎鞖饧皽囟葼顩r。年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期_節(jié)月第果時例»課教學(xué)內(nèi)容Unit3Weather第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀4個描述天氣的單詞：cool,cold,hot,warm2 .能夠在語境中止確運(yùn)用這4個單詞描述天氣狀況；能夠在語境中理解weatherreport的思思，并能正確:發(fā)首。3 .在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能替換關(guān)鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀4個描述天氣的單詞：cool,cold,hot,warm。教學(xué)難點(diǎn)在語境

38、中理解weatherreport的思思，并能止確發(fā)首。教具準(zhǔn)備單詞卡教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 .殳1hot,cold等單詞。2 .引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí).（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .生看圖教師說：Thisistheweatherreport.ItswarminBeijing.教師可先試著讓學(xué)生說說。2 .告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣狀況內(nèi)容，教讀warm.3 .示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。4 .生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)谷。5 .師指課本中的內(nèi)容問：What'sthew

39、eatherlikeinHarbin?讓學(xué)生回答。6 .師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）（三）趣味訓(xùn)練（Practice）1.Let'schant,自編對話。2.1. 桌或小組談?wù)撎鞖馇闆r。（四）作業(yè)布置（homework1 .關(guān)注今日天氣預(yù)報，用英語同父母談?wù)劇? .完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計：Unit3WeatherCoolcoldwarmhot年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期二第節(jié)月第課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容Unit3Weather第三泵時教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)ar/al在單詞中發(fā)/a:/,/o:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ar/al的發(fā)音

40、規(guī)則。2 .能夠根據(jù)ar/al的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；3 .能夠通過看圖、聽音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)ar/al在單詞中發(fā)/a:/,/o:/的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)ar/al的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音為單詞標(biāo)發(fā)號,鞏固學(xué)習(xí)ar/al音音一形對應(yīng)關(guān)系。教具準(zhǔn)備單詞卡教學(xué)過程Step1:Warm-upRevision1 .師生自由對話。2 .呈現(xiàn)天氣預(yù)報，手指不同地區(qū)，學(xué)生快速說出天氣。Step2:Presentation&PracticeLet'sspell1 .教師板書：arm,car,card,ball

41、,tall,wall,引導(dǎo)學(xué)生找出有相同讀首的單詞，2 .在相應(yīng)的單詞下劃線。3 .引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞：arm,car,card,ball,tall,wall.關(guān)注ar/al的發(fā)音。感知并歸納ar/al的發(fā)音/a:/t和/o:/。4 .教師板書：arm,car,card,ball,tall,wall.學(xué)生朗讀體會。5 .學(xué)生聽音大聲跟讀。6 .學(xué)生讀單詞，教師遮住單詞中的ar/al,讓學(xué)生說出所缺字母。Read,listenandnumber.1 .請學(xué)生找出字母組合er并劃線。2 .學(xué)生大聲朗讀。Step3:Consolidation&Extension1 .根據(jù)發(fā)首規(guī)律拼讀不認(rèn)識的單

42、詞：arm,car,card,ball,tall,wall.2 .Look,listenandwrite.學(xué)生看圖聽首并元成短語或句子。3 .依照例子創(chuàng)編短語或句子。Step4:Homework1 .同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .制作本單課時單詞卡，和朋友讀一讀。板書設(shè)計：Unit3Weatherarm,car_card,ball,tall,waU_年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第周星期第一節(jié)月第課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Unit3Weather第四課時1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。教學(xué)目標(biāo)3.能夠在情景中運(yùn)用句型What's

43、theweatherlikeinNewYork?Itsrainy.問答某地天氣情況；能夠運(yùn)用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisn't.確認(rèn)某地天氣狀況并能運(yùn)用句型It's26degrees.表述氣溫。4.能夠在語境中理解生詞和短語NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型What'stheweatherlikeinNewYork?It'srainy.問答某地天氣情況教具準(zhǔn)備單詞卡，教學(xué)掛圖教學(xué)過程Step1.Warmup1 .自由對話。

44、2 .唱Alet'sdo歌謠What' s the weather likeinStep2.Presentation1 .出示天氣預(yù)報，教師指著某一城市或地區(qū)說:York?引導(dǎo)學(xué)生答：It'srainy.2 .教師扮演Mark和ChenJie的對話，學(xué)生感知對話大意3 .教師適當(dāng)解說后，學(xué)生聽音朗讀。4 .學(xué)生聽音仿讀。5 .了解世界各地天氣差異。Step3Consolidation&Extension1 .同桌結(jié)對練習(xí)對話。2 .學(xué)生用本課所學(xué)心核心旬進(jìn)行對話。3 .Let'splay。Step4:Homework1 .完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .和朋

45、友創(chuàng)編對話。板書設(shè)計:Unit3WeatherWhat'stheweatherlikeinNewYork?It'srainy./It'scoolandrainy.年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第一周星期一第節(jié)月第課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容Unit3Weather第五課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀5個描述天氣的單詞2 .能夠在語境中止確運(yùn)用這5個單詞描述天氣狀況。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀5個描述天氣的單詞：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。教學(xué)難點(diǎn)描述天氣狀況。教具準(zhǔn)備單詞卡教學(xué)過程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)

46、容。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問：What'stheweatherlikeinBeijing?It'swind.2 .教師反問：wind?然后呈現(xiàn)Blet'slearn板塊的圖片，請學(xué)生指出各地區(qū)或城巾的夫氣情況。并帶讀。教師再以課問呈現(xiàn)不大氣，問What'stheweatherlikein.?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容來回答。It's.3 .教師呈現(xiàn)天氣預(yù)報圖，談?wù)摳鞯貐^(qū)天氣4 .教學(xué)單詞或短語。5 .聽音朗讀。（三）趣味操練（Practice）1 .

47、Let'splay.2 .小組創(chuàng)編對話（四）Homework1 .完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。2 .關(guān)注天氣預(yù)報，談?wù)撎鞖?。板書設(shè)計：Unit3WeatherWhatIt'stheweatherlikeinBeijing?swind.年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第一周星期_第節(jié)1月第一課時學(xué)期第_課時:教學(xué)內(nèi)容Unit3Weather第六課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解生詞fly,love在語境中的意思；能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答3個問題；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文。2 .能夠看圖、讀句子，掌握本單元強(qiáng)調(diào)的句子書寫規(guī)范：標(biāo)點(diǎn)符號在四線格中的位置

48、。步驟二個性化的書寫活動是：根據(jù)實際的天氣狀況仿寫句子。3 .檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。4 .能夠?qū)W會唱歌曲Thunder。教學(xué)重點(diǎn)讀懂明信片中的小短文教學(xué)難點(diǎn)掌握本單元強(qiáng)調(diào)的句子書寫規(guī)范：標(biāo)點(diǎn)符號在四線格中的位置。教具準(zhǔn)備單詞卡，教學(xué)掛圖教學(xué)過程Stepl.Warmup1 、師生自由對話。2 、看教師口形猜句子。Step2.Presentation1 、出示天氣預(yù)報圖，請學(xué)生說出各地區(qū)或城市天氣，并用本單元所學(xué)語言進(jìn)行描述：What'stheweatherlikeinBeijing?It'swind.2 、T

49、hereadwrite,請學(xué)生描述。3 、學(xué)生讀句子，找出句子中提到的城市或天氣。4 、讀小短文，了解短文內(nèi)容。5 、回答問題。6 、師生一起核對答案，再聽音朗讀。7 、同桌讀一讀。Step3.Consolidation&Extension1 、Lookandwrite.學(xué)生讀一讀四線三格中的兩個句子，總結(jié)書寫規(guī)則。2 、學(xué)生在四線三格中仿寫句子。3 、Let'scheck(1) Listenandtick.(2) Lookandmatch.(3) 學(xué)唱歌曲Thunder。Step4Add-activities.1 、Storytime.2 、完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。年級四學(xué)科英

50、語備課人高杰授課時間第一周星期二第一節(jié)1月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Recycle1第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠完成Readaloud部分的活動，復(fù)習(xí)鞏固Unit1-Unit3中所學(xué)的諦言。能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用止確的語音、語調(diào)朗讀對話；部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能進(jìn)行角色表演。2 .能夠元成Listen,circleandmatch部分的活動，聽錄首，圈出聽到的某字母組合，再連線對應(yīng)的圖片，復(fù)習(xí)鞏固ar,or,er,ir,al,ur的發(fā)音規(guī)則。3 .能夠完成Look,askandanswer部分的活動，認(rèn)真看圖，依照示范語言進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)鞏固前二單元所學(xué)的核心句型。教學(xué)重點(diǎn)

51、復(fù)習(xí)鞏固Unit1-Unit3中所學(xué)的語言。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固ar,or,er,ir,al,ur的發(fā)則。教具準(zhǔn)備單詞卡，教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、熱身活動活動一：Clappingthewords教師把1-3單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生說出單詞?；顒佣簡卧~分類教師引導(dǎo)學(xué)生把黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。建筑設(shè)施：教學(xué)課程：天氣情況：數(shù)詞：其它：活動三Presentation:1 .整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)詢問時間的用語。(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論：T:Lookatthepictures.whatcanyousee?Wherearethey?Whatare

52、theydoing?Readbyyourselvesandfindout.答案：詢問地點(diǎn)，時間和談?wù)撎鞖狻?2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的詢問地點(diǎn)，時間和談?wù)撎鞖庥玫挠谜Z。2 .整體聽對話，獲取具體信息。(1) T：whereislibrary?Whattimenow?What'stheweatherlike?學(xué)生帶著目的聽對話，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀。(2)學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演活動四：看圖閱讀，完成第33頁的活動。(1) Listen,circleandmatch.復(fù)習(xí)鞏固ar,or,er,ir,al,ur的發(fā)音規(guī)則。(2) Look,askandanswer.活動五：課堂練習(xí)板書設(shè)計

53、：Recycle1ar,or,er,ir,al,ur年級四學(xué)科英語備課人高杰授課時間第一周星期一第節(jié)月第一課時學(xué)期第一課時教學(xué)內(nèi)容Recycle1第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠元成Listen,tickandsay部分的聽錄首、填充表格活動，復(fù)習(xí)鞏固Unit3描述天氣的語言。2 .能夠完成Readandwrite部分看圖寫單詞、填充句子的活動，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，同時強(qiáng)調(diào)句子書寫中大寫字母的使用。3 .能夠完成Readandcircle部分的活動，觀察6張圖片，并閱讀對應(yīng)的文段，找出圖文不符合的部分，分別在圖片和句子中標(biāo)注出來，用以復(fù)習(xí)鞏固前二單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固Unit3描述天氣的諦言。教學(xué)難點(diǎn)完成Readandcircle部分教具準(zhǔn)備單詞卡教學(xué)過程一、熱身活動Singthesong:Thunder.二、Listen,tickandsay。1、教師呈現(xiàn)天氣情況圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖馇闆r。T:What