社會文化七年級上第四個主題子主題二春聯(lián)

1、社會文化七年級上第四個主題子主題二 春聯(lián)學習目標 一、知識與能力通過本子主題的探究，初步了解婚聯(lián)的特征和婚聯(lián)的社會價值；了解收集的婚聯(lián)中所包含文化因素；學擬婚聯(lián)，提高審美能力、表達交流能力和創(chuàng)造能力。二、過程與方法通過收集、整理、賞析、創(chuàng)作婚聯(lián)，體驗和感悟婚聯(lián)的內(nèi)容美、形式美、并在活動過程中增強團隊協(xié)作精神和提高文化素養(yǎng)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本子主題的探究，從婚聯(lián)內(nèi)容中進一步認識古今婚姻觀及其變化，從而建立正確的現(xiàn)代社會婚姻觀。               &

2、#160;  重難點分析                   重點：春聯(lián)的特點和春聯(lián)的社會價值。源于桃符宗自律詩的春聯(lián)在除夕夜書于紅紙貼在門上，形成中國年節(jié)一大文化景觀。春聯(lián)一般應配一四字橫額，有的人家還要帖門神、“?！弊?。春聯(lián)的五、七言居多，十字以上的偶見于豪門大宅或單位。春聯(lián)的內(nèi)容一般為祈福禳災、祝國運家道、贊惠民政策，如“春回大地風光好，福滿人間喜事多”、“民歌盛世詩千首，人祝豐年酒數(shù)杯”、“五湖四海歌大治，千家萬戶樂小

3、康”。有描繪節(jié)令事象的，如“爆竹一聲除舊，桃符萬象更新”、“白雪紅梅增畫意，青山綠水動詩情”、“春染千疇天換彩，雨澤萬物地生香”。春聯(lián)文字喜用“春”、“歲”、“年”和生肖名，如“歲歲平安日，年年如意春”、“馬躍華歲至，人勤艷春回”。 春聯(lián)字里行間洋溢著喜慶吉祥的氣氛、發(fā)家致富的快樂、奮發(fā)向上的精神、安貧樂道的品格、詼諧調(diào)侃的個性，情趣不一而足。僅舉幾例略見一斑：“春風送暖燕剪柳，瑞雪迎春蝶戀花”、“一室太和真富貴，滿門春色大榮華”、“一年生計勤商酌，無限春光任剪裁”、“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”、“竹稀煙補密，梅瘦雪添肥”。 春聯(lián)精煉優(yōu)美、雅俗得宜。春陽初照，千門萬戶煥然一新，呈現(xiàn)一派喜

4、氣。巡禮街市鄉(xiāng)村，處處春聯(lián)，或激勵，或和諧，或張揚，或含蓄，令人賞心悅目。春聯(lián)除具備聯(lián)語的一般特點外，內(nèi)容應突出春節(jié)的喜慶祥和，這正是春聯(lián)的重要特點所在。難點：聯(lián)語中的生僻語匯、文化典故。傳統(tǒng)春聯(lián)中，有些偏于古奧zh而藏典，成了欣賞障礙，如：“春雨一簾蘇子賦，秋煙半壁米家山”、“萬里陽和春有腳，一年光景月當頭”、“瑞日芝蘭光甲第，春風棠棣振家聲”、“四序開新律，三陽應慶期”等等。教師可事前收集一些春聯(lián)加以注釋供學生參考，也可讓學生查閱自解。 春聯(lián)書體一般為行、楷，張貼時上聯(lián)居右、下聯(lián)居左，橫額居中。識別上下聯(lián)可看最后一字，上聯(lián)仄聲收尾，下聯(lián)平聲告結，即所謂“仄起平落”。 活動建議方案 一、活動

5、任務（1）收集、整理婚聯(lián)，弄清生字詞和大意；（2）賞析、交流婚聯(lián)的美（內(nèi)容、形式、情趣等）；（3）認識婚聯(lián)的社會價值（人文、藝術等）；（4）學擬婚聯(lián)。二、活動內(nèi)容（1）到圖書館、網(wǎng)站、社區(qū)、文化館（站）查閱婚聯(lián)的相關信息；（2）對本組收集的婚聯(lián)進行整理：核對、修正、注釋、說明（如涉及背景、年代、人物等）；（3）思考喜愛這些婚聯(lián)的種種理由，完成組內(nèi)賞析，記錄賞析所得，形成小組活動書面報告（含活動方案、過程和結果）；（4）小組之間交流探究成果，師生合作共同賞析婚聯(lián)；（5）師生協(xié)同完成本次探究學習活動的評價和成果展示。三、活動組織形式合作學習學生分為四個小組，在教師指導下進行探究活動。四、活動設計1

6、活動準備（1）了解背景墊基礎教師活動準備：通過課堂教學，向?qū)W生簡要介紹“婚聯(lián)”這一傳統(tǒng)文化的一般形式，介紹婚聯(lián)在古今社會生活中的作用，包括與婚聯(lián)有關的軼聞趣事，強調(diào)婚聯(lián)在現(xiàn)實生活中親和家族、和諧人際、移風易俗、振興民族等積極作用，為學生即將進行的探究活動作情感調(diào)動和知識鋪墊，以多媒體課件形式向?qū)W生講授相關知識，盡量簡潔明了，深入淺出。（教師啟發(fā)性指導內(nèi)容可參見本子主題的多媒體資源，“鑒賞婚聯(lián)”部分涉及的多媒體素材在這一部分不選用。）學生活動準備：學習了解教師所介紹的知識背景，能初步了解“婚聯(lián)”的基本特點和功用，并自主學習婚聯(lián)的其他相關知識。（2）制定方案備實施 教師活動準備：為學生分組，組織各

7、組學生制定本組的探究目標和實施方案，指導學生制定本次探究活動的成果呈現(xiàn)方式，制定學生探究活動的安全預案。學生活動準備：在教師指導下進行分組（學生分四個小組），將本組探究目標細化為具體的操作方案，為本組各成員分配具體的探究任務，做好探究活動的前期準備工作。2活動過程（1）社會調(diào)查集婚聯(lián) 利用節(jié)假日收集婚聯(lián)（每組不少于10副）?？梢詫嵉爻?，也可以查找相關資料，或請人講述等。要求：給每副婚聯(lián)注明背景（時代、人物等）；給婚聯(lián)中的生字注音釋義，有疑難的地方畫上問號。想一想喜愛這些對聯(lián)的理由，理由越多越好。構思：通過小組協(xié)作完成調(diào)查活動，到圖書館、網(wǎng)站、社區(qū)、文化館（站）查閱資料，尋訪地方撰寫好手和集聯(lián)

8、愛好者，收錄婚聯(lián)，征詢管理者或相關人員，了解并記錄聯(lián)語的意思，有的還應當記下時代、人物與背景。操作：將全班分為四個小組，分別完成以下探訪活動：探訪圖書館，查閱互聯(lián)網(wǎng)；探訪文化館（站）；探訪社區(qū)（婚介單位）；探訪地方撰（集）聯(lián)愛好者。（2）整理婚聯(lián)備交流 各小組對收集的婚聯(lián)進行整理、歸納、在此基礎上形成本組活動的書面報告，報告包括以下內(nèi)容：本次活動的目的；本次活動的策劃和準備；本次活動的過程；本次活動的成果；本次活動的自我評價；本次活動的總結和反思。（3）鑒賞婚聯(lián)感知美 構思：在社會調(diào)查的基礎上老師提供一些古今婚聯(lián)的賞析案例，以引導學生設計出自己所收婚聯(lián)的鑒賞方案,師生共同賞析。A.教師將事前收

9、集到的婚聯(lián)制成網(wǎng)頁（有圖片、解說、點評），提供給學生觀賞。如a.一對香車迎淑女，滿杯美酒宴嘉賓。b.二姓聯(lián)姻諧好合，百年偕老樂長春。c.百年歌好合，兩美結良緣。d.禮求平等，婚尚自由。e.同心奔遠景，攜手上征途。f.相追蝶兩戲，鼓翼燕雙飛。g.玉鏡人間傳合璧，銀河天上渡雙星。h.云路高翔非翼鳥，龍池深種并蒂蓮。i.吹簫引鳳和鳴日，舉案歸鴻暢敘時。j.堂上銀屏方報喜，案前金桔又呈祥。k.花間金作屋，燈下玉為人。l.紅梅齊放相映美，嬌燕雙飛試比高。B.引導學生探索婚聯(lián)的特點，認識婚聯(lián)的建筑美（對稱、整齊）、音韻美，意境美，以激發(fā)學生的喜愛之情，同時探究婚聯(lián)的特色，提高鑒賞能力。以網(wǎng)頁形式現(xiàn)出學生所

10、選的婚聯(lián)及背景資料，要求學生找出這些婚聯(lián)的共同點。學生可分小組討論，然后填表。（網(wǎng)頁上出現(xiàn)表格）序號聯(lián)文上 下 聯(lián) 比 較字數(shù)是否相同句子結構是否相同對應詞語詞性是否相同對應詞語平仄是否相同意義是否相關或相對a一對香車迎淑女，滿杯美酒宴嘉賓b二姓聯(lián)姻諧好合，百年偕老樂長春c百年歌好合，兩美結良緣d禮求平等，婚尚自由e同心奔遠景，攜手上征途a-e聯(lián)的共同點小結：婚聯(lián)同其他對聯(lián)一樣，具有實用價值，深受人們的喜愛，是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。究其原因，婚聯(lián)具有建筑美（對稱、整齊）、音韻美（平仄交替、鏗鏘悅耳）、意境美（有詩情畫意、有想象、有意趣）。關于“意境”，請點擊后面的相關資源。C.引導學生進一步探究婚聯(lián)

11、受人喜愛的原因。懂得發(fā)現(xiàn)美、表達美的意義和途徑；加深學生喜愛婚聯(lián)、繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的感情。提出問題：優(yōu)秀婚聯(lián)具有建筑美、音韻美、意境美而受人們喜愛。優(yōu)秀的婚聯(lián)，除了具有上述“三美”外，還有受人喜愛的重要特色。請大家分析幾副婚聯(lián)，填寫分析表。（以網(wǎng)頁形式現(xiàn)出對聯(lián)和表格）序號聯(lián)文是否符合對聯(lián)五項要求文字是否典雅是否表達了美好祝愿是否運用了比喻、夸張等修辭手法f相追蝶兩戲，鼓翼燕雙飛g玉鏡人間傳合璧，銀河天上渡雙星h紅梅齊放相映美，嬌燕雙飛試比高i云路高翔非翼鳥，龍池深種并蒂蓮j吹簫引鳳和鳴日，舉案歸鴻暢敘時k堂上銀屏方報喜，案前金桔又呈祥l花間金作屋，燈下玉為人fl聯(lián)共同點得出結論：優(yōu)秀婚聯(lián)受人喜

12、愛的主要原因有：符合對聯(lián)的五項基本要求（具有建筑美、音韻美、意境美）；文字典雅；表達祝賀之情；恰當運用比喻等修辭手法。3.活動評價（1）由各組學生介紹本組探究活動成果：各組學生參照鑒賞階段的典型案例，將自己收集到的婚聯(lián)書寫張貼出來，鼓勵學生朗讀、講解婚聯(lián)，尤其是解說自己喜愛所選婚聯(lián)的原因。學生投票選出5副優(yōu)秀的婚聯(lián)，要求學生思考自己為什么喜歡這些婚聯(lián)，教師對選出來的副婚聯(lián)作出點評。（2）組織學生參加對對聯(lián)活動學生出上聯(lián)或下聯(lián)，由其他學生對下聯(lián)或上聯(lián)，可以多個學生對一個學生的上聯(lián)或下聯(lián)。學生對出后可由同學和老師進行評議，選出優(yōu)秀對聯(lián)在全班或全校展示。結合學校、家庭、自己或某歷史人物、事件嘗試撰寫

13、對聯(lián)。（3）用網(wǎng)頁、PPT或圖表等形式出現(xiàn)活動評價表格，完成學生自評、互評和教師觀察評價。( 活動評價量表見“學習評價” )活動評價方式：學生自評：小組自評，完成評價量表一。學生互評：各小組對其他小組進行評價，完成評價量表一。教師觀察：教師根據(jù)觀察結果對各小組進行評價，完成評價量表二。師生共評：對本次活動進行總體評價，完成評價量表三。（4）用網(wǎng)頁、PPT、展板、墻報等形式向全班、全校師生展示探究活動成果，并對活動成果進行評價。小組自評：小組成員對其他成員的作品進行評價，完成評價量表五。小組互評：各小組對其他小組的作品進行評價，完成評價量表四。（5）交流評價結果各小組代表交流本組各類評價的結果；

14、學生個人就評價結果自由發(fā)言；教師對學生本次活動的過程、成果、作品和感悟進行點評和總結。五、探究活動流程圖（注： 表示教師活動 表示學生活動）課前教師提出活動要求。 小組成員進行分工?；槁?lián)的收集要做到準確、多樣、內(nèi)容健康；小組成員分工合作，共同完成婚聯(lián)的收集、整理、謄寫和鑒賞；3. 各小組要制定好安全預案。教師對整理方法進行指導。各小組組織成員收集各類婚聯(lián)。小組整理收集到的婚聯(lián)。小組分析婚聯(lián)，討論形成書面報告。教師對各小組書面報告進行指導。1小組間交流；2學生對活動進行自評和互評。各小組學生展示成果（作品）；教師歸納、總結、提升。教師及時觀察了解學生的表現(xiàn)，給予激勵性評價。教師出示評價表，組織學

15、生進行評價。各小組準備交流探究成果。教師引導學生鑒賞優(yōu)秀婚聯(lián)；對學生活動進行評價。學習評價 一、過程性評價（1）學生活動過程自我評價量表一：學生活動自評（互評）價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格收集婚聯(lián)數(shù)量6副以上 4 副2 3副2副以下抄錄婚聯(lián)出現(xiàn)的錯字個數(shù)無 13個 45個5個以上小組成員全程參與率100%8099%6079%60%以下有對所收集婚聯(lián)的簡要說明(作者、出處、背景等)齊備比較齊備不齊備無能說出喜歡理由的對聯(lián)數(shù)3條2條1條無總評價備注：本表可用于本組和組間互評； “自評”總評價各項分值：優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分；“互評”總評價各項分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3

16、分，不合格2分。（2）教師對學生活動的評價量表二：教師對學生活動評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格該小組活動書面報告符合要求比較符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求指導教師和其他各組對該小組活動的評價 成 功 比較成功基本成功 不成功該小組對本組活動不足的發(fā)現(xiàn) 最 多 次 之 再 次 最 少該小組對其他各組不足的發(fā)現(xiàn) 最 多 次 之 再 次 最 少對收集交流相關信息的建議3項以上2項1項無總評價備注：以小組為單位作評價對象；有效提問為能形成答案的問題；總評價各項分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。二、終結性評價1.探究活動總體評價量表三：探究活動總體評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格小組自評 60分5948分4730分30分以下組間互評 20 1619 1115 10分以下教師評價 20 1619 1115 10分以下總評價備注：終結性總體評價共三項，各項的權重是：小組自評占0.6 ，組間互評占0.2，教師評價占0.2。2.小組參與成果展示的作品評價量表四：小組參與成果展示的作品評價量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格內(nèi)容緊扣婚事主題切合婚事主題基本切合主題不切合主題格式 正確一處不正確二處不正確三處不正確表達形式 好 較好一般