第一單元認(rèn)識(shí)長度單位

1、課題認(rèn)識(shí)長度單位 毫米課型新授教學(xué)目標(biāo)    1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備尺 教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入探究新知鞏固發(fā)展 一、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。你是怎么想的？二、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度三、建立1毫米的概念1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率五、鞏固發(fā)

2、展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。六、全課小結(jié)。請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？     估  計(jì) 實(shí)際測量數(shù) 學(xué) 書 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。學(xué)生演示1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)

3、1毫米。 課題分 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)  1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備米尺教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探究新知鞏固發(fā)展一、學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。二、建立1分米的空間觀念。板書：1分米=10厘米三、認(rèn)識(shí)幾分米。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米。四、用分米量。五、鞏固發(fā)展。六、全課小結(jié)：  說說這節(jié)課你有什么收獲！你們還想知道哪些物體的長度？1

4、、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。1，學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。2，用手比劃1分米有多長。3，閉上眼睛想一想1分米有多長。在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“   ”，錯(cuò)誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（    ）（2）一張床長5分米  （    ）（3）小明高14分米   （ &#

5、160;  ） 課題千 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)  1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備卷尺教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)探究新知鞏固發(fā)展 讓學(xué)生說說分米，厘米的概念完成填空一、認(rèn)識(shí)千米  出示老師制作的第一塊路標(biāo)小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念1，從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？2，運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。板出：1千米=1000米三

6、、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：四、全課總結(jié)填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米    30毫米=（   ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米     2米=（    ）厘米1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。 讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到某路口6千米的含義，1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。2、讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位3、練習(xí)二第二題 課題千 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo) 

7、;   1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長度概念。  2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)探究新知 一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：二、學(xué)生實(shí)踐把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。 1千米= （    ）米     1米=（    ）厘米1米= （    ）分米   1分

8、米=（    ）毫米1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2、匯報(bào)：  請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn) 課題米與千米之間的換算課型新授教學(xué)目標(biāo)  1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。3。米與千米之間的換算方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)探究新知鞏固發(fā)展一、共同回固

9、千米，說說一千米大約有多遠(yuǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；1、出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?#160;2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什

10、么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、        5米、3000米。二、鞏固、運(yùn)用出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！讓學(xué)生先選后說想法。學(xué)生討論完成 課題噸 的 認(rèn) 識(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)

11、設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入探究新知鞏固發(fā)展 一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師：牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？3、小結(jié)：（1） 噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克4、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（1）請同學(xué)們打開書，

12、翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)1，學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？2，獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3，指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題 課題生活中的數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)  1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)探究新知鞏固發(fā)展一、 復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容請各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。三、全課總結(jié)：（1）讓學(xué)