2014湘教版三年級下冊美術教案

1、課題1 1、森林王國教學時間課時數教學目標1 1、 幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，訓練學生的觀察力， 加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。2 2、 讓學生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。3 3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。教學重點1 1、把握不同動物的形象特征，發(fā)揮學生的想象力。教學難點2 2、引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。教學準備動物頭飾、面具第一課時一、 溫故知新1 1、 上學期咱們評出了鳥之王，同學們心目中的鳥之王是什么？為什么 你認為它是鳥之王呢？（學生：威武、美麗）今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來評一評誰是 森林之王，好嗎？（版書課

2、題：森林之王）二、 新授你認識森林中哪些動物？（學生回答：,）2 2、 這么多動物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適 呢？說說你的理由。（學生說：教師把頭飾和面具給其戴上）大象：有力氣獅子：威猛老虎：兇猛狐貍：聰明,3 3、這么多動物都想當大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同.、八意、。4 4、 誰來說說大王的身體結構有什么特點，怎么表現(xiàn)出來？頭部：高傲、威嚴軀干：龐大、穩(wěn)重四肢：強健、有力尾巴：靈活5 5、還可怎樣裝飾使它更神氣？皇冠、長袍、魔杖、寶座,三、 學生作畫提出作業(yè)要求。學生畫森林之王。3 3、教師巡回指導。四、作品欣賞、評析1 1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。

3、2 2、 把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。小組推出一名森林之王上臺參評。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。教學 反 思課題1 1、森林王國教學時間課時數教學目標幫助學生掌握剪紙動物的基本方法，鍛煉手的靈活性。教學重點剪紙動物的基本方法和步驟。教學難點把握不同動物的形象特征，發(fā)揮學生的想象力。教學準備民間剪紙作品。第二課時一、 欣賞導入：欣賞民間剪紙藝術作品。學生談感受。二、 新授：1 1、展示幾個具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動物？2 2、 你是怎樣知道的？引導學生從外型及特征分析。三、 嘗試體驗1 1、 如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的

4、動物，你打算怎 樣去做呢？2 2、 學生相互討論，嘗試不合方法。直接用剪刀隨意剪出動物外形；用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。（3 3）將剪好的動物粘在底紙上。嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動物。四、 自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形 內的紋樣，再粘貼在底紙上。動物形象可夸張變形富有童趣。用分組的形勢進行活動。五、 交流評價1 1、鼓勵組內同學進行有序組合，組成豐富的畫面。給畫命題：如“森林音樂會、猴子吃桃”。師生共評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。課題1 1、森林王國教學時間課時數教學目標1 1、 幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生

5、的觀察力， 加強學生的記憶力，豐富學生的想像力。2 2、 讓學生養(yǎng)成大膽作畫的作風。3 3、發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛 動物的情感。教學重點幫助學生進一步把握不同動物的生理特征教學難點讓學生養(yǎng)成大膽作畫的作風。教學準備第三課時一、 情景導入：出示圖片：森林運動會開始了，你從什么地方可以看出來？橫幅、彩旗、音樂等等二、 啟發(fā)想象：1 1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？2 2、 請學生上臺表演。3 3、 假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可 能贏得獎杯？學生自由回答：袋鼠跳遠、豹子短跑、大象舉重等等4 4、 除此之外還有哪些動物可以勝

6、任？三、 教師示范：在圖片上畫出動物比賽的情景，或頒獎的情景。突出表現(xiàn)運動員的神態(tài)和動作。引導學生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊,） 把它們畫在什么地方，為什么？四、拓展思維：除了這樣的運動會你們還看到過趣味運動會嗎？說說有什么項目？（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑,）五、 欣賞與評議1 1、 教材觀摩，你認為他們的畫有什么特點？（引導學生從色彩及場面 氣氛來分析）2 2、 為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場面的熱鬧？六、 自主表現(xiàn)發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。七、 交流評述同桌互評，評出等級。選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。用寫日記的形式表現(xiàn)森林運動會，家長

7、評出等級課題2 2、我們來下棋教學時間課時數教學目標1 1、 了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的 立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。2 2、 培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中 能盡情投入。3 3、讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。教學重點了解棋的種類，并能用擬人擬物的方法設計制作棋子。教學難點大膽設計并制作出有趣的棋子。教學準備彩泥、牙簽、彩紙等第一課時課前布置學生上網查找有關棋的發(fā)展歷史設問導入：1 1、你下過什么棋，說說看。2 2、 你還知道什么棋？二、 展示棋類，了解歷史1 1、 出示實物或圖片向學生展示不同種類的棋。2 2

8、、 學生說說對不同棋的不同感受。3 3、 你知道關于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？三、 理解鞏固1 1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2 2、 今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。3 3、 請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做 一做。四、抓住特征制作棋子1 1、 引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。2 2、 四人小組合作完成。3 3、 教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。五、 交流評價1 1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。2 2、 你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。3 3、 還可以用什么方式、什么材料來

9、裝飾這些棋子，使他們變的更美觀， 更討人喜歡。六、延伸鼓勵學生進行課后社會調查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么 有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。課題2 2、我們來下棋教學時間課時數教學目標1 1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。2 2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動中能盡情投入。3 3、讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。教學重點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學難點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學準備第二課時、 組織教學二二觀察、體驗1 1、請你們看到書上的四個棋盤,找

10、出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。2 2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A A、 新穎的主題B B、 曲折的路線教C C、 巧妙的關卡學D D、 設疋起點終點過3 3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？程4 4、每個棋盤的主題（內容）是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）三、 畫棋盤指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景 。用色要考慮對比。四、玩棋1 1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。2 2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內試著卜這盤棋。教學 反思課題3 3、生日快樂教學時間課時數教學目標1 1、學習人物畫的

11、表現(xiàn)方法。2 2、 培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫 表現(xiàn)能力。3 3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點營造愉快的教學氛圍，培養(yǎng)對生活的觀察力. .教學難點構圖合理。教學準備以往過生日的照片一、 檢查學生帶相片情況二、 記憶交流1 1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請 你把當時拍的相片展示給同學們看看。2 2、 與同桌說說你過生日時的場面。三、 游戲指導1 1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；2 2、 請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。四、 比較分析1 1、請同學們觀察書上的三幅作品，說

12、說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2 2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什 么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、 現(xiàn)感受1 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要 求突出畫面的主體。2 2、學生作畫， 教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡 快的氣氛。六、 交流評析1 1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2 2、 同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。教學 反 思課題4 4、風來了教學時間課時數教學目標1 1、學習風的表現(xiàn)方法。2 2、 培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力 和繪畫表現(xiàn)能

13、力。3 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。教學難點運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學準備畫紙，彩筆一、組織教學二、 記憶交流1 1、 同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）2 2、 你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、 演示觀察1 1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。2 2、 你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？3 3、我想請 2 2、3 3 名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的 變化現(xiàn)象。四、嘗試訓練1 1、 書上有

14、幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？2 2、 如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？3 3、 逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？4 4、 請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、 指導表現(xiàn)1 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運 用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。2 2、 教師巡回指導。六、 交流評價1 1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的 感覺。2 2、 還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。教學 反 思課題5 5、吉祥寶貝教學時間課時數教學目標知識目標：能根據吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運動會的

15、主 題進行吉祥物設計。能力目標：能運用概括、夸張、變形等方法進行平面的吉祥物設計。情感目標：體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。教學重點能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡 通吉祥物。教學難點如何就造型進行裝飾。教學準備各種吉祥物的實物或圖片等。一、 組織教學：按常規(guī)要求進行。二、 導入新課：師：去年我們國家舉辦了一件大家喜聞樂見的大喜事， 還記得嗎？（世博會） 伴隨著世博會還出現(xiàn)了一位特別的形象- 海寶。它得到了世界人們的喜愛。匕，俏皮漂亮，惹人喜愛；匕，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝 福；它，來自生活，來自藝術家獨具匠心的創(chuàng)造；它，就是吉祥寶貝。（出

16、示課題吉祥寶貝）三、講授新課：（一） 、 課前我讓同學們搜集了一些關于吉祥物的資料和圖片。 你們知道什 么是吉祥物嗎？誰來說一下？師小結：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務于特定的節(jié)日。他 通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。（二八 我們以海寶為例，來分析一下：它的名字、頭發(fā)、臉部、眼睛、身 體、拳頭、大腳及色彩有什么特別的寓意。師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應了上海世博會會徽的設計理念。在國際大型活動吉祥物設計中率先使用文字作為 吉祥物設計的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。名字：“海寶”兩字與英文“ HarborHa

17、rbor （港口）”諧音，象征了上海這座世紀之都的港口身份。頭發(fā)：像翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點明了吉祥物出生地的區(qū)域特 征和生命來源。臉部：卡通化的簡約表情，友好而充滿自信。眼睛：大大、圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待。身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮。拳頭：翹起拇指，是對全世界朋友的贊許和歡迎。大腳：穩(wěn)固地站立在地面上，成為熱情張開的雙臂的有力支撐，預示中國有 能力、有決心辦好世博會。藍色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國。（三）、下面老師就來考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）1 1、 你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、

18、 人物及其他）板書2 2、 你能找出哪是運動型的吉祥物？3 3、 從哪看出是運動類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學們真 棒！（四）你們知道這些吉祥物是怎么設計出來的嗎？設計師在設計時是 怎樣思考的嗎？我們來看下一組圖片：（設計過程）通過分析：總結設計的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。（板書）（五）、我們再來看它有幾種顏色？（學生回答）再出示兩幅圖看看它們的配色，總結：確定一個主色調，色彩越簡潔越好。（板書：色彩簡潔明快）師：總結我們一起學習了吉祥物設計的素材、設計方法、配色，現(xiàn)在你們會 設計了嗎？運動會馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或學校設計一 個吉祥物的平面圖，

19、設計時應考慮吉祥物所使用的場所和表達的意義。四、布置作業(yè)：學生作業(yè)，教師指導。（配樂）五、作業(yè)展評：學生自評、師生互評。六、課堂小結：教師對本課進行補充評價，表揚大膽創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同學。課題6 6 拼拼擺擺、教學時間課時數教學目標1 1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合 方法，提咼動手能力。2 2、 培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3 3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重點1 1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。2 2、 感受同一分解不同構成的愉悅。教學難點1 1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。2 2、

20、 感受同一分解不同構成的愉悅。教學準備剪刀、膠水、繪畫紙一、組織教學一、教學演示，變變圖形1 1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后 會有什么變化。2 2、 教師進行教學演示。3 3、 還有哪位同學有更新穎的擺法？ （1 1 2 2 名學生）三、 自主探究，嘗試制作1 1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的 方法要領有哪些？2 2、 自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質疑釋疑1 1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3 3 5 5）2 2、 在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、 學生活動1 1、 強調在造型過程中，不能有半點遺

21、漏，即分與合的塊數相同。2 2、 強調反復拼擺后再進行粘貼。3 3、 個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、 欣賞評析1 1、在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。2 2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。3 3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。課題7 7、線的秘密教學時間課時數教學目標1 1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；2 2、 學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；3 3、 能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。教學重點在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝 術作品中發(fā)

22、現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。教學難點在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝 術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。教學準備水墨畫工具；線條范例；欣賞作品一、 導入：1 1、復習上節(jié)課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展 示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激 發(fā)興趣和信心。2 2、 出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、 體驗：1 1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條 S S 線，而老師則用毛 筆來畫，請臺下的學生

23、仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。 從中感受墨線的粗細變化。2 2、 感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的 區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條 線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。3 3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線 和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣 賞名作時教

24、師不宜多說，應該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他 們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要 注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。 這些我們都 可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。4 4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的 控制。5 5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪 些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。三、 表現(xiàn)：自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。四、 回顧：1 1、作品展示。2 2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要 這樣運用？課題8

25、 8、追風快車教學時間課時數教學目標1 1、 觀察汽車的圖片、模型或實物，認識車的造型特點和結構、功 能,初步了解汽車的歷史與文化。2 2、 能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的車。3 3、 能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的 車。4 4、 養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的 過程中感受造型活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。教學重點認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。教學難點抓住汽車的主要外形結構和特點，畫一輛有趣的車。教學準備各種樣式的汽車的圖片第一課時一、 組織教學檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、

26、欣賞感受1 1、請同學們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下 它們。2 2、 欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結構。3 3、談談自己最喜歡的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色， 有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。三、 學習指導1 1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2 2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細 節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾 兩側車燈、刮雨器,）3 3、引導學生從各類汽車的大體特征和側面造型入手，來分辨形的特征 及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。四、創(chuàng)造表現(xiàn)

27、1 1、學生根據自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2 2、 教師巡回指導。五、 評價交流1 1、 同桌互評2 2、 集體講評題8 8 追風汽車教學時間課時數教學目標1 1、觀察汽車的圖片、模型或實物，認識車的造型特點和結構、功能,初步了解汽車的歷史與文化。2 2、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。3 3、養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。教學重點能抓住汽車外形特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教學難點能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教學準備各種紙盒、剪刀、膠棒等。第二課時、 組織教學檢查學生帶紙盒等手工制作的工具二、 欣賞激趣1 1、 請同學們拿出你上節(jié)課畫的