山東師范大學《心理學》答案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017山東師范期末考核答案心理學 滿分100分一、名詞解釋（每題5分，共20分）1. 智力答：所謂智力，是有目的地行動，合理地思考，有效地處理環(huán)境的個人的綜合能力。2. 暗適應答：暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的時間過程。3. 圖式答：圖式是關于物體、人和情境的概念框架或知識群。圖式是對你所體驗的環(huán)境結構進行綜合概括的編碼的“知識包”。4. 情景記憶答：情景記憶是指人們根據(jù)時空關系對某個事件的記憶。二、簡答題（每題10分，共40分）1. 心理學主要的研究方法及其優(yōu)缺點。答：實驗法。在控制或創(chuàng)設條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察的方法。實驗法可分為實驗室

2、實驗法和自然實驗法。優(yōu)點：1，嚴格控制實驗條件可揭示因果關系；2，可重復檢驗；3，數(shù)量化指標明確。缺點：1，嚴格控制實驗條件，使實驗情境帶有很大的人為性質(zhì)；2，會受到實驗者、外部環(huán)境的多種影響；3，被是處在這種情境中，意識到自己在接受實驗可能干擾實驗結果的客觀性，并影響到將實驗結果應用于日常生活；4，對研究一些復雜的心理現(xiàn)象有一定的局限性。 相關法。相關研究是一種特殊的非實驗性研究，當無法操縱自變量時，我們使用相關研究。優(yōu)點：1，有利于我們預測變量之間的關系，提出假設；2，相關研究更接近于生活實際。缺點：對變量的控制不多，不能揭示因果關系。2. 可以從哪些方面來理解意識。答：(1)意

3、識是一種覺知。(2)意識是一種高級的心理官能。(3)意識是一種心理狀態(tài)。3. 簡答概念的種類。答：概念可以從不同的角度進行分類。1.具體概念和抽象概念 根據(jù)概念所包含的屬性的抽象與概括程度，概念可分為具體概念和抽象概念。按事物的指認屬性形成的概念稱為具體概念。按事物的內(nèi)在、本質(zhì)屬性形成的概念稱為抽象概念。 2合取概念、析取概念和關系概念 根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量及其它們的相互關系，可分為合取概念、析取概念和關系概念。合取概念是根據(jù)一類事物中單個或多個相同屬性形成的概念。這些屬性在概念中必須同時存在，缺一不可。析取概念是根據(jù)不同的標準，結合單個或多十屬性所形成的概

4、念。關系概念是指根據(jù)事物之間的相互關系形成的概念。 3自然概念和人工概念 根據(jù)概念形成的自然性，概念可分為自然概念和人工概念。自然概念是指在人類歷史發(fā)展過程中自然形成的概念。自然概念的內(nèi)涵和外延是由事物自身的特征決定的人工概念是在實驗室的條件下，為模擬自然概念的形成過程而人為地制造出的一種概念。它的內(nèi)涵和外延常?？梢匀藶榈卮_定。4. 思維及其特征。答：思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的、對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高級形式。 思維具有概括性、間接性、思維是對經(jīng)驗的改組。 思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，

5、加以概括。思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。思維是一種探索和發(fā)現(xiàn)新事物的心理過程。它常常指向事物的新特征和新關系，這就需要人們對頭腦中已有的知識經(jīng)驗不斷進行更新和改組。 三、論述（每題20分，共40分）1. 試述智力三元理論。答：斯騰伯格認為，大多數(shù)的智力理論是不完備的，它們只從某個特定的角度解釋智力。一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內(nèi)在成分，這些智力成分與經(jīng)驗的關系，以及智力成分的外部作用。這三個方面構成了智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗亞理論。    智力成分亞理論認為，智力包

6、括三種成分元成分是用于計劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程，如確定問題的性質(zhì)，選擇解題步驟，調(diào)整解題思路，分配心理資源等；操作成分表現(xiàn)在任務的執(zhí)行過程，是指接受刺激，將信息保持在短時記憶中，并進行比較，它負責執(zhí)行元成分的決策；知識獲得成分（knowledge-acquisition component)是指獲取和保存新信息的過程，負責接受新刺激，做出判斷與反應，以及對新信息的編碼與存貯。在智力成分中，元成分起著核心作用，它決定人們解決問題時所使用的策略。 智力情境亞理論認為，智力是指獲得與情境擬合的心理活動。在日常生活中，智力表現(xiàn)為有目的地適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能山，這

7、些能力統(tǒng)稱作情境智力，一般來說，個體總是努力適應他所處的環(huán)境，力圖在個體及其環(huán)境之間達到。一種和諧。當和諧的程度低于個體的滿意度時，就是不適應。當個體在一種情境中感到不能適應或不愿意適應時，他會選擇能夠達到的另一種和諧環(huán)境。在這種情況下，人們會重新塑造環(huán)境以提高個體與環(huán)境之間的和諧程度，而不只是適應現(xiàn)存的環(huán)境。智力經(jīng)驗亞理論提出，智力包括兩種能力，一種是處理新任務和新環(huán)境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。新任務是個體以前從未遇到過的問題，新情境是一種新異的、富于挑戰(zhàn)性的環(huán)境。在任務、情境和個體三者間存在相互作用。信息加工過程自動化的能力也是智力的重要成分，人們在進行復雜任務的操

8、作時，需要運用許多操作化的過程。只有許多操作自動化后，復雜任務才容易完成。如果個體不能有效地將一些自動化的操作運用于復雜問題的解決中，就會導致信息加工的中斷，甚至使問題解決失敗。斯騰伯格認為，應對新異性的能力和自動化的能力是完成復雜任務時兩個緊密相連的方面。2. 論述情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系。答：情緒和情感是與人的特定的主觀愿望或需要相聯(lián)系的，歷史上曾統(tǒng)稱為感情。人們的感情是非常復雜的，既包括感情發(fā)生的過程，也包括由此產(chǎn)生的種種體驗，因此用單一的感情概念難以全面表達這種心理現(xiàn)象的全部特征。在當代心理學中，人們分別采用個體情緒和情感來更確切地表達感情的不同方面。情緒主要指感情過程，即個體需要與情境相互作用的過程，也就是腦的神經(jīng)機制活動的過程，如高興時手舞足蹈、憤怒時暴跳如雷。情緒具有按人的情景性、激動性和暫時性，往往隨著情景的改變和需要的滿足而減弱或消失。情緒代表了感情的種系發(fā)展的原始方面。從這個意義上講，情緒概念既可以用于人類，也可以用于動物。而情感經(jīng)常用來描述那些具有穩(wěn)定的、深刻的社會意義的感情，如對祖國的熱愛，對敵人的憎恨以及對美的欣賞等。作為一種體驗和感受，情感具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持