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1、幫助學生突破難點和知識分化點，進一步強化學生學習化學的興趣初中化學的難點及知識分化點一般有：化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要，例如化學用語中元素符號、化學式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累。化學方程式的書寫教給他們“五查”：一查化學式寫是否對；二查配平是否正確；三查“等號”有沒有寫；四查條件有沒有標注；五查該畫的“T”或“上”有沒有畫。將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記。對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，對

2、于零碎的化學知識，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學生記憶及掌握，不至于使學生感到為難，從而使他們的學習興趣不減5。化學用語的集中出現(xiàn)，能使學生產(chǎn)生畏難情緒。教師為穩(wěn)定學生學習興趣，可對常見元素符號提前按周期表中的族分散識記：把金屬活動情形順序表中的十五種元素，分成五組記憶：把1-36號元素及其它主族元素和O族元素，按周期表格式畫成一表，印好發(fā)給每個學生，讓他放在口袋里，天天識讀，很快便能認全、記熟、會寫。對于不易記憶，容易相混的知識點，可編成韻語口訣或熟語順口溜，幫助記憶。如把復(fù)雜的制氧步驟歸納為：4 / 2“連、檢、裝、夾、倒，熱、收、放、移、熄”十字口訣；氧化還原反應(yīng)的基本概念歸納為：“高失氧，低得還”；化合

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