蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件(2)

1、 第 1 課時(shí) 十幾減9第 一 單元 20以內(nèi)的退位減法教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解、經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計(jì)算十幾減計(jì)算十幾減9的方法，并能正確計(jì)算十幾減的方法，并能正確計(jì)算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。樂，樹立合作交流的意識。9 + （ ）=

2、 119 + （ ）= 149 + （ ）= 159 + （ ）= 172 25 56 68 819 + 2 = 1111 9 =想：9 加（ ）得 1122 211 減 9 得 2212 - 9 = 想：9 加（ ）得 1233 312 減 9 得 314 - 9 = 想：9 加（ ）得 1455 514 減 9 得 5313 - 9 = 想：9 加（ ）得 1344 416 - 9 = 想：9 加（ ）得 1677 7415 - 9 = 想：9 加（ ）得 1566 617 - 9 = 想：9 加（ ）得 1788 818 - 9 = 想：9 加（ ）得 1899 9做一做114 - 9

3、= 想：9 加（ ）得 141 - 9 = 想：9 加（ ）得 159 +（ ）=139 （ ）=1613 9 =（ ）16 9 =（ ）4747買買9個(gè)，還剩下幾個(gè)？個(gè)，還剩下幾個(gè)？你會用算式記錄下來嗎？你會用算式記錄下來嗎？1.魚缸里有魚缸里有18條條 ，游走了，游走了9條，還有多少條？條，還有多少條？2.商店有商店有12個(gè)個(gè) ，賣出，賣出9個(gè)，還剩多少個(gè)？個(gè)，還剩多少個(gè)？3.飛機(jī)場有飛機(jī)場有18架架 ，飛走了，飛走了9架。飛機(jī)場還有多少架飛機(jī)？架。飛機(jī)場還有多少架飛機(jī)？4.樹上有樹上有17個(gè)個(gè) ，小象摘了，小象摘了9個(gè)。樹上還有多少個(gè)蘋果？個(gè)。樹上還有多少個(gè)蘋果？數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明

4、一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生

5、的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看 第 2 課時(shí) 十幾減8、7第 一 單元 20以內(nèi)的退位減法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 在十幾減九的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)計(jì)算十幾減八、七。 運(yùn)用多種方法解題，培養(yǎng)同學(xué)們思維的靈活性。 初步理解被減數(shù)不變，減數(shù)越大，結(jié)果越小。 13 15 ( )10 ( ) 5 ( ) 7 10 14 16 ( )( ) 10 6 ( ) 10 2310174101211-9= 12-9= 13-9= 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9=17-9= 18-9=18-9

6、= 19-9=19-9=11-1=11-1=13-3= 15-5=13-3= 15-5=有有1313個(gè)氣球。個(gè)氣球。布置房間要用布置房間要用8 8個(gè)。個(gè)。還剩多少個(gè)還剩多少個(gè) ？13-8=？15 9 =13 8 =11 7 =14 8 = 12 9 = 11 7 = 13 7 = 16 7 = 15 8 = 17 9 = 16 8 = 18 9 =用你自己喜歡的方法算一算用你自己喜歡的方法算一算 9 = 8 =11 7 = 7 =12 8 = 9 =23454315 9 = 5 + 9 = 7 + 9 = 13 8 = 7 + 5= 18 9 = 16 8 = 2 + 9 =17 9 = 11

7、 7 = 12 9 = 11 8 =（ 注注 意意 +、 號號 ）（ ） （ ）= 7今天，你今天，你又有哪些又有哪些收獲？收獲？數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則

8、： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看 第 3 課時(shí) 十幾減6、5、4、3、2第 一 單元 20以內(nèi)的退位減法1、口答：、口答：9-6=10+3=8+2=9+5=9+10=10-9=10+8=9-1=19-9=10-10=一、復(fù)習(xí)。一、復(fù)習(xí)。（4）10減幾減幾（5）9減幾減幾（6）7減幾減幾6+（ ）=12 （ ）+5 =144+（ ）=11 （ ）+3 =126+（ ）=16 （ ）+5=144

9、+（ ）=12 （ ）+2=122、想一想，填一填。、想一想，填一填。8979109610二、學(xué)習(xí)探究。二、學(xué)習(xí)探究。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息，能用自己的話說一說嗎？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息，能用自己的話說一說嗎？相信你一定會進(jìn)行列式計(jì)算。相信你一定會進(jìn)行列式計(jì)算。11-5=你能和同學(xué)們說說是怎樣計(jì)算的嗎你能和同學(xué)們說說是怎樣計(jì)算的嗎?11-6=65三、鞏固練習(xí)。三、鞏固練習(xí)。14-8=14-6=6812-9=12-3=39869314122、算一算，填一填，想一想，說一說。、算一算，填一填，想一想，說一說。6957593、算一算，填一填，想一想，說說你的發(fā)現(xiàn)。、算一算，填一填，想一想，說

10、說你的發(fā)現(xiàn)。9879871086數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于

11、生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看 第 1 課時(shí) 認(rèn)識圖形（二）第 二 單元 認(rèn)識圖形（二）教學(xué)目標(biāo)1.直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。2.知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。3.體會體會“形形”與與“體體”的聯(lián)系的聯(lián)系 。 長方形長方形正方形正方形圓圓下面哪些是長方形、哪些是正方形、哪些是圓？下面哪些是長方形、哪些是正方形、哪些是圓？( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)3、455數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)

12、準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力

13、讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看 第 1 課時(shí) 數(shù) 數(shù)第 三 單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)鋪墊：復(fù)習(xí)鋪墊：1、數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)：從：從10數(shù)起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到數(shù)起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100;從從35數(shù)起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到數(shù)起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70。2、17里面有（里面有（）個(gè)十和（）個(gè)十和（）個(gè)一；）個(gè)一；15里面有（里面有（）個(gè)一和（）個(gè)一和（）個(gè)十。）個(gè)十。1751今天我們就一起來探討數(shù)今天我們就一起來探討數(shù)的組成以及怎么樣讀、寫的組成以及怎么樣讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？以內(nèi)的數(shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！我們出發(fā)吧！個(gè)位個(gè)位十位十位 1 9個(gè)位個(gè)位十位十位2個(gè)十個(gè)十20讀作讀

14、作: : 二十二十十十個(gè)個(gè)十十個(gè)個(gè)（）（）4個(gè)十是個(gè)十是404個(gè)十和個(gè)十和5個(gè)一合起個(gè)一合起來是（來是（）4045451010個(gè)十是一百個(gè)十是一百個(gè)位個(gè)位十位十位百位百位寫作寫作: :100100100讀作讀作: : 一百一百 百 十 個(gè)（ ）4個(gè)十是個(gè)十是40百 十 個(gè)（）4個(gè)十和個(gè)十和5個(gè)一個(gè)一合起來是（合起來是（） 百 十 個(gè)（）1個(gè)百是（個(gè)百是（）從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。是百位。404510045100四十四十四十五四十五一百一百十位十位4 3個(gè)位個(gè)位百位百位個(gè)位個(gè)位十位十位百位百位個(gè)位個(gè)位十位十位百位百位6 75

15、 4讀作：四十三讀作：四十三讀作：五十四讀作：五十四讀作：六十七讀作：六十七小練習(xí)小練習(xí)4 0百位百位個(gè)位個(gè)位個(gè)位個(gè)位個(gè)位個(gè)位十位十位十位十位十位十位百位百位百位百位8 05 0讀作：八十讀作：八十讀作：四十讀作：四十讀作：五十讀作：五十想一想：讀數(shù)和寫數(shù)都想一想：讀數(shù)和寫數(shù)都從哪邊開始的？從哪邊開始的？答：讀數(shù)和寫數(shù)都從答：讀數(shù)和寫數(shù)都從左邊左邊起，也就是起，也就是最高位最高位。數(shù)位排序：數(shù)位排序：從右邊起，從右邊起，第一位是個(gè)位，第一位是個(gè)位， 第二位是十位，第二位是十位， 第三位是百位。第三位是百位。越往左，數(shù)位越高：越往左，數(shù)位越高： 十位比個(gè)位高，十位比個(gè)位高， 百位比十位高。百位比

16、十位高。你能說一說今天所學(xué)內(nèi)容嗎？你能說一說今天所學(xué)內(nèi)容嗎？()個(gè)十和（個(gè)十和（）個(gè)一）個(gè)一合起來是（合起來是（）49添上添上1是（是（）個(gè)十，）個(gè)十，是（是（）想想做做想想做做1、49495502 2、寫一寫、讀一讀、寫一寫、讀一讀 百 十 個(gè) 百 十 個(gè) 百 十 個(gè)（）（）（）8 06 9 9 63 3、讀數(shù)、讀數(shù)4 4、（1）5個(gè)十是（個(gè)十是（），），80里面有（里面有（）個(gè)十，）個(gè)十，100里面有（里面有（）個(gè)十。）個(gè)十。（2）3個(gè)十和個(gè)十和7個(gè)一合起來是（個(gè)一合起來是（），），7個(gè)十和個(gè)十和3個(gè)一合起來是（個(gè)一合起來是（）。）。5081037736 6、猜一猜、猜一猜數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題

17、命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，

18、引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看 第 2 課時(shí) 數(shù)的組成和讀寫第 三 單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過操作實(shí)踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按、通過操作實(shí)踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀會寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)以內(nèi)的數(shù)，會讀會寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度

19、。、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。百百位位十十位位個(gè)個(gè)位位百百位位十十位位個(gè)個(gè)位位1026百百位位十十位位個(gè)個(gè)位位10034(1)十位和個(gè)位相同的數(shù)：，十位和個(gè)位相同的數(shù)：，（）個(gè)位是數(shù)：，（）個(gè)位是數(shù)：，（）十位上是的數(shù)：，（）十位上是的數(shù)：，112233441424547461636568填空：填空：、與相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。、與相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。、最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。、最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。、最小的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)相差（）。、最小的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)相差（）。495199101按規(guī)律填數(shù)。按規(guī)律填數(shù)。（）、（）、（

20、）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、24262830505560652444媽媽的歲數(shù)比媽媽的歲數(shù)比30大一些，比大一些，比35小一些，媽小一些，媽媽可能多少歲？媽可能多少歲？（31、32、33、34）你說對了嗎？你說對了嗎？一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)比48大，比大，比55小，與小，與50很接近，這個(gè)數(shù)是很接近，這個(gè)數(shù)是（）A（47）B（55）C（54）D（51）D比比60小，比小，比40大又是一個(gè)雙大又是一個(gè)雙數(shù)它是誰？數(shù)它是誰？一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)比14小小比比12大，是單數(shù)大，是單數(shù)它是誰？它是誰？一

21、個(gè)數(shù)，個(gè)位一個(gè)數(shù)，個(gè)位上是上是5，它比，它比20小，比小，比10大是誰？大是誰？一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)比46大大比比50小，是小，是雙數(shù)，是誰？雙數(shù)，是誰？蘋果有蘋果有50個(gè)個(gè)梨的個(gè)數(shù)比蘋果少梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多得多梨可能有多少個(gè)？梨可能有多少個(gè)？18個(gè)個(gè)48個(gè)個(gè)58個(gè)個(gè)（）（）（）（）雞蛋有雞蛋有40個(gè)，個(gè)，蘋果可能有多少蘋果可能有多少個(gè)？個(gè)？8個(gè)（個(gè)（）24個(gè)個(gè)（）45個(gè)（個(gè)（）總結(jié)與評價(jià)總結(jié)與評價(jià)小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。同學(xué)。 第

22、3 課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法第 三 單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)（1）40是（ ）個(gè)十（2）45里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是（ ）（3）38里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是（ ）2口算1填空： 63 58 94 157 89 156 146 46445453838913581798104個(gè)十 5個(gè)一 4 05 456個(gè)十 3個(gè)一 6 03 6 360 3 = 做一做1擺5捆小棒，再擺6根小棒，寫出一個(gè)算式。擺35根小棒，拿走5根，寫出一個(gè)算式。5 063 555個(gè)一 45 5 = = 做一做 304502366208250488345230285240練一練

23、練一練1填空 234里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一 3個(gè)十和5個(gè)一是（ ）3230766676027073435練一練練一練3看圖寫算式 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命

24、題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看 第 4 課時(shí) 數(shù)的順序第 三 單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過自主探索、合作交流，使同學(xué)們完成對通過自主探索、合作交流，使同學(xué)們完成對“百數(shù)表百數(shù)表”的的整理，進(jìn)一步理解整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。鞏固數(shù)的讀寫。2.在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)同學(xué)們自在獨(dú)

25、立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)同學(xué)們自主探索的精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)們的數(shù)感。主探索的精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)們的數(shù)感。11012192325 262834374348535864677375 76788289911001234567891011 12 13 14 15 16 17 18 192021 22 23 24 25 26 27 28 293031 32 33 34 35 36 37 38 394041 42 43 44 45 46 47 48 495051 52 53 54 55 56 57 58 596061 62 63 64 65 66 67 68 69

26、7071 72 73 74 75 76 77 78 798081 82 83 84 85 86 87 88 899091 92 93 94 95 96 97 98 991001234567891011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8

27、081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 991001234567891011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89

28、9091 92 93 94 95 96 97 98 991001234567891011 12 1398978745444635558827252837 38242615351234567891011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8

29、081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 9910098 979428 2933273130323635100349996939592 91 王醫(yī)生從1號病人看起,現(xiàn)在要看第35號病人。已經(jīng)看了多少病人?1234567891011 12 13 14 15 16 17 18 192021 22 23 24 25 26 27 28 293031 32 33 34 35 36 37 38 394041 42 43 44 45 46 47 48 495051 52 53 54 55 56 57 58 596061 62 63 64 65

30、 66 67 68 697071 72 73 74 75 76 77 78 798081 82 83 84 85 86 87 88 899091 92 93 94 95 96 97 98 99100 第 5 課時(shí) 比較數(shù)的大小第 三 單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.1.經(jīng)歷比較經(jīng)歷比較100100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100100以內(nèi)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。數(shù)的大小的方法。 2.2.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3. 3. 培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。23846563968

31、100一位數(shù)一位數(shù)兩位數(shù)兩位數(shù)三位數(shù)三位數(shù)一位數(shù)一位數(shù)兩位數(shù)兩位數(shù)三位數(shù)三位數(shù)23846563910068一位數(shù)一位數(shù)9兩位數(shù)兩位數(shù)38938三位數(shù)三位數(shù)10038100比賽一比賽一76100100995559100比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。位數(shù)少的數(shù)就小。 比賽二比賽二4638兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。就大。比賽三比賽三6368兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當(dāng)十兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，就比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)相同時(shí)，就比個(gè)

32、位，個(gè)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 5363 75 7310010（1）寫出三個(gè)個(gè)位上的數(shù)都是）寫出三個(gè)個(gè)位上的數(shù)都是6的兩位數(shù)，比一比的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。（2）寫出三個(gè)十位上得數(shù)都是）寫出三個(gè)十位上得數(shù)都是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。試一試： 第 6 課時(shí) 多一些、少一些、多得多、少得多第 三 單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.使同學(xué)們能夠運(yùn)用使同學(xué)們能夠運(yùn)用“多得多多得多”、“少得多少得多”、“多多些些”、“少些少些”等詞語描述兩個(gè)等詞語描述兩個(gè)100100以

33、內(nèi)的數(shù)間的關(guān)以內(nèi)的數(shù)間的關(guān)系，并能應(yīng)用于日常生活。系，并能應(yīng)用于日常生活。2.2.在描述比較數(shù)的過程中進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)們的數(shù)感，提在描述比較數(shù)的過程中進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)們的數(shù)感，提高同學(xué)們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。高同學(xué)們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。 38個(gè)個(gè)34個(gè)個(gè)38個(gè)個(gè)34個(gè)個(gè)小貓做的比小小貓做的比小猴做的多一些猴做的多一些 。38個(gè)個(gè)34個(gè)個(gè)小猴做的比小小猴做的比小貓做的少一些貓做的少一些 。蘋果有蘋果有50個(gè)。個(gè)。梨的個(gè)數(shù)梨的個(gè)數(shù)比蘋果少比蘋果少得多。得多。蘋果有蘋果有50個(gè)。個(gè)。梨的個(gè)數(shù)梨的個(gè)數(shù)比蘋果少比蘋果少得多。得多。梨可能有多少個(gè)梨可能有多少個(gè)?在你認(rèn)為合適在你認(rèn)為合適的答案

34、下面畫的答案下面畫”。18個(gè)48個(gè)54個(gè)小芳小芳小明小明我拍了我拍了46下。下。我拍的比我拍的比你多得多。你多得多。小明可能拍多少下小明可能拍多少下?在你認(rèn)為合在你認(rèn)為合適的答案下面畫適的答案下面畫”。12下50下85下小芳小芳小明小明我拍了我拍了46下。下。我拍的比我拍的比你多得多。你多得多。一班有一班有38人。人。二班人數(shù)二班人數(shù)比一班少比一班少一些。一些。二班可能有多少人二班可能有多少人?在你認(rèn)為合在你認(rèn)為合適的答案下面畫適的答案下面畫”。16人36人40人一班有一班有38人。人。二班人數(shù)二班人數(shù)比一班少比一班少一些。一些。25元元籃球比排球貴籃球比排球貴多啦多啦!我要買我要買籃球?；@球

35、?；@球可能是多少元籃球可能是多少元?在你認(rèn)為合在你認(rèn)為合適的答案下面畫適的答案下面畫”。25元30元58元25元元籃球比排球籃球比排球貴多啦貴多啦!你能拿一個(gè)數(shù)和你能拿一個(gè)數(shù)和45比一比比一比,說一說嗎說一說嗎?我想了一個(gè)兩位數(shù)我想了一個(gè)兩位數(shù),比比48大比大比50小。小。 第 7 課時(shí) 我們認(rèn)識的數(shù)第 三 單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.會用學(xué)過的會用學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展同學(xué)們的以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展同學(xué)們的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力。2.經(jīng)歷先估計(jì)，再實(shí)際數(shù)一數(shù)的活動過程，從而達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)們的估計(jì)經(jīng)歷先估計(jì)，再實(shí)際數(shù)一數(shù)的活動過程，從而

36、達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)們的估計(jì)意識，提高估計(jì)的能力。意識，提高估計(jì)的能力。3.在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會與他人合作與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會與他人合作與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。自信心。你會用你會用100以內(nèi)的數(shù)以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎說一句話嗎?我們班有我們班有42名同學(xué)。名同學(xué)。我們樓里住了我們樓里住了24戶人家。戶人家。我國有我國有56個(gè)民族。個(gè)民族。你能說出家中每個(gè)人的年齡嗎你能說出家中每個(gè)人的年齡嗎?小明家有一個(gè)人,今年是64歲,這個(gè)人可能是誰?爺爺今年可能64歲。奶奶今年可能64歲。我估計(jì)有我估計(jì)有2020粒。粒。抓一把蠶豆,猜一猜大約有多少粒。抓一把花生,猜一猜大約有

37、多少粒。為什么一把花生米比一把蠶豆的粒數(shù)多?因?yàn)橐涣；ㄉ纫涣ＰQ豆要大。抓一把黃豆，估抓一把黃豆，估計(jì)一下有多少粒計(jì)一下有多少粒?校園里有38棵樹。從三樓走到一樓共走了52級樓梯。從籃球場的這一頭到那一頭,我走了42步。在校園里,你還能數(shù)出哪些物體的個(gè)數(shù)? 第 1 課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第 四 單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.使同學(xué)們經(jīng)歷自主探索整十?dāng)?shù)加、減計(jì)算方法的過程，會使同學(xué)們經(jīng)歷自主探索整十?dāng)?shù)加、減計(jì)算方法的過程，會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)?？谒阏?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2.2.在運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減法計(jì)算解決實(shí)際生活中相應(yīng)數(shù)學(xué)問題在運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減法計(jì)算解決實(shí)際生活中

38、相應(yīng)數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識，培養(yǎng)與人合作、交流的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識，培養(yǎng)與人合作、交流的意識和能力。的意識和能力?？谒憧谒? 2 =2 7 =6 3 =9 4 =5935口答口答30里面有（ ）個(gè)十。 60里面有（ ）個(gè)十。 4個(gè)十是（ ）。 9個(gè)十是（ ）。 364090每串每串10個(gè)個(gè)?一共有多少一共有多少個(gè)個(gè)?30+20=？十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),30,40,50。3 3個(gè)十加個(gè)十加2 2個(gè)十個(gè)十得得5 5個(gè)十，是個(gè)十，是5050。3020 0030253 32 25 5你喜歡用哪種方法計(jì)算？你喜歡用哪種方法計(jì)算？5020= ?你是怎樣想的？你是怎樣想的？+

39、=+ = - = - =5040904050909040509050404050708020+2020+2010+6010+6070-2070-2060+2060+2010+4010+4020+6020+6090-1090-1070-3070-3090-5090-5090-2090-20100-50100-5060601010+30+3070704040+60+6080804040+30+305050+10+10+60+6050508080101070703030404070702020303090903 + 2 = ( )30+20= ( )6 4 = ( )60-40= ( )550220

40、觀察上面兩組算式觀察上面兩組算式, ,你能發(fā)現(xiàn)什么呢你能發(fā)現(xiàn)什么呢? ?對比練習(xí)對比練習(xí)40+20=30+50=60+10=20+70=算一算，說一說你是怎么想的？算一算，說一說你是怎么想的？想一想，想一想， 里可以填幾？里可以填幾？10 + 30 10 + 30 10 10 第 2 課時(shí) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)第 四 單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）口答：口答：3個(gè)十是（個(gè)十是（）。）。9個(gè)個(gè)一是（一是（）。）。8個(gè)十和個(gè)十和4個(gè)一合起來是（個(gè)一合起來是（）。）。75里面有（里面有（）個(gè)十和（）個(gè)十和（）個(gè)一。）個(gè)一。3098475口算：口算：60+2=60+20=6280347030+4

41、= 30+40=和和一共有多少個(gè)座位一共有多少個(gè)座位?45+30=45+30= 75和和一共有多少個(gè)座位一共有多少個(gè)座位?45+3=45+3=48兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：要先把：要先把幾個(gè)十幾個(gè)十和和幾個(gè)十幾個(gè)十相加。相加。兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)：要先把：要先把幾個(gè)一幾個(gè)一和和幾個(gè)一幾個(gè)一相加。相加。計(jì)算計(jì)算45+30和和45+3有什么不同？有什么不同？十十個(gè)個(gè)十十個(gè)個(gè)十十個(gè)個(gè)十十個(gè)個(gè)1.先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。26+20=50+34=26+2=5+34=46288439( ( ) )585639( ( ) )( ( ) )60+20+7=67+20=1+5+40=41+5

42、=8787464640個(gè)34個(gè)蘋果和梨一共有多少個(gè)蘋果和梨一共有多少個(gè)?=40 +3474 第 3 課時(shí) 求被減數(shù)的實(shí)際問題第 四 單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）42+3083+661+1084+431+675+2038+2052+20計(jì)計(jì)算算=72=89=71=58=88=37=95=72咱們?nèi)フ蹅內(nèi)フ易?！桃子?3個(gè)個(gè)已經(jīng)摘了已經(jīng)摘了23個(gè)桃，樹上個(gè)桃，樹上還剩還剩5個(gè)。個(gè)。樹上原來有樹上原來有多少個(gè)桃？多少個(gè)桃？怎樣求出樹上怎樣求出樹上原來原來有多少桃？有多少桃？把已經(jīng)摘的把已經(jīng)摘的23個(gè)和個(gè)和剩下的剩下的5個(gè)合起來。個(gè)合起來。想一想，求樹上原來有多少個(gè)桃，還可以怎樣想一想，求樹

43、上原來有多少個(gè)桃，還可以怎樣列式計(jì)算？列式計(jì)算？23+5=28（個(gè)）（個(gè)）答：樹上原來有答：樹上原來有28個(gè)桃。個(gè)桃。摘下的桃子摘下的桃子+剩下的桃子剩下的桃子=樹上原來的桃子樹上原來的桃子（也可以）（也可以）剩下的桃子剩下的桃子+摘下的桃子摘下的桃子=樹上原來的桃子樹上原來的桃子5+23=28（個(gè)）（個(gè)）答：樹上原來有答：樹上原來有28個(gè)桃子。個(gè)桃子。檢查一下你想的對嗎和你算的呢？檢查一下你想的對嗎和你算的呢？已經(jīng)拼好了已經(jīng)拼好了21塊，還會有塊，還會有3塊沒有拼，一共有多少塊拼板？塊沒有拼，一共有多少塊拼板？21+3=24（塊）（塊）答：一共有答：一共有24塊拼板。塊拼板。已經(jīng)拼好的已經(jīng)拼

44、好的21塊塊+還沒有拼的還沒有拼的3塊塊=一共有多少塊一共有多少塊媽媽買了多媽媽買了多少個(gè)蘋果？少個(gè)蘋果？想一想，你會嗎？想一想，你會嗎？4+12=16（個(gè)）（個(gè)）答：媽媽買了答：媽媽買了16個(gè)蘋果。個(gè)蘋果。已經(jīng)吃了已經(jīng)吃了4個(gè)蘋果個(gè)蘋果。今天你有什么收獲？今天你有什么收獲？要求原來有多少，就要把兩部分合起來，要求原來有多少，就要把兩部分合起來，用用加法計(jì)算加法計(jì)算。一部分是采走的或借走的，還有。一部分是采走的或借走的，還有一部分就是剩下的。一部分就是剩下的。今天的知今天的知識你學(xué)會識你學(xué)會了嗎？了嗎？ 第 4 課時(shí) 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)第 四 單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）45座已經(jīng)上

45、車30人。還有多少個(gè)空座位？百 十 個(gè)453= 42百 十 個(gè)65-40=25(箱)202124144076=7276=3685=8385=65440202 第 5 課時(shí) 求減數(shù)的實(shí)際問題第 四 單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）紅色花片的個(gè)數(shù)比藍(lán)色花片的多紅色花片的個(gè)數(shù)比藍(lán)色花片的多3 3個(gè)，個(gè)，你知道紅色花片被遮住了幾個(gè)嗎？你知道紅色花片被遮住了幾個(gè)嗎？多多3個(gè)個(gè)你能說一說，紅色花片分成了哪兩個(gè)部分嗎？你能說一說，紅色花片分成了哪兩個(gè)部分嗎？13個(gè)個(gè)8個(gè)個(gè)？個(gè)個(gè)8個(gè)個(gè)138=5（個(gè)）（個(gè)）13個(gè)個(gè)8個(gè)個(gè)？個(gè)個(gè)8個(gè)個(gè)138=5（個(gè)）（個(gè)）13個(gè)個(gè)8個(gè)個(gè)？個(gè)個(gè)8個(gè)個(gè)138=5（個(gè)）（個(gè)）比比少

46、多少個(gè)？少多少個(gè)？比比多多5個(gè)。個(gè)。比比多多5個(gè)，個(gè)，就比就比少少5個(gè)。個(gè)。 比比少少5個(gè)。個(gè)。138=5（個(gè)）（個(gè)）男生：男生：女生：女生：24204人人女生：女生：男生：男生：24204人人女生：女生：男生：男生：533023個(gè)個(gè)1.23212下下2.372116下下211637臺臺+3. 第 6 課時(shí) 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)第 四 單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)目標(biāo)1.讓同學(xué)們借助學(xué)具來探索筆算的方法，經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、讓同學(xué)們借助學(xué)具來探索筆算的方法，經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）筆算方法的過程，能用豎式減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）筆算方法的過程，能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算

47、。正確地進(jìn)行計(jì)算。2.提高同學(xué)們自主探究、獨(dú)立解決問題的能力，并進(jìn)一步體提高同學(xué)們自主探究、獨(dú)立解決問題的能力，并進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)思維能力和合驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)思維能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。作學(xué)習(xí)的態(tài)度。1.我會算: 95 81 36 54 2070 3010 5020 3520 475 726 9850 653055429070204835787994 2.我會填。 43里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是31。 4個(gè)十減3個(gè)十是（ ）個(gè)十。 4個(gè)十和3個(gè)十合起來是（ ）個(gè)十。711334兩輛車一共坐了多少人?兩輛車一共

48、坐了多少人?和同桌說說可以用什和同桌說說可以用什么辦法算出結(jié)果呢？么辦法算出結(jié)果呢？所以：45+31=76百十個(gè)所以：45+31=76在寫豎式時(shí)要注意什么？在寫豎式時(shí)要注意什么？計(jì)算時(shí)要注意什么？計(jì)算時(shí)要注意什么？相同數(shù)位對齊相同數(shù)位對齊從個(gè)位加起從個(gè)位加起討論討論: 45+31=76 4 5 + 3 1 _7 6試一試試一試 用豎式計(jì)算 67-34=粗心的圖圖粗心的圖圖2.用豎式計(jì)算。 6524 786 542 39123.爭當(dāng)小老師。（在對的下面畫“”，在錯的下在面畫“”） 7 5 7 5 6 0 1 6 3 3 3 3 3 3 7 2 4 5 9 3 4 9 4.45+42=87（人）

49、5.446.在（ ）里填上合適的數(shù)。 4 4 9 5 ( ) 8 ( )0 5 ( ) 2 ( ) 7 4 4 5 3 03085 第 7 課時(shí) 求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題第 四 單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）我抓了我抓了8個(gè)個(gè)我抓了我抓了13個(gè)個(gè).哪一種花片抓得哪一種花片抓得多多?多多少個(gè)多多少個(gè)?先用先用和和排一排，再說說可以怎樣計(jì)算。排一排，再說說可以怎樣計(jì)算。13 85( (個(gè)個(gè)) )多多,多多5個(gè)個(gè).哪一種花片抓得多哪一種花片抓得多?多多少個(gè)多多少個(gè)?用減法計(jì)算.13 85( (個(gè)個(gè)) )用減法計(jì)算.比比少多少個(gè)少多少個(gè)?比比少少5個(gè)個(gè).就比就比少幾個(gè)少幾個(gè).比比多幾個(gè)多幾個(gè).20

50、24男生比女生男生比女生少多少人少多少人?24204（人）（人）試一試試一試53個(gè)個(gè)30個(gè)個(gè)小猴比小熊多收多少個(gè)小猴比小熊多收多少個(gè)?533023（個(gè)）（個(gè)）想想做做23221（下）（下）小熊比小兔少跳多少下小熊比小兔少跳多少下?請你來幫忙你行嗎！57-357-35445-2045-2078-878-868-3068-3021-1021-1054-354-32570513811找新家數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)故事比比童話世界童話世界少多少本少多少本?423012（本）（本）352213（人）（人）航模組比美術(shù)組少多少人航模組比美術(shù)組少多少人?踢足球的比打籃球的學(xué)生多多少人？踢足球的比打籃球的學(xué)生多多少人？5

51、4人人30人人543024（人）（人）我們班有女同學(xué)27人。男同學(xué)有22人。男同學(xué)比女同學(xué)少多少人？男同學(xué)比女同學(xué)少多少人？27225（人）（人）母雞母雞64只，公雞有只，公雞有30只，公只，公雞比母雞少多少只？雞比母雞少多少只？64 3034（只）（只）我拔了我拔了3636個(gè)蘿卜。個(gè)蘿卜。我比你少拔我比你少拔2020個(gè)，個(gè)，是（）個(gè)。是（）個(gè)。我比你拔的多我比你拔的多1212個(gè)，個(gè)，是（）個(gè)。是（）個(gè)。362016（個(gè)）（個(gè)）36+1248（個(gè)）（個(gè)）拔拔蘿蘿卜卜1648 第 1 課時(shí) 認(rèn)識1元及1元以下的人民幣第 五 單元 元、角、分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.使同學(xué)們認(rèn)識使同學(xué)們認(rèn)識1 1元

52、以內(nèi)的人民幣，知道元以內(nèi)的人民幣，知道1 1元元=10=10角，角，1 1角角=10=10分。分。2.2.認(rèn)識人民幣的單位，學(xué)會兌換人民幣，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成愛認(rèn)識人民幣的單位，學(xué)會兌換人民幣，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的思想品質(zhì)。護(hù)人民幣的思想品質(zhì)。你能對這些人民幣進(jìn)行分類嗎？你能對這些人民幣進(jìn)行分類嗎？呵呵，我想買呵呵，我想買10顆糖顆糖1 1包包1 1元元1 1顆顆1 1角角 1元元=10角角12345678910 1角角=10分分（ ）角）角6 61 16 6考考你？考考你？（）元（）元（）角）角（）角（）角（）分）分（）元（）元（）角（）角（）分）分5 56 61 15 55 5考考你？考

53、考你？拿出拿出5角，可以怎樣拿？角，可以怎樣拿？我想吃棒棒糖我想吃棒棒糖 1 1根棒棒糖根棒棒糖8 8角錢角錢我有我有1 1元錢，能買什么呢？元錢，能買什么呢？4角角9角角7角角3角角 第 2 課時(shí) 認(rèn)識1元以上的人民幣第 五 單元 元、角、分 正面:毛澤東頭像 背面:人民大會堂認(rèn)識認(rèn)識100元人民幣元人民幣 正面:毛澤東頭像 背面:布達(dá)拉宮認(rèn)識認(rèn)識50元人民幣元人民幣 正面:毛澤東頭像 背面:桂林山水認(rèn)識認(rèn)識20元人民幣元人民幣 正面:毛澤東頭像 背面:長江三峽認(rèn)識認(rèn)識10元人民幣元人民幣5元正面：毛澤東頭像背面：泰山圖能換（能換（ ）張）張和（和（ ）張）張3161元25元角5能換（能換（

54、 ）張）張能換（能換（ ）張）張52能換（能換（ ）張）張10能換（能換（ ）張）張和（和（ ）張）張21能換（能換（ ）張）張和（和（ ）張）張13古幣欣賞：古幣欣賞：春秋戰(zhàn)國時(shí)期春秋戰(zhàn)國時(shí)期唐朝唐朝民國初期民國初期宋朝宋朝清朝清朝 第 3 課時(shí) 小小商店第 五 單元 元、角、分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.通過模擬購物，使同學(xué)們將所學(xué)的有關(guān)元、角、分的知識通過模擬購物，使同學(xué)們將所學(xué)的有關(guān)元、角、分的知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來。和實(shí)際生活聯(lián)系起來。2.2.培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)踐能力和提問題，解決問題能力。培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)踐能力和提問題，解決問題能力。 我買了我買了1本本和一和一個(gè)個(gè),大約要帶幾十元大約要帶幾十元

55、?新華字典35元元+10元元= 45元元大約要帶大約要帶50元。元。有有30元錢元錢,買一個(gè)買一個(gè)和一個(gè)和一個(gè)夠不夠夠不夠?20元元+11元元=31元元31元元30元元30元不夠買這兩種物品。元不夠買這兩種物品。我有我有50元錢元錢,買買貨架上的物品貨架上的物品,最多能買幾件最多能買幾件?最多可以買最多可以買4件，可以買件，可以買:新華字典最多可以買最多可以買4件，可以買件，可以買:新華字典最多可以買最多可以買4件，可以買件，可以買:最多可以買最多可以買4件，可以買件，可以買:新華字典12元元5角角5元元8元元7元元1元元2元元我們自己辦個(gè)我們自己辦個(gè)“小小商店小小商店”,大家都來買物品。大家

56、都來買物品。我有我有10元錢元錢,買一輛買一輛汽車夠不夠汽車夠不夠?買一個(gè)買一個(gè) 錢夠不夠呢？錢夠不夠呢？你想買哪些物品？一你想買哪些物品？一共需要多少錢？共需要多少錢？你能和同伴說一說買你能和同伴說一說買物品的經(jīng)過嗎？物品的經(jīng)過嗎？ 第 1 課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)第 六 單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）30+ =407+8=9+3=6+8=40+ =5050+ =6020+ =9025+3=20+10=4+12=20+5=20+6=2、口答： 24 + 5 =（ ）并說一說你是怎樣計(jì)算的？29這個(gè)班有這個(gè)班有33人，人，每人瓶夠嗎？每人瓶夠嗎？24 +9 =20 43313+20=334+9

57、=131324 +9 =633033想：把9分成6和3，先算24+6=30.再算30+3=33.4+9=1320+13=3324 +9 =2041333想：把24分成20和4，先算4+9=13.再算20+13=33.38+7=29+5=251438+2=4040+5=4545348+7=1530+15=4529+1=3030+4=349+5=1420+14=34 45+6= 想: 先算( ) 加 ( ) 得( ) , 再算( ) 加 ( )得( ) 。 7+63= 想: 先算( ) 加 ( ) 得( ) , 再算( ) 加 ( )得( ) 。 5 61140 11 517 31060 1070

58、517023+8=16+5=6+29=35+7=26+6=3121354232你你們們真真聰聰明明26+845+84+369+3673+840458134539元元4元元16元元25元元38元元你喜歡哪三件玩具呀？如果要買這三件玩具，你能算出一共要多少錢嗎？ 第 2 課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)第 六 單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行口掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行口算。算。2.2.讓同學(xué)們經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算方法的過讓同學(xué)們經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算方法的過程，鼓勵算法多樣化，培

59、養(yǎng)同學(xué)們的探究意識和能力。程，鼓勵算法多樣化，培養(yǎng)同學(xué)們的探究意識和能力。3.3.在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)合作交流的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)合作交流的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。我有30張畫片。我有33張畫片。我有8張畫片。小華比小麗多多少張小華比小麗多多少張?30 8 =2010222先算108=2再算20+2=22-+我有30張畫片。我有33張畫片。我有8張畫片。小軍比小麗多多少張小軍比小麗多多少張?33 - 8 =2310225-+先算108=2再算23+2=2533 - 8

60、=2013525-+先算138=5再算20+5=2540 6 =1064+=30434先算先算再算再算3424 9 =1495+=10515先算先算再算再算15算一算10103= 183= 189 =9 =40403 = 383 = 389 =9 =60603 = 683 = 689 =9 =90903 = 883 = 889 =9 =32- -5小猴摘桃小猴摘桃46- -957- -823- -681- -7273749177434- -727(個(gè))小寧還要折多少個(gè)？爺爺比小明大多少歲？66- -858(歲)98-9=98-9=27-827-8建建房房子子198980-7=80-7=7335