2022年冬天和夏天幼兒園活動(dòng)方案

1、2022年冬天和夏天幼兒園活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無色無味、遇熱融化。2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、_份冰有禮物的冰塊，_條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。2、記錄表活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。1、出示禮物。教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)2、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。看一看是

2、什么顏色的?(無色)。(到幼兒面前提問)幼兒1：冷冷的。幼兒2：滑滑的。幼兒3：白色的。小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)4、教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水?(幼兒)原來冰遇熱會(huì)變成水呢!二、探索活動(dòng)"冰中取寶"1、教師：其實(shí)老師有一個(gè)秘密要

3、告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?幼兒講述方法。幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。幼兒2：用電吹風(fēng)吹。幼兒3：用榔頭敲碎。幼兒4：砸碎它。2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。教師：(要求)四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動(dòng)吧。(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們再準(zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱

4、水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時(shí)間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)3、幼兒自由取寶。教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個(gè)幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取

5、一種辦法當(dāng)場試驗(yàn)，取出禮物)三、分享禮物。教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。幼兒園活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡故事中活潑有趣的動(dòng)物形象，初步感受故事的夸張和幽默。2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會(huì)分享，并得到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蛤蟆吃西瓜掛圖2、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程(一)開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。(二)基本部分：1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來講蛤蟆吃西瓜的故事。2、欣賞故事，并回答問題。(1)蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他

6、想個(gè)吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?我們來聽一聽。(教師講述故事)問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么?(3)蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)辦法，我們再來聽一聽。(教師講述故事)(4)后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?(5)蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃?它是怎樣做的呢?(6)你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動(dòng)起來。(三)結(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。幼兒園活動(dòng) 方案

7、（三）一、設(shè)計(jì)意圖:無聲之間又一個(gè)冬天來了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)。一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過冬方式。2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、冬天的情景圖片若干

8、2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)三、活動(dòng)過程(一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?2、教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表揚(yáng)回答積極的幼兒。3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽)(二)游戲:找冬天1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?3、以散文冬天來進(jìn)行小結(jié)。(三)閱讀冬天是什么1、請幼兒打開自制圖書冬天是什么,邊看圖書邊欣賞教師

9、朗誦散文2、師:冬天是什么?重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)續(xù)編散文冬天是什么)四、活動(dòng)總結(jié):教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。幼兒園活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)意圖：接連的炎熱之后，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。本活動(dòng)從幼兒這一興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機(jī)，根據(jù)大班幼兒思維和

10、認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，在大班幼兒已有的語言儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，力爭更進(jìn)一步的豐富幼兒語言詞匯量，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。本活動(dòng)利用視、聽、講、做的結(jié)合，主要運(yùn)用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作對夏天的雨進(jìn)行模仿之余，通過場景表演和提問設(shè)置，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解為什么夏天的雨是多彩的。2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、對雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過聽雨聲，模仿雨。2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步

11、了解散文多彩的雨的故事內(nèi)容。二、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：教師自畫的教學(xué)掛圖多彩的雨頭飾：果園、草地、菜園、花朵。圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干池塘、荷葉小草。多媒體：PPT、媒體雨聲。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的?；顒?dòng)過程設(shè)置：一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題1.手指游戲，聽雨聲師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)2

12、，模仿雨師："這是什么聲音"幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"幼："見過"師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"幼："嘩啦啦啦啦"師："能不能表演一下?"師："_表演的是夏天的什么雨?(大雨)來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動(dòng)作)師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?幼："夏天的雨呀，沙沙沙

13、沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)幼兒自由回答，表演二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪

14、里!幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)掛圖一：果園師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?幼：蘋果、梨子、桃子師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)

15、落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。掛圖二：田野師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"掛圖三：菜畦師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)師：夏天的菜園里面生長著帶上顏色幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家?guī)煟?quot;嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，

16、月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)掛圖五：娃娃家五、通過場景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"情景表演一：果園角色"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。情景表演二：田野角色"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"情景表演三：

17、菜畦角色"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"情景表演四：花朵角色"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得五、師幼小結(jié)提問：(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上)(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，

18、荷葉更綠了)師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。3、在歌曲小雨點(diǎn)中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束?；顒?dòng)延伸：舉辦多彩的夏天畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。幼兒園活動(dòng) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)有感情地朗讀短文夏天。2、識(shí)字：柳葉、小花、飛。3、初步了解“兒”話音的讀法。4、會(huì)說“······像······”的比喻句。5、會(huì)用完整話描述夏天。6、了解雨前的動(dòng)物前兆。7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：短文朗讀磁帶;夏日的昆蟲鳴叫鋼琴曲;花、

19、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片?；顒?dòng)過程：1、今天我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊(duì) 和 sun 隊(duì)，比賽開始。(1)老師給大家?guī)砹撕芏喽Y物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。要按照從上到下，從左到右的順序說(2)請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲(3)現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、