人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 2、過程與方法：增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物體的收集、觀察、擺弄、分類和比較過程，形成對(duì)立體圖形的感性認(rèn)識(shí)。在看、摸等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、觀察，初步建立空間觀念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入1、激趣。師述：請(qǐng)大家把你收集的實(shí)物拿出來，觀察一下，

2、并和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實(shí)物。 2、學(xué)生匯報(bào)：3、揭題：認(rèn)識(shí)物體二、師生互動(dòng) 探索新知1、合作分類師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類呢？同桌的同學(xué)先商量商量，然后動(dòng)手分一分。2、匯報(bào)分類方法：師小結(jié)：其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一類物體都有一個(gè)共同的名字，有誰知道？ 學(xué)生說一種師出示一種模型及名稱。（這樣形狀的物體叫） 3、認(rèn)識(shí)物體看一看、摸一摸、說一說：小組同學(xué)拿出自己最喜歡的一個(gè)物體認(rèn)真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一說這些新朋友長(zhǎng)得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動(dòng)吧！學(xué)生匯報(bào)交流。教師隨學(xué)生的回答相應(yīng)板書：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。整

3、理學(xué)具。4、聯(lián)系生活說一說。師述：在我們的生活中，你們見到過這些形狀的物體嗎？三、形成表象 逐步抽象1、由實(shí)物抽象出實(shí)物圖形：教師用多媒體出示實(shí)物圖，然后抽象出圖形來。 圓柱 長(zhǎng)方體 正方體 球2、記憶想像：讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。四、分組活動(dòng) 體驗(yàn)感悟1、游戲：看誰拿得快拿得準(zhǔn)。老師說物體的名稱，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的實(shí)物。小組內(nèi)同學(xué)做游戲。2、實(shí)踐活動(dòng)：巧巧手小組合作搭一件你喜歡的東西。展示作品。五、課堂小結(jié) 課外延伸板書設(shè)計(jì)： 立體圖形的認(rèn)識(shí) 圓柱 長(zhǎng)方體 正方體 球第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，并從具體</PGN00

4、28.TXT/PGN>的情景中辨別出這四種圖形，體會(huì)“面在體上”。2、培養(yǎng)操作、觀察、表達(dá)及思維能力，學(xué)會(huì)合作、交流、自主探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)4種圖形，了解平面圖形在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從物體表面抽出平面圖形，體會(huì)體和面的不同。教具準(zhǔn)備：課件、4種圖形、橡皮泥、印泥、沙子、白紙。學(xué)具準(zhǔn)備：平面圖形卡片，立體模型，4種圖形，積木。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 小朋友們，今天我給你們介紹幾位新朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎？它們正在草地上捉迷藏呢?。ǘ嗝襟w演示）看！誰從草地上蹦出來了？（長(zhǎng)方形）藏在荷葉里的是誰？（正方形）哪個(gè)這么調(diào)皮跳到樹上了？（三

5、角形）從樹木里跑來的是哪一位？（圓）你們喜歡它們嗎？二、小組合作，操作感知，探究新知。 （一）感知“面在體上”。 其實(shí)這些圖形，就在你們身邊，教師拿出一個(gè)長(zhǎng)方體摸出一個(gè)面，問：這個(gè)面是什么圖形？你也能從自己的積木塊中找出這些圖形嗎？ （二）體會(huì)“面在體上”。 小朋友們觀察得真仔細(xì)！在圓柱、長(zhǎng)方體、正方體，還有這種圖形中找到了圓、長(zhǎng)方形、正方形、三角形，那咱們能不能把這些圖形搬下來，搬到紙上呢？老師給每個(gè)組都準(zhǔn)備了各種材料和工具，你們利用這些工具（立體模型，橡皮泥、印泥、沙子、白紙）把它們搬到紙上，行不行？小給同學(xué)一起試試，看哪組想的方法多。（1）分組活動(dòng)，教師參與。（2）全班交流并展示。 哪個(gè)

6、組先來說說你們用的方法？（小組同學(xué)邊說邊演示）學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)這些情況：把長(zhǎng)方體按在紙上用筆畫出長(zhǎng)方形把正方體放在印泥上，印出正方形把圓柱放在沙子上，印出圓把紙包在長(zhǎng)方體，折出一個(gè)長(zhǎng)方形 還有沒有不同的方法？（學(xué)生發(fā)表意見）師：小朋友們真了不起！用描、印、畫的方法從物體上搬下長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓（板書）。說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)）。三、鞏固知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)。 1、教師說出圖形的名稱，學(xué)生按要求舉起圖形。2、說一說生活中的這些物體的面是什么形狀？3、猜圖形。 喜歡這些有趣有圖形嗎？和它們玩?zhèn)€游戲怎么樣？誰來和老師玩一次，閉上眼睛，用手摸摸這個(gè)圖形，猜猜是什么圖形？猜對(duì)了嗎？和你的同桌一起玩。4、發(fā)明設(shè)計(jì)。 （1）請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓