遼寧省2016中考物理專題五實(shí)驗題課件

1、遼寧省遼寧省物理物理專題五實(shí)驗題實(shí)驗探究題是遼寧各地中考的熱門題型，所占比重較大。從試題內(nèi)容及考查重點(diǎn)來看，試題是教材上所列實(shí)驗的再現(xiàn)或演變，其考查內(nèi)容涉及光、熱、力、電各個知識板塊，著重考查學(xué)生對教材上所列實(shí)驗的原理及過程的掌握程度；另外個別題目材料來源于課外或生產(chǎn)生活實(shí)際，著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，特別是對猜想與假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗方案和分析歸納能力的考查。光學(xué)探究實(shí)驗主要包括如下內(nèi)容：探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點(diǎn)、探究凸透鏡成像的規(guī)律等相關(guān)實(shí)驗。近幾年中招考試試題考查熱點(diǎn)主要集中在探究凸透鏡成像的規(guī)律方面，掌握好凸透鏡成像的規(guī)律及其實(shí)際應(yīng)用是解答此類題的關(guān)鍵?！纠?】(2015萊蕪)

2、(1)小剛在實(shí)驗室里做探究光的反射規(guī)律實(shí)驗。他把一張白紙平鋪在木板上，把一個小平面鏡豎直立在白紙上，在白紙上畫出一條垂直于鏡面的直線ON，作為研究光的反射規(guī)律的參考直線。用激光筆沿著白紙的表面，讓光斜射到平面鏡上，觀察反射光，然后用筆描出入射光和反射光的徑跡，如圖甲所示。 小剛讓光沿著白紙的表面照射，這樣做的目的是 。 小剛讓光沿AO方向照射在平面鏡的O點(diǎn)，他在ON的另一側(cè)觀察到了反射光OB。接著他讓白紙沿ON折疊90，這時他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，這樣做的目的是_(2)小明對平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行研究，他在水平桌面上放一玻璃板按如圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗。實(shí)驗中他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動玻璃

3、板后面的蠟燭，都不能與放在玻璃板前的蠟燭的像完全重合，其原因是 。 上述問題解決后，小明也順利完成了實(shí)驗。在這個實(shí)驗中，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透光的特點(diǎn)，便于 。細(xì)心的小明透過玻璃觀察蠟燭的像時，看到像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是_顯示光的傳播路徑 探究反射光線、入射光線和法線在同一平面上 玻璃板與紙面不垂直 確定像的位置 玻璃板太厚 【解析】(1)白色物體能夠反射所有色光，黑色物體吸收所有色光；在光的反射中，三線在同一平面上，是通過光屏展現(xiàn)在我們眼前的；(2)玻璃板要豎直放置，否則不論怎樣移動后面的蠟燭都不會與前面蠟燭成的像完全重合；利用玻璃板透明

4、的特點(diǎn)，可以觀察到玻璃板的另一側(cè)，便于找到像的位置；玻璃的兩面都能反射光，所以能成兩個像。【方法歸納】本題考查對平面鏡成像實(shí)驗的掌握情況，實(shí)驗探究的關(guān)鍵是對相應(yīng)的知識理解透徹，思路清晰?！纠?】(2015綏化)小薇同學(xué)用一塊焦距為10 cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗，她將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。 (1)為使像成在光屏的中央，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在 。 (2)將凸透鏡固定在光具座40 cm刻度處，蠟燭與光屏調(diào)節(jié)到如圖所示位置，光屏上得到燭焰清晰的倒立、_(填“放大”“縮小”或“等大”)的像。生活中的 (填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)就是應(yīng)用了

5、這個成像規(guī)律。同一高度 縮小 照相機(jī) (3)當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時，它的像將逐漸_(填“變大”“變小”或“不變”)。 (4)小薇又把自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，屏上的像變模糊了；她只適當(dāng)?shù)卣{(diào)整光屏使之遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則小薇戴的是_(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡。變小 近視 【解析】(1)實(shí)驗中需調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處，這樣才能使像成在光屏的中央；(2)當(dāng)物距大于2f時，凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像，照相機(jī)就是根據(jù)這個原理制成；(3)凸透鏡成像時，具有物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn)；(4)近視眼鏡是凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，對光線具有會聚作用，根

6、據(jù)像距的變化判斷出透鏡對光線的作用，得出結(jié)論。熱學(xué)實(shí)驗主要考查的內(nèi)容有：用溫度計測量物體的溫度，探究固體熔化凝固時溫度的變化規(guī)律，觀察水的沸騰現(xiàn)象，比較不同物質(zhì)的吸熱能力等。(1)要完成這個實(shí)驗，已準(zhǔn)備有燒杯、酒精燈、鐵架臺、計時器，還需要的測量儀器是 。(2)由圖可知冰是 (填“晶體”或“非晶體”)；水沸騰時的溫度是98 ，且水在沸騰過程中不斷吸收熱量，而溫度 _(填“升高”“降低”或“不變”)。(3)從圖中AB段與CD段的傾斜程度不同，可以判斷冰的比熱容_(填“大于”“等于”或“小于”)水的比熱容。 溫度計 晶體 不變 小于 【解析】(1)由于冰熔化和水沸騰這兩個實(shí)驗，都需要對冰和水進(jìn)行加

7、熱，所以，除需要用測量儀器計時器來記錄時間外，還需要用溫度計測量溫度的變化。(2)由圖BC段是冰熔化的過程，此過程中冰吸熱溫度保持不變，所以冰是晶體；DE是水沸騰過程，吸熱溫度不變，此時溫度是98 ，即水的沸點(diǎn)。(3)由圖象可以看出，AB段與CD段的傾斜程度不同可知升高相同的溫度，冰比水用的時間短，吸熱少。由Qcmt，質(zhì)量和升高溫度相同時，冰的比熱容比水的比熱容小。力學(xué)實(shí)驗主要考查測量物質(zhì)的密度，探究影響摩擦力大小的因素，探究壓力的作用效果，探究影響液體壓強(qiáng)的因素，探究杠桿的平衡條件，探究影響浮力大小的因素和測量和探究機(jī)械效率等實(shí)驗上，考查的重點(diǎn)在儀器的使用及讀數(shù)、操作過程的分析及結(jié)果的評價。

8、【例4】(2015營口)學(xué)習(xí)了密度的知識之后，小軍做了以下實(shí)驗。 (1)他先用天平和量筒測量酒精的密度，他將天平放 上，把游碼移到 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，為了使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向_(填“右”或“左”)調(diào)。 (2)接下來，他在燒杯中倒入適量的酒精，測出燒杯和酒精的總質(zhì)量如圖乙所示為_g。將一部分酒精倒入量筒中，量筒中酒精的體積如圖丙所示為_ml。又測得剩余酒精和燒杯的總質(zhì)量為30 g，則酒精的密度為 kg/m3。 水平桌面 標(biāo)尺左端零刻度 右62 40 0.8103 (3)小軍測出酒精的密度之后，又想利用彈簧測力計、燒杯、細(xì)線和足量的水(密度用水表示)來測量一個小石塊的密度，設(shè)計步

9、驟如下：將石塊用細(xì)線系好，掛在彈簧測力計下，測出石塊在空氣中受到的重力為G; ； 石塊的體積V石 (用本題中的字母表示)；石塊的密度石 (用本題中的字母表示)。在燒杯中加入適量的水，用彈簧測力計測出小石塊浸沒在水中時受到的拉力F 【解析】天平測量前應(yīng)放水平桌面上，將游碼移到零刻度線，調(diào)節(jié)兩端平衡螺母使橫梁平衡，天平平衡的標(biāo)志是；指針指在分度盤的中央或左右擺動幅度相等，指針左偏右調(diào)，右偏左調(diào)?！痉椒w納】本題考查了固體密度測量的基本實(shí)驗和稱重法測密度，要學(xué)會基本測量工具的使用方法和讀數(shù)，這都是?？純?nèi)容需要牢固掌握?！纠?】(2015北海)物理興趣小組在測量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗中，利用如圖所示的滑輪

10、組進(jìn)行了4次測量，測得數(shù)據(jù)如下表所示。(1)實(shí)驗中應(yīng)豎直向上_拉動彈簧測力計。(2)第4次實(shí)驗測得的機(jī)械效率為_% 。(3)比較_兩次實(shí)驗，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度無關(guān)；比較第3、4次實(shí)驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組， 越大，機(jī)械效率越高，第4次拉力做的額外功與第3次相比_(填“增大”“減小”或“不變”)，由此可見機(jī)械效率提高的原因是勻速 66.7 1、2 提起物體的重力 增大 有用功增加比額外功增加多得多，從而使有用功占總功的比值變大電學(xué)實(shí)驗是全國各地每年中考必考內(nèi)容，主要考查的實(shí)驗是測電阻和小燈泡的電功率，考查的重點(diǎn)在于連接或設(shè)計實(shí)驗電路圖、連接實(shí)物電路圖、電表的讀數(shù)和結(jié)

11、果計算、實(shí)驗故障分析、實(shí)驗過程中的分析和結(jié)果的評估?！纠?】(2015雅安)在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗中，電源電壓恒為6 V，小燈泡的額定電壓為2.5 V，正常發(fā)光時燈絲的電阻約為10 ，所用滑動變阻器的最大阻值40 。(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實(shí)物電路的連接。(2)同學(xué)們進(jìn)行試觸時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是 (填“小燈泡斷路”“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”)；小燈泡斷路 (3)某次實(shí)驗中，同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8 V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向_(填“A”或“B”)端移動滑片，同時視線應(yīng)注意觀察_(填“電流表”或“電壓表”)示數(shù)

12、，當(dāng)燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是_W。(4)某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻 ，并使電壓表的示數(shù)始終保持2 V不變，多次更換阻值不同的定值電阻 ，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗，他更換的定值電阻的阻值不能大于_。A 電壓表 0.6 20【解析】(1)根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路，先將串聯(lián)的元件連接好，最后將電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，小燈泡的功率很小，所以電流很小，電流表可選擇00.6 A的量程；小燈泡的額定電壓為2.5 V，所以電壓表應(yīng)選擇03 V的量程，如圖所示。(2)若燈泡短路，則燈不亮，電壓表示數(shù)為0，電流表有示數(shù)，不符合題意；若燈泡發(fā)生斷路，則電壓表的正負(fù)接線柱與電源正負(fù)極之間是連通的，電壓表有示數(shù)；電壓表的電阻無限大，使得電路中的電流為0，電流表的示數(shù)為0，符合題意；若變阻器斷路，則電流表和電壓表都無示數(shù)，不符合題