人音版本音樂六下（運(yùn)動會開幕曲）教案

1、人民音樂出版社第12冊第2課運(yùn)動會開幕曲學(xué)校：市中區(qū)中興小學(xué) 姓名：趙雪靜 指導(dǎo)教師：劉紅紅 教學(xué)內(nèi)容人民音樂出版社第12冊第二課聆聽課運(yùn)動會開幕曲 教材分析 運(yùn)動會開幕曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲?？仆刂匾曌闱?，1989年在科威特舉行了“亞洲杯足球錦標(biāo)賽”。此曲為開幕式上歌舞表演的開始音樂。此曲具有明顯的阿拉伯音樂風(fēng)格。 教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞運(yùn)動會開幕曲，感受亞洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族民間音樂，并且認(rèn)識世界多元音樂文化。2、過程與方法： 通過欣賞歌曲運(yùn)動會開幕曲，領(lǐng)會歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。3、知識與技能：清楚辨別樂曲中出現(xiàn)的齊唱、獨(dú)唱等形式。 教學(xué)重

2、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過欣賞歌曲運(yùn)動會開幕曲，領(lǐng)會歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)：感受亞洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識世界多元音樂文化。 學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，有了一定的音樂審美能力。欣賞時重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種演唱形式的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，感受阿拉伯風(fēng)格特點(diǎn)，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦、錄音機(jī)教學(xué)過程 ：組織教學(xué)：師生問好歌1 2 | 3 4 | 5 | 1 5. | 6 3. | 5 4 | 3 2 | 1 |同學(xué) 們 好 您 好 您 好，趙 老 師 您 好（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松愉悅的師生問好歌中開始上課）（一）導(dǎo)入

3、新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）播放運(yùn)動會入場曲。師：同學(xué)們 ，咱們是不是都參加過運(yùn)動會？你參加過哪種項(xiàng)目呢？ 生：暢所欲言 跑步、鉛球 等等師：今天我們來欣賞一首來自阿拉伯的運(yùn)動會歌曲運(yùn)動會開幕曲聆聽運(yùn)動會開幕曲（板書）（2）師：同學(xué)們，你們聽過阿里巴巴與四十個大盜故事么？呈現(xiàn)ppt。這個故事是阿拉伯的神話故事。哪位同學(xué)可以給我們分享這個故事生：阿里巴巴與四十個大盜(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用熟的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于理解阿拉伯風(fēng)格特點(diǎn))（3） 故事結(jié)束后，老師呈現(xiàn)阿拉伯的地理位置及風(fēng)土人情的圖片。科威特是阿拉伯地區(qū)的一個國家。介紹阿拉伯音樂的范圍：呈現(xiàn)初步介紹阿拉伯地理位置師：通過圖片同學(xué)們可以看

4、見，阿拉伯也屬于我們亞洲啊，是我們中國的鄰居!(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知阿拉伯地區(qū)的地理位置及風(fēng)土人情特點(diǎn)，有助于理解歌曲。)（4）簡要結(jié)束運(yùn)動會開幕曲是首科威特歌曲，具有濃郁的阿拉伯音樂風(fēng)格。（5）初聽運(yùn)動會開幕曲，并與歌曲搖籃曲比較一下，它們的風(fēng)格一樣嗎？（注意：引導(dǎo)為主）師：同學(xué)們還記得搖籃曲是哪個民族的音樂？運(yùn)動會開幕式是什么風(fēng)格呢？生：搖籃曲印度音樂風(fēng)格，運(yùn)動會開幕曲屬于阿拉伯音樂風(fēng)格，是一首科威特歌曲。（板書）（6）分段欣賞。注：以引導(dǎo)為主。（在欣賞的過程中，邊欣賞，邊引導(dǎo)學(xué)生說出演唱形式的改變，更可以加深對歌曲的理解。） 第一部分 1.第一段:樂隊(duì)奏出號召性音調(diào)。由鼓開始，銅管樂

5、奏出響亮的聲音，然后奏出阿拉伯風(fēng)格樂句。 2.第二段：師：什么演唱形式？生：男聲齊唱3.第三段：特色：阿拉伯鼓樂。（引導(dǎo)學(xué)生感受阿拉伯風(fēng)格） 簡單介紹阿拉伯鼓樂的特點(diǎn)（注：為了加強(qiáng)學(xué)生對阿拉伯音樂的感受，可以多次播放第3段，讓學(xué)生感受阿拉伯鼓樂）第二部分：1. 第一段：鼓伴奏 師：伴奏樂器是什么？ 生：鼓？2. 第二段：女聲齊唱和男聲齊唱（注意：引導(dǎo)學(xué)生）師：演唱形式是什么生：女聲齊唱和男聲齊唱出示主題：和 （設(shè)計(jì)意圖：以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生感受演唱形式的改變，同時出示主題歌譜， 有助于學(xué)生的欣賞）3. 第三段：童聲齊唱師：同學(xué)們，演唱形式有了什么樣的改變呢？生：變?yōu)橥朂R唱。4.第四段：女聲、女

6、聲和童聲反復(fù)唱出：和主題不斷反復(fù)，直到結(jié)尾，在激烈的鼓樂伴奏下的高音長音上結(jié)束。（7）整體欣賞再次欣賞歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受阿拉伯音樂風(fēng)格特點(diǎn)。（8）再次整體欣賞師：感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生喜愛亞洲民族、民間音樂，。（9）知識延伸播放阿拉伯音樂視頻及印度音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步感受阿拉伯音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及感受亞洲音樂特點(diǎn)。初步介紹世界多元音樂文化。教學(xué)反思：運(yùn)動會開幕曲為六年級下學(xué)期的欣賞歌曲，具有濃厚的阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。六年級的學(xué)生一定的音樂審美能力。欣賞時重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，感受阿拉伯風(fēng)格特點(diǎn)，并且感受民族民間音樂，初步了解多元音樂文化。進(jìn)入教學(xué)中以情入學(xué)，教師富有親和

7、力的語言是對學(xué)生最好的鼓勵，合理的課堂安排是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主線。我較多運(yùn)用了教師啟發(fā)引導(dǎo)等方式進(jìn)行教學(xué)與習(xí)。我感受到，一個優(yōu)秀的音樂教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙構(gòu)思，課上要靈活多變，激情互動。要多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，把課堂真正的還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個屬于他們自己的舞臺。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，以“音樂審美為核心”同時要注意文化傳承價值，在欣賞這個歌曲后，也可以多拓展其他民族的音樂，讓學(xué)生初步了解世界多元文化使用建議：1. 在欣賞時候，在歌曲呈現(xiàn)不同形式時候，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，可以讓學(xué)生多討論。2. 作為欣賞歌曲，時間允許，多增加欣賞的次數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂風(fēng)格特點(diǎn)。同時盡量不要