養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法讀書心得資料

1、“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法”讀書心得吳文波根據(jù)學(xué)校師生共讀共寫活動(dòng)安排，我拜讀了李春義老師著的關(guān)于“養(yǎng)成良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法” 一文，使我深受啟發(fā)。從他對(duì)的文章中使我了解 到了兩方面的內(nèi)容：一是他老人家一生的四大好習(xí)慣。即：愛(ài)好鍛煉的習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 艱苦樸素的習(xí)慣和善于積累的習(xí)慣。二是他個(gè)人對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的獨(dú)特見地。即制定計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)，專心 聽講，獨(dú)立思考，善于積累，認(rèn)真書寫，不恥下問(wèn)，及時(shí)復(fù)習(xí)，整理改錯(cuò)，觀察 思考、潛能開發(fā)、自我反思等十二方面。同時(shí)他也就如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作 出了強(qiáng)調(diào)：目標(biāo)計(jì)劃須當(dāng)先，自學(xué)預(yù)習(xí)是關(guān)鍵，專心聽講做鋪墊，學(xué)習(xí)筆記應(yīng)做 全，溫

2、故知新故訓(xùn)傳，獨(dú)立作業(yè)加苦練，課外學(xué)習(xí)智能展，探索創(chuàng)新重實(shí)踐。結(jié)合李老文章的內(nèi)容和自己的教學(xué)實(shí)際以及自身情況，淺談幾點(diǎn)自己的感觸。在教學(xué)上要重視培養(yǎng)學(xué)生做好：首先是做好預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)明確要學(xué) 什么，做到心中有數(shù)。其次要專心聽講，讓學(xué)生明白自己學(xué)會(huì)了什么，要注重課 堂檢測(cè)，檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生聽懂、弄通、記住、會(huì)用。最后要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、 勤動(dòng)嘴，讓學(xué)生善于思考，勤于筆記，勤于動(dòng)手，要從小培養(yǎng)他們善于思考、發(fā) 問(wèn)的習(xí)慣，提高學(xué)生的邏輯思維能力，要讓學(xué)生大膽發(fā)表見解，使課堂變?yōu)閷W(xué)生 的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生勤于記筆記，勤于整理錯(cuò)題，做個(gè)勤快人。在個(gè)人成長(zhǎng)上需做到：一是要善于給自己制定目標(biāo)、制定計(jì)

3、劃，做一個(gè)有計(jì) 劃、有目標(biāo)的人，讓目標(biāo)和計(jì)劃約束自己、激勵(lì)自己，進(jìn)而形成一種良好習(xí)慣。 二是要勤，要勤于讀書，勤于寫作，勤于思考，勤于自省，畢竟天道酬勤。三是 要惜時(shí)，善于把零碎時(shí)間利用起來(lái)，不要虛度光陰?？傊?，一生之際在于勤，良好習(xí)慣要養(yǎng)成，苦學(xué)苦鉆奔前程1幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知梯形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。2、 教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃

4、各種圖形。3、 幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒(méi)涂色的）活動(dòng)過(guò)程：一、感知梯形的特征 1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀 ？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)， 邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。提問(wèn)：這是什么圖形呀 ？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊 ？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn) （出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒

5、去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫 -梯形。4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是

6、不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、 小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái) 裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾 （如梯形餅干、梯形杯子、 梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、 ）（教師巡回指導(dǎo)）2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過(guò)尋找梯形，加 深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演， 你們開心嗎？那就出

7、發(fā)吧！1、 讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？2、 鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給 我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！2幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）;第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打 ”*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)

8、橢圓形。出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢 ？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的特征。"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出

9、來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?" 二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打 "*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。3幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備： 圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、 實(shí)物演示1、（

10、出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的 ？2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的 ？出示臉盆（提問(wèn)同上）3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到 過(guò)哪些東西是圓形的?（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許 多地方我們都能看到。二、圖片演示1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么 ？2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈

11、，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小?（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢， 我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。叨、圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到 媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶

12、，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀 滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了 媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友 會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一

13、套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?（幼兒自己拼放、游戲）。4幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、磁性教具：幾何拼圖-太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1、辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成 ？2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問(wèn)題1、告訴幼兒

14、今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái) ？3、提示記錄方法。三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的 ？五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。3、比一比：每個(gè)正方形一樣大

15、。4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。5幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形一、活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、 長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張 （長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng) ）。3、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)

16、程：（一）、開始部分：活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?（幼兒回答）（二）基本部分：1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)!（出示正方形）原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它 （拍手歡迎）。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有 4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有 4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。 師：小朋友，正方形說(shuō)它有 4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是 不是這樣。2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊

17、一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)， 通過(guò)折一折，知道有 4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征 ）幼兒 齊拍手說(shuō)特征。師小結(jié)：正方形有 4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有 4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?（長(zhǎng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣?（幼兒講述）讓幼兒通過(guò)折一折，知道有 4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征 ）幼兒齊拍手說(shuō)特征。師小結(jié)：長(zhǎng)方形有 4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有 4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。4、幼兒操作，加深

18、認(rèn)識(shí)。師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正 方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？5、 總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有 4個(gè)角，4個(gè)角一樣大， 都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形 4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。6、 游戲鞏固：給小客人送食物。（長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的 餅干）。7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。（三）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。6幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：比較物體的粗細(xì)厚薄活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2.知道

19、物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。2. 難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同， 以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。）活動(dòng)流程分類-指認(rèn)-命名-分類活動(dòng)過(guò)程：1. 通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。（1）在來(lái)園活動(dòng) 區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水 平，如："

20、;為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里 ?"等。（2）該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。2. 通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。(1) 幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。(2) 聽指令取出相應(yīng)的物品。如 "找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來(lái)?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓 幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過(guò)渡。要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的 )。3. 通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。(1) 讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。(2) 讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征

21、。如："請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同 ”。4. 通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。(1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如："請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。5. 通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。(1)檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。6. 通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。(1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如："請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。(2)

22、 引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼 兒思維的靈活性。7. 通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。(1) 智力游戲"誰(shuí)更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗?為什么？(2) 這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn)，這對(duì)發(fā)展他 們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。認(rèn)識(shí)三角形目標(biāo)使幼兒通過(guò)感知和觀察，了解三角形的名稱和特點(diǎn)，能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái)。準(zhǔn)備1.圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分

23、組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長(zhǎng)的繩。2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。3. 配套幼兒用書數(shù)學(xué)上冊(cè)。過(guò)程1.感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀， 有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。2. 找實(shí)物教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過(guò)哪些這種形狀的物品， 如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。3. 認(rèn)識(shí)圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓， 告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來(lái)進(jìn)行 觀察比較，并說(shuō)一說(shuō)三角形的

24、特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。7幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的多少教學(xué)目的：1. 初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2. 發(fā)展比較、概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點(diǎn)子卡片每人一套。教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn) 數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2. 小動(dòng)物去商店買氣球，它們都買幾只呀?（請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō)）在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球，讓小朋友數(shù)，”

25、每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?3看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多?（添畫少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫）4.運(yùn)用聽覺(jué)感知數(shù)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物 叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答：”是哪種小動(dòng)物的叫聲 ？共叫了幾聲?"5.游戲乒乓球結(jié)束活動(dòng)。課下延伸：點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動(dòng)物。認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)”的比較是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的 4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆 ）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能 力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中

26、等的為 5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為 3中不同粗細(xì)的物體）（牙 簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆 ）活動(dòng)過(guò)程：一、 認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?（牙簽、小棒 穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）2.尋找原即為什么會(huì)這樣 ?（因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗 ）3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之 分。二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2. 得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩

27、樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、 利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作 任意排2.提問(wèn)（1）你是怎么排的?（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來(lái)的？3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排 隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片，厚薄不

28、一的書5本。學(xué)具：幼兒用書第 32頁(yè)，筆。活動(dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)。（1）鞏固認(rèn)識(shí)高矮，按高矮排隊(duì)。請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。再請(qǐng)5-6位高矮不同的幼兒上來(lái)，讓他們目測(cè)比較高矮排序。（2）認(rèn)識(shí)厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問(wèn)：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）2、操作活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？哪個(gè)厚？哪個(gè)??？并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。（2）觀察比較彩色格子的長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)顏色的格子

29、最長(zhǎng)？哪一種最短？并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。（3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。讓幼兒講述自己的操作材料，教師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。8幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字6【活動(dòng)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì) 6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. 教具：投影儀一臺(tái)，”動(dòng)物園吆丁燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份 （見圖一），油畫棒若

30、干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一 份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo) 記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2. 環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)16個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)”，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"I、2、3"。【活動(dòng)過(guò)程】、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?（音

31、樂(lè)聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園”。嘗試一分別出示幻燈片（二卜（三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、”5"的認(rèn)識(shí)。師：我們到了 XX館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。嘗試二出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢?"請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字 "6",集體 認(rèn)讀數(shù)字"6"。請(qǐng)幼兒討論講述"6"

32、還可以表示什么？嘗試三游戲”看數(shù)取物”。師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：I、2、3,X個(gè)玩具和數(shù)字X 做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說(shuō)：1、2、3數(shù)字X和補(bǔ)圓點(diǎn)做朋友。第二組 看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3X個(gè)圖形和數(shù)字X故朋友。第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么