聲現(xiàn)象知識點及練習

1、聲現(xiàn)象1、聲音的產(chǎn)生（1）一切發(fā)聲的物體都在振動。固體、液體、氣體振動都可以發(fā)聲。（2）振動可以發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定能聽到；如果物體不振動，是決不會發(fā)出聲音的。（3）振動停止，發(fā)聲也停止誤區(qū)警示：“振動停止，發(fā)聲也停止”是指當發(fā)聲的物體停止振動時，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能理解為“振動停止，聲音消失”2、聲音的傳播（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)。聲音在介質(zhì)中以波的 形式傳播，叫做聲波。（2）真空不能傳聲（3）一般情況下，我們聽到的聲音是由空氣傳播的，傳播的具體過程是：物體的振動引起周圍空氣的振動，形成聲波，以聲波

2、的形式向外傳播，被人耳接收，人就聽到了聲音。在真空狀態(tài)下，因為發(fā)聲體周圍沒有介質(zhì)，無法形成聲波，因此不能將振動向外傳播，也就不能傳聲。3、聲速（1）影響因素：聲音的速度與傳播聲音的介質(zhì)和溫度有關。（2）規(guī)律：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，原因是：介質(zhì)不同，其傳播聲音的性質(zhì)、方式也不同。聲音在固體中傳播速度最快，其次是液體，氣體的傳播速度最慢；同一種介質(zhì)，當它溫度改變時，傳播聲音的速度也有差異。（3）15時，空氣中聲音傳播速度為340m/s。4、回聲（1）形成：聲音在傳播過程中遇到較小的障礙物會繞過去，遇到較大的障礙物會反射回來形成回聲。（2）人耳聽到回聲的條件：人耳分清前后兩個聲音的時間間隔

3、至少為0.1s，如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強，聽起來更響亮。因此，在一般條件下，我們距離障礙物至少17m才能聽到回聲。 （3）應用：可以利用回聲測距離，如測海底的深度等等，在利用回聲現(xiàn)象求人距離聲源的距離時，如果用s表示距離，用t表示時間，用v表示聲速，則s=vt/25、聲音的三要素聲音的三要素是指聲音的音調(diào)、響度和音色。項目音調(diào)響度音色概念聲音的高低聲音的大?。ɑ驈娙酰┞曇舻奶卣饔绊懸蛩仡l率振幅和距離發(fā)聲體本身、如材料、發(fā)音方式等描述尖細或低沉響亮或微弱改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細改變力的大小改變發(fā)聲

4、體的振動方式等描述如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”說明1、頻率：是指物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，符號為Hz2、振幅：是指物體振動時偏離中心位置最大距離6、人聽到聲音的條件人耳聽到聲音必須具備三個條件：聲源，介質(zhì)，良好的聽覺器官。（1）人耳聽到聲音的過程：發(fā)聲體因振動而發(fā)出聲音，并以聲波的形式向遠處傳播；聲波傳到耳中，引起鼓膜振動；再經(jīng)過其他組織刺激聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把這種信號傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。（2）骨傳導：聲音也可以通過骨骼傳聲，這種方式叫做骨傳聲。聲音在空氣與在骨骼中的傳播不同，引起的聽覺也不同，例如人聽自己的錄音時感到很陌生，原因就是人聽到自己的說

5、話聲是通過頭骨、頜骨傳導的，而錄音是通過空氣傳導的。7、噪聲的來源、危害和控制（1）噪聲與樂音的區(qū)別和聯(lián)系：概念人的聽覺環(huán)保角度物理學角度噪聲難聽、刺耳妨礙人們正常休息、工作和生活，或?qū)θ藗円牭穆曇羝鸶蓴_作用振動沒有規(guī)律，雜亂無章樂音好聽、悅耳符合人們的需要，有益于人們的工作、學習或生活振動有規(guī)律說明：噪聲與樂音并沒有絕對的界線，樂音在一定條件下也可以會變成噪聲。如商店為促銷而播放的歌曲，從物理學角度來分析是樂音，而對一個正在學習的學生來說，則是噪聲。（2）等級和危害：劃分聲音強弱等級的單位是分貝，用符號“dB”表示，人剛能聽到的最弱的聲是0 dB，較為理想的安靜環(huán)境是3040 dB，超過5

6、0 dB就會影響睡眠和休息。為了保證工作和學習不能超過70 dB，為了保護聽力，聲音不能超過90 dB，突然暴露在150 dB的環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳會完全失去聽力。（3）噪聲的防治：一般情況下，防止噪聲主要有以下三種途徑：措施或方法舉例在聲源處減弱如摩托車安裝消音器在傳播過程中減弱如在公路兩旁植樹造林或安裝隔音板在人耳處減弱如佩戴耳塞或捂住耳朵規(guī)律總結：聲音由產(chǎn)生到傳入人耳引起聽覺可分為三個階段：1、發(fā)聲體的振動產(chǎn)生聲音2、介質(zhì)（空氣）的傳播3、鼓膜的振動。噪聲的防治同樣可以根據(jù)以上三個階段進行，即防治噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳。9、聽不到的聲音由于人耳聽到的聲音的頻

7、率范圍是20Hz20000Hz，在這個范圍內(nèi)的聲音稱為可聽聲音。人們把頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波，頻率高于20000Hz的叫做超聲波。如地震時產(chǎn)生的聲波對人體會造成傷害，使人惡心，有的次聲波會致人死亡。10、聲音的利用聲音在社會、科技和日常生活中有著廣泛的應用，一般可以概括為兩類作用實例利用聲音傳遞信息通過聽廣播來了解國家大事；利用回聲定位可以判斷物體的位置，探測海洋的深度；利用“B超”成像診斷病情利用聲音傳遞能量可以利用超聲波清洗精密機械；利用超聲波振動去除體內(nèi)結石1、為了減少噪聲枵染，很多市區(qū)禁止機動車鳴喇叭。從聲學上講，這是從 處減弱噪聲。人們以 為單位表示噪聲強弱的等級。2、通常

8、情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是2020000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波 稱為 。3、  男女生合唱時，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則的響度大，的音調(diào)高。4、“南三聽濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰聲音是由物體的_產(chǎn)生的，濤聲是通過_傳到人耳的 5、北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過 傳 播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過 電磁波傳遞到全國各地。6、婁底市區(qū)主要道口設有噪聲監(jiān)測設備. 某時刻該設備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是. 7、上自習課時，調(diào)皮的小明

9、在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在_； 教室里的同學都聽到了歌聲，表明聲音可以通過_傳播；正在靜心思考的小娟 忙用手捂住耳朵，她認為小明的歌聲是_（填“樂音”或“噪聲”）。 8、“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的_ (填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)大。月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為_不能傳聲?！版隙鹨惶枴毙l(wèi)星在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z音“經(jīng)過一年的太空遨游，我的任務已經(jīng)結束，”這段語音是通過_傳回地球的。9、在桌面上撒些碎紙屑并用力敲擊桌面，我們看到紙屑在桌面上“跳 舞”，同時能聽到敲桌子發(fā)出的聲音。這說明發(fā)聲的物體在 ； 紙屑“跳舞”說明聲音能傳遞

10、 。 10、用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明_二、選擇題1、二胡是我國勞動人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時的 【 】A響度 B音調(diào) C音色 D振幅2、關于聲和電磁波的說法正確的是 【 】A.聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播B.住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對室內(nèi)的影響圖1C.“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，響度增大D.只有主人說出暗語時才能打開“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要一句是音調(diào)3、 如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究 【

11、】A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關 D聲音傳播是否需要時間4、關于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是 【 】A真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的 B發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量C課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播D聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同5、下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是 【 】 A關閉房間的門窗B會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài)C高速公路旁的房屋裝隔音窗D機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩6、如圖2所示，是我市城區(qū)到龍洞堡機場高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種

12、減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的 【 】圖2A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播C噪聲的接收 D以上三種均是7、關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是 【 】A將水泥路面改成有許多空隙的“海綿”瀝青路面可以減弱噪聲B聲音在空氣中的傳播速度最大C物體振動得越快，發(fā)出的音調(diào)就越低D宇航員在月球上可以直接對話圖38、某物理興趣小組的同學設計了如圖3所示的實驗裝置，當用力擠壓裝時，會看到細玻璃管內(nèi)的水面明顯上升，這是利用細玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變。下列做法中也用到這種放大思想的是 【 】 A將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過乒乓球被彈開說明音叉在振動 B在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關系時，保

13、持電阻不變來研究電流和電壓的關系 C在研究電阻的串聯(lián)時，為了使研究更方便，我們通常用一個電阻來替代多個電阻 D用磁感線來描述磁體的磁場9、下列情景涉及到的物理知識，描述正確的是 【 】A靜止在水平桌面上的課本對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對平衡力B攔河大壩的截面上窄下寬呈梯形，應用了連通器原理C二胡演員在演奏中不時移動手指調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)琴聲的響度D中考期間，學校周圍禁止汽車鳴笛，是為了在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生10、 為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖4所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是 【 】用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況11、人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為這兩種樂器的 【 】 A響度不同 B振幅不同 C音調(diào)不同 D音色不同12、湖北省隨州市出土了一套戰(zhàn)國時鑄造的編鐘。這套編鐘的制作材料一樣，每個編鐘的厚薄和質(zhì)量有差異，樂師敲擊這套編鐘便可演奏出獨具特色的美妙音樂。這些編鐘在發(fā)聲時主要不同的是 【 】 A音色 B音調(diào) C響度 D無法判斷13、“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據(jù)講話