實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃申報(bào)書

1、- 1 -一、實(shí)驗(yàn)室基本信息（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本信息校級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室省級(jí) 校級(jí) 其它教學(xué)中心或室名稱序號(hào)實(shí)驗(yàn)分室名稱同時(shí)承擔(dān)科研任務(wù)否1數(shù)學(xué)建模室是否2信息與計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是否是否是否實(shí)驗(yàn)分室情況是否是否是否是否是否是否是否儀器設(shè)備資產(chǎn)總值(40.7503 ) 萬元儀器設(shè)備資產(chǎn)情況單價(jià) 800元以上資產(chǎn) (40.5308 ) 萬元單價(jià) 800元以下資產(chǎn) ( 0.2195) 萬元實(shí)驗(yàn)臺(tái)等家具類設(shè)備(0.1915 ) 萬元儀器設(shè)備總計(jì) (92) 臺(tái) /件實(shí)驗(yàn)室建筑面積 (133) 實(shí)驗(yàn)室在編工作人員(0) 人實(shí)驗(yàn)室在崗工作人員(2) 人面向?qū)I(yè)數(shù)合計(jì) (4) 個(gè)本科專業(yè) (4) 個(gè)研究生專

2、業(yè) (0) 個(gè)(16) 門獨(dú)立開課 (0 ) 門承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程數(shù)合計(jì)非獨(dú)立開課 ( 16) 門開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)合計(jì)(107 ) 個(gè)2009 年度實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)合計(jì)(848 ) 課時(shí)2009 年度實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)合計(jì)(31560) 人時(shí)數(shù)教學(xué)計(jì)劃內(nèi) (22200)人時(shí)數(shù)- 1 - 2 -教學(xué)計(jì)劃之外( 9360) 人時(shí)數(shù)本表以校級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心或室為單位進(jìn)行填寫，如無，直接填寫實(shí)驗(yàn)分室部分。（二）科研實(shí)驗(yàn)室基本信息序號(hào)實(shí)驗(yàn)室名稱類型同時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)否1數(shù)學(xué)建模室是否是否是否是否是否科是否研是否實(shí)是否驗(yàn)是否室是否情是否況是否是否是否是否是否是否儀器設(shè)備臺(tái)件總數(shù)92- 2 - 3 -儀器設(shè)備資產(chǎn)總值（萬元）4

3、0.7503實(shí)驗(yàn)室建筑面積（ ）1332009 年在實(shí)驗(yàn)室從事科研的教師人數(shù)82009 年在實(shí)驗(yàn)室從事科研的學(xué)生人數(shù)30二、實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀1. 專業(yè)設(shè)置理學(xué)院設(shè)有“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“信息與計(jì)算科學(xué)”和“光信息科學(xué)與技術(shù)”三個(gè)本科專業(yè)，其中“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)設(shè)有“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”和“金融工程”兩個(gè)方向，“光信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)設(shè)有“光電技術(shù)”和“太陽能利用”兩個(gè)方向目。前理學(xué)院共有在校生 401 人。2. 實(shí)驗(yàn)室設(shè)置我校于 2003 年 5 月批準(zhǔn)建立數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心， 下轄 2 個(gè)正式建制實(shí)驗(yàn)分室：數(shù)學(xué)建模室（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室） 、信息與計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（專業(yè)實(shí)驗(yàn)室）。目前專業(yè)實(shí)驗(yàn)室還沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，設(shè)

4、備也是臨時(shí)與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室共同一套。3. 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件設(shè)備擁有量 92 件，總資產(chǎn) 40 萬，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用房面積133 ， 2 名兼職管理人員， 10 名兼職實(shí)驗(yàn)老師。4. 實(shí)驗(yàn)開出情況理學(xué)院數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出情況一覽表課程實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出開出備注名稱情況實(shí)驗(yàn)室率（ %）OpenGL 簡介數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室直線的生成數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室1. 計(jì)算圓的生成數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室機(jī)圖形多邊形的繪制與填充數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室100%學(xué)與可繪制不同線型、線寬的圖形數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室視化光照物體的渲染數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室指定著色模式數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室繪制 Bezier 曲線數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室- 3 - 4 -課程實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出實(shí)驗(yàn)室名稱情況繪制 Bezi

5、er 曲面數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室三維變換及三維觀察數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室編程實(shí)現(xiàn)拾取操作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室熟悉 MA TLAB 小波工具箱數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室一維離散小波的分解算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室2. 信息一維離散小波的重構(gòu)算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室處理的二維離散小波的分解算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代方二維離散小波的重構(gòu)算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室法信號(hào)的降噪數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室信號(hào)的壓縮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖象的分解與重構(gòu)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室拋物型方程顯格式的程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室拋物型方程隱格式的程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室3. 微分一階雙曲型方程差分格式的程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室方程數(shù)值解二階雙曲型方程差分格式的程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室二階橢圓型方程差分格式的程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室橢圓型方程的有限元方法的程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

6、1 Gauss 消元法和 Cholesky 分解數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 2Jacobi 迭代和 Gauss-Seidel 迭代數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 3曲線擬和的最小二乘法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室4. 數(shù)值實(shí)驗(yàn) 4數(shù)值積分?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室分析實(shí)驗(yàn) 5 Runge-Kutta 法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 6非線性方程求根數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 7冪法及反冪法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 8共軛梯度法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖像變換數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室5. 圖形圖像灰度修正技術(shù)和直方圖均衡化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室與圖像處理圖像的銳化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室DTC 域圖像數(shù)字水印技術(shù)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室6. 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與管理表的創(chuàng)建與管理數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)煸頂?shù)據(jù)操縱數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室及應(yīng)用數(shù)據(jù)查詢數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開出備注率（ %）100

7、%100%100%100%100%- 4 -課程名稱7.C+8. 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)9. 數(shù)字信號(hào)處理10. 數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件- 5 -實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出實(shí)驗(yàn)室情況數(shù)據(jù)庫保護(hù)（一）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫保護(hù)（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的初步開發(fā)（一）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的初步開發(fā)（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與管理數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室VC+6.0 開發(fā)環(huán)境應(yīng)用入門數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室C+ 簡單程序設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室函數(shù)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)組數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室類和對(duì)象數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室程序結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室指針和字符串?dāng)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼承與派生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室多態(tài)性數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室流類庫與輸入 / 輸出數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室異常處理數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室Visual C+ 環(huán)境下 Win

8、dows 程序開發(fā)概述復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室線性表的操作算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室棧及其應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室字符串的查找和替換數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室二叉樹的操作算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室Huffman 編碼與譯碼數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖的操作算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室查找算法的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室排序數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)有限長序列的線性卷積數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室快速傅立葉變換在頻譜分析中的應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室用脈沖響應(yīng)不變變換法設(shè)計(jì)buterworth 濾波器數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 6.5 環(huán)境的使用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 數(shù)值計(jì)算（一）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 數(shù)值計(jì)算（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 符號(hào)計(jì)算（一）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開出備注率（ %）100%100%100%100%100%- 5 - 6

9、-課程實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出實(shí)驗(yàn)室名稱情況MATLAB 符號(hào)計(jì)算（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 二維繪圖數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 三為繪圖數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 程序設(shè)計(jì)（一）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 程序設(shè)計(jì)（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 程序設(shè)計(jì)（三）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 的高級(jí)應(yīng)用（一）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MATLAB 的高級(jí)應(yīng)用（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室11. 操進(jìn)程調(diào)度數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室作系統(tǒng)銀行家算法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室原理虛擬存儲(chǔ)器管理數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)安裝 SAS 軟件認(rèn)識(shí) SAS 界面數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室SAS 數(shù)據(jù)集的建立和編輯數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室MEANS 過程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室12.SASUNIV ARIATE 過程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室軟件正態(tài)總體

10、均值和方差區(qū)間估計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室正態(tài)總體均值和方差假設(shè)檢驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室回歸分析數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室1.矩陣的乘法運(yùn)算數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室2. MPI 消息傳遞機(jī)制數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室13. 數(shù)3. OpenMP 并行環(huán)境實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室值并行算法4.并行矩陣乘積數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室5.直接法并行求解方程組數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室6.間接法并行求解方程組數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室EWB 簡介數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室14. 數(shù)組合邏輯電路數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室字電子觸發(fā)器數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)時(shí)序電路數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室集成計(jì)數(shù)器數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室15. 常使用案例（ Zemax）雙透鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室用光學(xué)上機(jī)操作（ Zemax）雙透鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開出備注率（ %）100%100%100%100%100%

11、- 6 - 7 -課程實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出實(shí)驗(yàn)室名稱情況軟件介使用案例（ Zemax）牛頓望遠(yuǎn)鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室紹上機(jī)操作（ Zemax）牛頓望遠(yuǎn)鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例 （Zemax）帶有非球面矯正器的施密特-卡塞格林系統(tǒng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作 （Zemax）帶有非球面矯正器的施密特-卡塞格林系統(tǒng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例（ Zemax）多重結(jié)構(gòu)配置的激光束擴(kuò)大數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室器上機(jī)操作（ Zemax）多重結(jié)構(gòu)配置的激光束擴(kuò)大數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室器使用案例（ Zemax）折疊反射鏡面和坐標(biāo)斷點(diǎn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作（ Zemax）折疊反射鏡面和坐標(biāo)斷點(diǎn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例（ Zemax）消色差單透鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作（ Zem

12、ax）消色差單透鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室TFCalc 軟件簡介數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室光學(xué)薄膜系統(tǒng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例（ TFCalc）減反射膜（單層、雙層、多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室層及超寬帶）上機(jī)操作（ TFCalc）減反射膜（單層、雙層、多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室層及超寬帶）使用案例（ TFCalc ）分束鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作（ TFCalc ）分束鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例（ TFCalc）高反射膜（多層介質(zhì)、非等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室厚周期膜系）上機(jī)操作（ TFCalc）高反射膜（多層介質(zhì)、非等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室厚周期膜系）使用案例（ TFCalc ）干涉截止濾光片數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作（ TFCalc ）干涉截止濾光片數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例（ TFCalc ）帶通濾

13、波片數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作（ TFCalc ）帶通濾波片數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例（ TFCalc ）偏振分束鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作（ TFCalc ）偏振分束鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用案例（ TFCalc ）消偏振分束鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作（ TFCalc ）消偏振分束鏡數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室16.C 程C/C+ 語言簡單程序的編寫和調(diào)試數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開出備注率（ %）100%- 7 - 8 -課程實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出開出備注名稱情況實(shí)驗(yàn)室率（ %）序設(shè)計(jì)C 語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室控制結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室控制結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室控制結(jié)構(gòu) 循環(huán)結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)組數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室指針數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室函數(shù)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室編譯預(yù)處理與變量的存

14、儲(chǔ)類型數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)體與共用體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際開出實(shí)驗(yàn)大綱規(guī)定開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個(gè)數(shù)112 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 112 總實(shí)驗(yàn)開出率 100% 個(gè)數(shù)理學(xué)院數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表序?qū)W時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目其中備注課程名稱綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)號(hào)數(shù)數(shù)目數(shù)目數(shù)1 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與可視化2411102信息處理的現(xiàn)代方法168203微分方程數(shù)值解126114數(shù)值分析168035圖形與圖像處理84016數(shù)字信號(hào)處理63107數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用168008C+2412019算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)1680610數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件24120111操作系統(tǒng)原理630012SAS軟件1680413數(shù)值并行算法1260114數(shù)字電子技術(shù)10501-

15、8 - 9 -15C程序設(shè)計(jì)201011統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有實(shí)驗(yàn)的課程門數(shù)：15門；有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程門數(shù)：13門；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占課程的比例為：86.6%。5. 存在問題實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較落后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的客觀條件有待加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室當(dāng)時(shí)建設(shè)時(shí)，主要面對(duì)2 個(gè)專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，承擔(dān) 2 個(gè)班級(jí) 80 人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 2 個(gè)建制的分室共用一個(gè)場(chǎng)地： 數(shù)學(xué)建模室（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室） 與信息與計(jì)算實(shí)驗(yàn)室 （專業(yè)實(shí)驗(yàn)室）沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課和公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室混雜在一起，另外數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)至今沒有實(shí)驗(yàn)分室，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課都是暫時(shí)在公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室完成

16、，新專業(yè)光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)至今還沒有配套的軟件實(shí)驗(yàn)室，近 2 年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是借用同一個(gè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，目前理學(xué)院在校生達(dá)到 401 人，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所必需的軟件比較缺乏，數(shù)十種大型專業(yè)軟件混雜造成軟件沖突現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以上狀況造成實(shí)驗(yàn)室超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)有的設(shè)備已不能滿足基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，不利于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，不利于專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員嚴(yán)重不足。目前，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課都是由任課老師親自教學(xué)。一位老師除了要準(zhǔn)備正常的理論課，還需要兼顧一個(gè)或多個(gè)班學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作演示、答疑、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改等，專業(yè)分工模糊，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)化、規(guī)范化、專業(yè)化。三、“十一五”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與比較優(yōu)勢(shì)“十一五”主

17、要建設(shè)成績和經(jīng)驗(yàn)；1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面， 本著“服務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)和改革，促進(jìn)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)”宗旨，“十一五”期間主要承擔(dān)：信息與計(jì)算科學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、光信息（光能利用）三個(gè)專業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，承擔(dān)了全國大學(xué)生建模競(jìng)賽參賽隊(duì)員培訓(xùn)和競(jìng)賽任務(wù)。開設(shè)了16 門次實(shí)驗(yàn)課程，累計(jì)107 個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)開出率 100% 。全年共完成 848 學(xué)時(shí)， 31560 人機(jī)時(shí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。從總體上來看， 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中包含設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)明顯增多，16 門實(shí)驗(yàn)- 9 -10-課程大部分含有設(shè)計(jì)性或綜合性實(shí)驗(yàn)，說明教學(xué)中更加重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目除包含必要的基礎(chǔ)性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

18、，也包含相當(dāng)數(shù)量需要學(xué)生自己思考、運(yùn)用學(xué)過知識(shí)進(jìn)行一定新意的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高了學(xué)生靈活運(yùn)用基本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到了預(yù)期目的。實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力起到了積極作用，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生獨(dú)立研究能力的培養(yǎng)，通過查資料，解決一些課本以外的問題，同時(shí)加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，在相互學(xué)習(xí)中提高思維、實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)中，仍存在學(xué)生軟件編程能力較差的情況，有待以后進(jìn)一步加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的比重，提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的質(zhì)量。2、設(shè)備維護(hù)方面，由于設(shè)備陳舊，在設(shè)備維護(hù)上工作量越來越大，在老式配件不生產(chǎn)、升級(jí)費(fèi)用奇高情況下，目前盡量充分利用原有設(shè)備進(jìn)行整合，維持設(shè)備基本性能；同時(shí)對(duì)鼠標(biāo)、鍵

19、盤等耗用品進(jìn)行了更新。其次，由于實(shí)驗(yàn)室用房頂部和整個(gè)側(cè)面漏雨，造成電線漏電現(xiàn)象，帶來了安全隱患，目前采取了轉(zhuǎn)接插排等一些措施，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，更突出問題是由于新增專業(yè)多，每個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都使用一些大型軟件，使得軟件安裝大型化劇增，由于設(shè)備配置較低，出現(xiàn)機(jī)器負(fù)荷超標(biāo)問題和軟件沖突現(xiàn)象，通過采用分時(shí)間分類別安排上機(jī)時(shí)間，克服很多困難，較好的完成了本學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。3、在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方面， 利用暑假和雙休日， 對(duì)參加全國大學(xué)生建模競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，歷時(shí)1 個(gè)多月，采取了有力措施解決高溫天氣機(jī)器過熱死機(jī)問題；在正式參賽的 72 小時(shí)里，對(duì)硬件設(shè)備重新進(jìn)行了檢修， 系統(tǒng)重新安裝，保證機(jī)器不

20、發(fā)生任何問題，為我校取得全國二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，江蘇賽區(qū)三等獎(jiǎng)2 項(xiàng)提供了可靠的設(shè)備硬件支撐。另外為了充分利用設(shè)備資源，已將實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，并在本學(xué)期迎來了首批實(shí)習(xí)學(xué)生，在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生管理能力，對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件方面鍛煉了動(dòng)手能力，取得了較好的效果，達(dá)到了實(shí)踐教學(xué)目的?！笆濉泵媾R的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。近日，我校被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為立項(xiàng)建設(shè)新增碩士學(xué)位授予單位，理學(xué)院擔(dān)負(fù)著全校重點(diǎn)建設(shè)碩士專業(yè)所有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)，碩士的培養(yǎng)重在基礎(chǔ)，從這種意義上，理學(xué)院對(duì)我校碩士培養(yǎng)質(zhì)量的保證起到關(guān)鍵的作用，而數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)在教育界逐步形成共識(shí)，即加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，面對(duì)這種情況，也給理學(xué)院數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室

21、帶來了發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。與國內(nèi)同層次院校相比，-10-11-我校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件較差，前期投入低，底子薄，若要逆勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，需要學(xué)校給予重視，院系給予支持，可高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為我校建設(shè)高質(zhì)量碩士點(diǎn)工程保駕護(hù)航。這里提出一些設(shè)想，實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵需要領(lǐng)導(dǎo)支持、硬件的支撐以及有關(guān)專業(yè)系的配合。1、在硬件上，由于目前設(shè)備是2003 年購置，大部分接近使用壽命年限或者陳舊無法維修， 2010 年理學(xué)院計(jì)劃招生3 個(gè)專業(yè) 5 個(gè)專業(yè)方向，共 240 人，在校生將達(dá)到 589 人，新的培養(yǎng)計(jì)劃按照教育部和學(xué)校規(guī)劃要求明顯加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重，以目前的硬件設(shè)備已無法對(duì)最基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成支撐。擬申報(bào)現(xiàn)有實(shí)

22、驗(yàn)室更新，并為新專業(yè)方向金融工程申報(bào)新建統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，在設(shè)備上面臨新的發(fā)展機(jī)遇，需要提高設(shè)備維護(hù)、管理能力，對(duì)軟件要探索便于升級(jí)和管理的手段，解決眾多繁雜大型軟件安裝問題，提高設(shè)備使用壽命。2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，需要進(jìn)一步提高學(xué)生各種軟件的運(yùn)用能力和編程能力，增加綜合性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)合作、協(xié)作性的要求；在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，淡化課本理論講解，以具有一定實(shí)際意義的問題形式讓學(xué)生自己動(dòng)手， 學(xué)會(huì)真正掌握一門軟件的使用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和考核力度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。3、在科研上，挖掘整合教師個(gè)人研究方向資源，逐步形成一些科研團(tuán)隊(duì)，爭取一些橫向課題，吸收一些學(xué)生參加，搭建科研平臺(tái)，

23、 為提高教師科研水平，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和進(jìn)一步申報(bào)各類項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。積極準(zhǔn)備參加國際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)，力爭推動(dòng)我校學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)再上新臺(tái)階。4、專業(yè)建設(shè)上，開拓和明確專業(yè)方向，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長為目的，整合原有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開拓具有實(shí)際工程應(yīng)用背景的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性和趣味性；同時(shí)，結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃，積極參與涉海課題中的數(shù)值計(jì)算、數(shù)值模擬的方法、大規(guī)模（并行）計(jì)算、非線性問題的數(shù)學(xué)處理等方向的研究；為進(jìn)一步開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目積累經(jīng)驗(yàn)。為穩(wěn)定專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，打造符合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的具有自己特色的信息方向?qū)I(yè)品牌。積極準(zhǔn)備“海洋環(huán)境中信息處理以及大規(guī)模數(shù)據(jù)并行計(jì)算”方

24、向的研究，申報(bào)相關(guān)課題。為進(jìn)一步申報(bào)中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。四、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃1、現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。-11-12-（1）建設(shè)的必要性數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有建制實(shí)驗(yàn)分室2 個(gè)：數(shù)學(xué)建模分室，信息與計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)分室， 2 個(gè)分室共用一個(gè)場(chǎng)地， 50 臺(tái)計(jì)算機(jī)是 2003 年購置，其他輔助設(shè)備（多媒體、投影儀、電腦桌等）都是其他院系在2000 年以前購置的設(shè)備，淘汰后轉(zhuǎn)給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用。設(shè)備已難以滿足3 個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)基本教學(xué)任務(wù)。每年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽要求在短短的3 天時(shí)間完成大量數(shù)據(jù)仿真和近1萬字的論文，現(xiàn)有設(shè)備已嚴(yán)重影響了計(jì)算速度和論文撰寫的質(zhì)量，設(shè)備的更新已成迫在眉睫之勢(shì)。（2）建

25、設(shè)內(nèi)容和目標(biāo)第一階段（ 2010-2011 年）：到 2011 年，建立面積為150 M2 信息與計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建成一個(gè)能進(jìn)行大規(guī)?？茖W(xué)計(jì)算的小型工作站，配備電腦50 臺(tái)，服務(wù)器 2 臺(tái)，交換機(jī) 3 臺(tái)，電腦桌 52 臺(tái)，柜式空調(diào) 3 臺(tái)，投影儀一套，并行計(jì)算有關(guān)軟件（ Unix 操作系統(tǒng)， Fortran 軟件， Matlab 軟件， Mathematics軟件， SQL server 軟件等）網(wǎng)線和電源配線等相關(guān)配置，擁有多種數(shù)學(xué)軟件，實(shí)驗(yàn)室不僅要承擔(dān)我院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還要承擔(dān)全校大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的培訓(xùn)工作，能對(duì)我校重點(diǎn)學(xué)科的大規(guī)模數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和科學(xué)計(jì)算。到20

26、15 年，信息與計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（數(shù)學(xué)建模室）建成一個(gè)能承擔(dān)省、部級(jí)以上課題，擁有一批院、校和省級(jí)科研成果的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)地點(diǎn)：文淵樓 251 室。2、新建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。（1）新建一個(gè)應(yīng)用軟件與統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)分室，用途滿足應(yīng)用數(shù)學(xué)新開方向金融工程的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)需要， 以及新專業(yè)光信息科學(xué)與技術(shù)的有關(guān)光學(xué)軟件設(shè)計(jì)需要。（2）必要性數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)包含2 個(gè)專業(yè)方向：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，金融工程，但至今還沒有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，而國內(nèi)兄弟院校都開設(shè)了相當(dāng)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作， 由于我院實(shí)驗(yàn)條件的限制， 目前只開設(shè)了 SAS 軟件等有限的實(shí)驗(yàn)課程，給培養(yǎng)應(yīng)用性人才的目標(biāo)帶來了很大困難和障礙。我校新專業(yè)光信

27、息科學(xué)與技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展方向是光學(xué)軟件的掌握和應(yīng)用以及數(shù)字電子電路的設(shè)計(jì)，為此院系引進(jìn)和培養(yǎng)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師，但至今缺乏軟件實(shí)驗(yàn)室的硬件支撐，嚴(yán)重阻礙了專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性建設(shè)。-12-13-（3）建設(shè)內(nèi)容第二階段（ 2011-2015年）：應(yīng)用軟件與統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室初步建成，面積為 150 M2 ，計(jì)算機(jī) 50 臺(tái)，服務(wù)器 2 臺(tái)，交換機(jī) 3 臺(tái)，電腦桌 52 臺(tái)，柜式空調(diào) 3 臺(tái)，多媒體一套， 投影儀一套，統(tǒng)計(jì)相關(guān)專業(yè)軟件（ Lindo 軟件，SAS軟件， SPSS 軟件等），網(wǎng)線和電源配線等；到 2015 年，應(yīng)用軟件與統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建成一個(gè)能滿足新專業(yè)光信息科學(xué)與技術(shù)的軟件設(shè)計(jì)教學(xué)

28、和統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，滿足2 個(gè)專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)，能擁有省級(jí)和校級(jí)科研成果的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。基本達(dá)到省教育廳基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中問題預(yù)測(cè)及解決辦法。主要問題：資金落實(shí)，線路布局。需有關(guān)部門協(xié)調(diào)。4、如何管理使用好本單位再建及新建實(shí)驗(yàn)室的具體辦法和措施。（ 1）實(shí)驗(yàn)管理建設(shè)規(guī)劃總體目標(biāo)：經(jīng)過五年時(shí)間的努力，建立起與教學(xué)計(jì)劃和大綱配套的、能夠保證實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的、技術(shù)先進(jìn)，功能完善的理工實(shí)驗(yàn)室，完善各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目管理、過程監(jiān)督、結(jié)果考核體系；并逐步建立一支獨(dú)立的業(yè)務(wù)能力突出的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。（ 2）實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)規(guī)劃經(jīng)過五年時(shí)間的努力形成更為完整的引入

29、現(xiàn)代教育技術(shù)的信息與計(jì)算科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，建立和完善相關(guān)的網(wǎng)上教學(xué)資源。增加統(tǒng)計(jì)方向?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目：統(tǒng)計(jì)計(jì)算軟件實(shí)驗(yàn)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、 多元統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)、 應(yīng)用回歸分析實(shí)驗(yàn)、時(shí)間序列分析實(shí)驗(yàn)、證券投資統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)、交易系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)、資訊分析系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)等。建一套“數(shù)學(xué)專業(yè)的立體教材”。包括：紙質(zhì)教材（教材和參考書） ，多媒體教材（電子教案，多媒體輔助教學(xué)軟件，實(shí)驗(yàn)室等） 。在未來一到兩年年前完成電子教案，多媒體輔助教學(xué)軟件和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建一支過硬的“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)隊(duì)伍。老中青結(jié)合、年富力強(qiáng)，熱心教學(xué)、為人師表，有較高的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，能進(jìn)行教學(xué)軟件的開發(fā)，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件。-13-

30、14-（ 3）實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)規(guī)劃經(jīng)過五年時(shí)間的努力， 根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 初步自編實(shí)驗(yàn)講義 1-2 本，多媒體課件 2 套，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備指導(dǎo)書 2 本。具體情況如下：1.初級(jí)程序設(shè)計(jì)自編2.計(jì)算方法多媒體課件自編3.算法分析與設(shè)計(jì)多媒體課件自編4.專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)自編（ 4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 ,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、觀察能力、思維能力等素質(zhì)為核心，并結(jié)合 3 個(gè)專業(yè)實(shí)際情況，確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體改革思路為“以教學(xué)科研為依托， 以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為平臺(tái)， 以信息技術(shù)為手段，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”，并計(jì)劃進(jìn)行如下改革： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立，依托學(xué)科的教

31、學(xué)科研發(fā)展，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)方法， 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能進(jìn)行正確定位與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)既有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能又有創(chuàng)新意識(shí)的新型人才。 遵循教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革力度。建立一個(gè)一體化、多層次、開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，分層次建立基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)體系，在教學(xué)內(nèi)容中引入現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，建設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，逐漸增加設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容比例，注重學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力，努力提高學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、綜合能力。 引入現(xiàn)代管理手段， 建立科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，營造不同層次的有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)

32、手段，建立適用的網(wǎng)上選課、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)及網(wǎng)上批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告；完善網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 引入競(jìng)爭機(jī)制，改革基礎(chǔ)課程教學(xué)管理體制和組織形式，建立一支結(jié)構(gòu)合理、責(zé)任心強(qiáng)、不斷進(jìn)取，充滿活力的師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍。保證中心可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)(5) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)分階段培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)劃-14-15-第一階段基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)階段目的要求：學(xué)生要通過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全面訓(xùn)練，掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作方法及技能，正確使用設(shè)備和軟件，掌握正確的數(shù)據(jù)處理方法。正確地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)。實(shí)驗(yàn)課程安排：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)第二階段技術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)階段目的

33、要求：通過提高型數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目， 培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)操作的基本能力，使學(xué)生增加對(duì)理論的感性認(rèn)識(shí) ,達(dá)到理性認(rèn)識(shí)向感性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化 ,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)課程安排 :高級(jí)程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)庫；統(tǒng)計(jì)計(jì)算軟件實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用回歸分析實(shí)驗(yàn)、時(shí)間序列分析實(shí)驗(yàn)、證券投資統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)。第三階段專業(yè)能力的培養(yǎng)階段目的要求 : 學(xué)生掌握了一定的專業(yè)方向理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，再經(jīng)過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法去研究物理現(xiàn)象及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題及解決問題能力， 用實(shí)驗(yàn)方法去研究、發(fā)現(xiàn)新技術(shù)課題。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng) ,綜合分

34、析 ,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 ,使學(xué)生具有創(chuàng)新 ,創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)課程安排 :計(jì)算方法，算法分析與設(shè)計(jì)，大規(guī)模并行計(jì)算，專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)；交易系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)、資訊分析系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)專題設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要包括 :(具體內(nèi)容看各門課程的實(shí)驗(yàn)大綱)基本實(shí)驗(yàn)（學(xué)生必須完成和掌握的基本實(shí)驗(yàn)原理、基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)、基本實(shí)驗(yàn)方法）。提高型實(shí)驗(yàn)（學(xué)生應(yīng)該受到的綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練） 。研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)（提供給本科層次學(xué)生進(jìn)行深入研究和具有創(chuàng)新意義的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或課題）和綜合型實(shí)驗(yàn)。綜合型實(shí)驗(yàn)包括專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)是融合學(xué)生理論水平向?qū)嶋H能力過渡的初步階段。畢業(yè)設(shè)計(jì)是培

35、養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分-15-16-析和解決實(shí)際問題的能力的手動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，系統(tǒng)、全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)方法和研究方法的基本綜合訓(xùn)練，可使學(xué)生獲得科學(xué)研究的最基本訓(xùn)練。（ 6）保障措施爭取學(xué)校支持，加快建立數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，依托培養(yǎng)計(jì)劃，盡早建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的硬件和配備的各種軟件。成立由系主任或副系主任任組長的實(shí)驗(yàn)教學(xué)協(xié)調(diào)小組， 專門負(fù)責(zé)我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)各項(xiàng)工作的安排和管理。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)更多的教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以高年級(jí)本科生為對(duì)象，設(shè)立 實(shí)驗(yàn)教學(xué)助理崗位 ，給有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的主講教師配備一至兩名的實(shí)驗(yàn)教學(xué)助理，以協(xié)助主講教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示、答疑、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。專門撥一筆經(jīng)費(fèi)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)基金，把所有實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行項(xiàng)目化，由教師以課題形式自由申報(bào)。得到立項(xiàng)的教師在相應(yīng)經(jīng)費(fèi)的支持下，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，并通過學(xué)院專家組的評(píng)審。五、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師以及從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、維護(hù)和管理工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理人員，是我院師資隊(duì)伍的重要組成部分。采取切實(shí)措施，逐步建成一支學(xué)術(shù)、技術(shù)水平較高、作風(fēng)優(yōu)良、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，對(duì)于提高我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平具有十分重要的作用。今后五年內(nèi)，要抓好以下幾方面工作：-16-17-（ 1）積極