《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?小壁虎借尾巴?教學(xué)設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴一、導(dǎo)入新課 大家看，這種小動(dòng)物的名字叫什么？你們見過嗎？在什么季節(jié)、什么地方見過？它能捕捉什么？蚊子、蒼蠅、飛蛾等害蟲，它對(duì)我們?nèi)祟愑幸?，我們要保護(hù)它。 今天，我們就學(xué)習(xí)一篇跟它有關(guān)的、非常有意思的課文。 板書課題：小壁虎借尾巴 齊讀課題。質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ 老師歸疑：幻燈片出示 我把剛剛大家的疑問歸納為三點(diǎn)： 我們這節(jié)課就針對(duì)這三個(gè)問題展開學(xué)習(xí)、討論，看誰學(xué)得好。二、整體感知，理清思路。 首先，請(qǐng)小朋友們觀看課文動(dòng)畫。要求：邊看邊考慮這三個(gè)問題。 說一說：看了動(dòng)畫，你知道了什么？ 我知道了小壁虎的尾巴斷了，它要借尾巴。 我知道了小壁虎向小魚

2、、老牛、燕子借尾巴，但他們都沒有借給它。老師板書：斷 畫三種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫 說話訓(xùn)練：用“先然后最后說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。 小結(jié)：看得出大家都認(rèn)真看動(dòng)畫了。那么。小壁虎的尾巴終究是怎么斷的？為什么大家都不把尾巴借給它呢？下面我們就一起讀讀課文吧。三、學(xué)習(xí)課文1、自己讀讀課文，標(biāo)出自然段。邊讀邊想：每個(gè)自然段講了什么。 答復(fù)：課文有幾個(gè)自然段？7個(gè)自然段2、哪兩個(gè)自然段寫了小壁虎的尾巴斷了？1和2 指名讀1、2自然段，其他同學(xué)考慮：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它為什么要借尾巴？ 1小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它為了逃命，掙斷了尾巴。板書：掙斷 2小壁虎沒有了尾巴，覺得難看，所以它想借尾巴。3、課文哪幾個(gè)

3、自然段是寫小壁虎借尾巴的過程的呢？ 找一找。3、4、5 1同桌倆一起讀讀3、4、5自然段，要求：邊讀邊劃，小壁虎分別是在什么地方向小魚、老牛、燕子借尾巴的？用-線劃出來。指名答，師板書：小河邊、大樹上、房檐下 師小結(jié)：這些動(dòng)物多有代表性啊，有生活在水里的，有在陸地上的，也有在空中飛的。他們生活的環(huán)境不同，尾巴自然也不同，、小壁虎看到他們擺動(dòng)尾巴的姿勢(shì)也不一樣。你能找到他們不同的動(dòng)作嗎？從這3個(gè)自然段里找出3個(gè)不同的動(dòng)詞，用圓圈圈起來。 師巡視，指名答，師板書：搖、甩、擺。 小結(jié)：這三個(gè)動(dòng)詞分別寫出了每種動(dòng)物的尾巴的不同特點(diǎn)。我們今后在寫日記、寫作文時(shí)也要學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確的使用詞匯。 2

4、同桌倆再一起讀3、4、5自然段，要求：讀小壁虎和小魚、老牛、燕子的對(duì)話，邊讀邊想：這些小動(dòng)物不借給它尾巴的原因，用. .標(biāo)出語(yǔ)。指名答3人。師板書：撥水、趕蠅子、掌握方向 師小結(jié)：他們?yōu)槭裁床唤杞o它尾巴？是因?yàn)樗麄兊奈舶投加杏茫皇遣幌虢?，而是不能借?3指導(dǎo)朗讀。 這篇課文最吸引人的就是他們之間的對(duì)話。我們一起來看這兩句： “小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？ “小魚，你把尾巴借給我。 自己先讀一讀，誰能說說這兩句有什么不同？你認(rèn)為哪一句好？為什么？第一句多了：姐姐、您、行嗎？用了禮貌用語(yǔ)，使用的是商量的語(yǔ)氣。第二句簡(jiǎn)短，但是讓人感覺象在命令別人，不禮貌。第一句好。 從這一句話可以看出，小壁虎什

5、么特點(diǎn)？小壁虎多么有禮貌??！我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨獙W(xué)會(huì)講禮貌。浸透德育 誰能有禮貌地再讀讀這一句？讀得很好。課文中小壁虎和老牛、燕子的對(duì)話你肯定也會(huì)讀了，和同桌一起讀一讀。 盡管小壁虎是那么有禮貌，可是小魚、老牛和燕子卻不能把自己的尾巴借給它。讀他們的話時(shí)要讀出非常為難的語(yǔ)氣。 幻燈片出示： “不行啊，我要用尾巴撥水呢！ “不行啊，我用尾巴趕蠅子呢！ “不行啊，我用尾巴掌握方向呢！ 聽老師怎么讀的。范讀第一句。自己練習(xí)讀一讀這幾句吧。指名讀。 指名2人讀小壁虎和他們之間的對(duì)話。 幻燈片出示：1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？ 不行啊，我要用尾巴撥水呢！2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？ 不行啊，我

6、用尾巴趕蠅子呢！3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！ 過度：小壁虎借不到尾巴，心里多么難過??！4、幻燈片出示：第六自然段。誰能讀出難過的感情。 指名讀、齊讀。5、媽媽是怎么說的？ 幻燈出示：第7自然段。請(qǐng)女同學(xué)讀一讀。男生考慮：小壁虎的變化。指名答，師板書：再生。小壁虎的尾巴斷了，還可以再一次生長(zhǎng)出來，這種本領(lǐng)我們稱之為再生。小壁虎有了新尾巴，心情怎樣？板書：快樂 指導(dǎo)朗讀最后一句：“我長(zhǎng)出一條新尾巴了！這是一個(gè)感慨句，要讀出小壁虎無比興奮的心情。 范讀、練讀、齊讀。四、總結(jié)全文、拓展思維 這是一篇童話故事，講了小壁虎為了逃生掙斷尾巴、向三種動(dòng)物借尾巴、最后長(zhǎng)出新尾巴。讓我們感受到了小壁虎從傷心、難過到快樂的心里變化，我們也知道了各種動(dòng)物的尾巴有各自的用處。那么，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴又有什么用處呢？雄孔雀的尾巴能嚇唬敵人、猴子的尾巴能使自己倒掛在樹上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能當(dāng)降落傘使它平安的從樹上跳下、還能當(dāng)被子蓋、響尾蛇的尾巴能發(fā)出響聲嚇唬敵人 小朋友的課外知識(shí)真豐富??！想獲得更多的知識(shí)，就要多讀書，多觀察，多考慮才行。五、分角色讀課文 課文學(xué)完了，我們來分角色讀一讀，演一演好不好？ 指名上臺(tái)戴