《小松鼠找花生》（第二教時(shí)）教案設(shè)計(jì)

1、.?小松鼠找花生?第二教時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)寫生字“每“留認(rèn)識(shí)母字部，田字部。正確，流利，有感情地朗讀課文。 理解花生果長(zhǎng)在地下的特征，激發(fā)認(rèn)識(shí)自然的興趣。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小松鼠找花生果。出示詞語旁邊 綠油油 黃燦燦 結(jié)果 留著 每天 直到 自言自語 誰指名領(lǐng)讀開火車讀齊讀二學(xué)習(xí)，自然段 看圖 瞧，小松鼠來到了樹林旁邊，它看見了什么？指名說。花生的葉子是什么顏色的？出示“綠油油指名讀，指導(dǎo)讀好這個(gè)詞，綠得發(fā)亮，小組讀，齊讀。小花什么顏色？指名說，出示“黃燦燦指名讀好這個(gè)詞，黃得多鮮艷。小組讀，齊讀。花生長(zhǎng)著綠油油的葉子，開著黃燦燦的小花，多好看呀！出

2、示第一節(jié)，學(xué)生自己讀。師引讀。誰來夸夸這些花生。指名讀。愿意讀的小朋友站起來讀。齊讀。小松鼠并不知道這是什么。假如你是小松鼠會(huì)怎么辦？指名說，怎么問呢？出示“這是什么呀？誰來問？同桌互相問，一起問，做做動(dòng)作。蚯蚓怎么答復(fù)？出示“這是花生。誰來當(dāng)蚯蚓，讀這句話。指導(dǎo)讀好這句花，蚯蚓早就認(rèn)識(shí)花生了，所以他的答復(fù)很肯定。指名讀，齊讀。師問生答，找你的朋友問，兩組之間互問。聽了蚯蚓的話，小松鼠很快樂，因?yàn)?，它不僅認(rèn)識(shí)了花生，而且還打算等花生結(jié)果后摘下來，留著冬天吃。我們一起高快樂興地讀，自然段。三學(xué)習(xí)3，4自然段第三自然段從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有？小松鼠找到花生果了嗎？師范

3、讀，學(xué)生邊聽邊想。交流。自讀第三自然段，從哪兒看出沒找到花生果？同桌討論。指名說，師點(diǎn)出關(guān)鍵字。齊讀第句。第四自然段小松鼠每天都去找花生果，卻沒找到一個(gè)花生果。這時(shí)，小松鼠又是怎么想的，怎么說的？聽，看多媒體。指名說小松鼠說了什么。這話是對(duì)誰說的？出示“自言自語師領(lǐng)讀，齊讀。想一想自己自言自語的情景自讀第四自然段。指名讀，男，女生讀?？磮D，小松鼠的表情怎樣？交流，學(xué)一學(xué)。繪聲繪色地讀，自讀，指名讀。齊讀。四學(xué)習(xí)第五自然段花生果在哪兒呢？齊讀第五自然段。出示“花生果長(zhǎng)在 。指名說，指名上臺(tái)填?？磮D上的蚯蚓，同桌討論讀時(shí)注意什么。交流，再齊讀。五總結(jié)齊讀課文。小松鼠終于明白了，花生是在地下結(jié)果的。六練習(xí)還有其它植物的果實(shí)，或者可以吃的部分長(zhǎng)在什么地方？出示菱角長(zhǎng)在 。 長(zhǎng)在地面上。同桌討論后，交流。出示 長(zhǎng)在 。四人小組交流搜集到的圖片，說說什么長(zhǎng)在什么地方。指名上臺(tái)交流。七寫字每：筆順書空，認(rèn)識(shí)母字部，師范寫，生跟寫