心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的作用和應(yīng)用

1、心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的作用和應(yīng)用“心理測(cè)評(píng)”一詞很容易讓人聯(lián)想到我們?nèi)粘Ｒ话憧吹降娜の缎孕睦頊y(cè)試題，但它并非真正意義上的心理測(cè)評(píng)，帶有一定的娛樂性。心理測(cè)評(píng)是一種比較先進(jìn)的測(cè)試方法，它是指通過一系列手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來衡量個(gè)體心理因素水平和個(gè)體心理差異差異的一種科學(xué)測(cè)量方法。按測(cè)評(píng)的內(nèi)容、對(duì)象特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、目的、時(shí)間、要求等分為若干種類。主要是各機(jī)關(guān)、企業(yè)、組織等用來選拔人才、安置崗位，以及對(duì)一個(gè)人進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、輔助咨詢的一種手段，它包含能力測(cè)試、人格測(cè)試和興趣測(cè)試等。心理學(xué)中的心理測(cè)評(píng)是很重要的，可以綜合評(píng)價(jià)人的各個(gè)素質(zhì)，可以對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在心理測(cè)評(píng)正發(fā)揮著越來越重要的

2、作用：（1）選拔人才：職業(yè)測(cè)驗(yàn)在國(guó)外的應(yīng)用非常廣泛。在專業(yè)性較強(qiáng)的領(lǐng)域，要有特殊才能的人才能勝任，需要通過心理測(cè)量來選拔專業(yè)人才。（2）人員安置：主要在教育、職業(yè)選擇方面的應(yīng)用。如對(duì)已入學(xué)的學(xué)生要因材施教，對(duì)部隊(duì)的戰(zhàn)士要按特長(zhǎng)分配兵種，按工人的能力分配不同的工作，均需要心理測(cè)量來輔助，讓人才更好地得到利用和發(fā)揮作用。（3）診斷疾?。涸卺t(yī)學(xué)上，對(duì)各種疾病，尤其是慢性疾病的預(yù)防和治療；精神疾病的診斷和治療；兒童發(fā)育狀況的評(píng)定等。（4）預(yù)測(cè)和評(píng)估：包括心理健康狀況的預(yù)測(cè)和評(píng)估，創(chuàng)造能力的評(píng)估和預(yù)測(cè)，專業(yè)成就的預(yù)測(cè)、新環(huán)境的適應(yīng)能力預(yù)測(cè)和評(píng)估等。（5）心理咨詢和治療：探討來咨詢者的心理特點(diǎn)及潛在的心理

3、困擾，以便作針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和治療。（6）科學(xué)研究：搜集資料，建立或檢驗(yàn)假說。心理測(cè)評(píng)可以從個(gè)體的智力、能力傾向、創(chuàng)造力、人格、心理健康等各方面對(duì)個(gè)體進(jìn)行全面的描述，說明個(gè)體的心理特性和行為。同時(shí)可以對(duì)同一個(gè)人的不同心理特征間的差異進(jìn)行比較，從而確定其相對(duì)優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)現(xiàn)行為變化的原因，為決策提供信息。 心理測(cè)評(píng)可以確定個(gè)體間的差異，并由此來預(yù)測(cè)不同個(gè)體在將來活動(dòng)中可能出現(xiàn)的差別，或推測(cè)個(gè)體在某個(gè)領(lǐng)域未來成功的可能性。 心理測(cè)評(píng)可以評(píng)價(jià)個(gè)體在學(xué)習(xí)或能力上的差異，人格的特點(diǎn)以及相對(duì)長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，評(píng)價(jià)兒童已達(dá)到的發(fā)展階段等。 心理測(cè)評(píng)的結(jié)果可以為客觀、全面、科學(xué)、定量化地選拔人才提供依據(jù)。因?yàn)樗梢?/p>

4、預(yù)測(cè)個(gè)體從事某種活動(dòng)的適宜性，進(jìn)而提高人才選拔的效率與準(zhǔn)確性。心理測(cè)評(píng)可以了解個(gè)體的能力、人格和心理健康等心理特征，從而為因材施教或人盡其才提供依據(jù)。心理測(cè)評(píng)的作用是廣泛的，那這些作用對(duì)我們有什么意義呢？1、心理測(cè)評(píng)在社會(huì)生活中的意義:描述 心理測(cè)評(píng)可以從個(gè)體的智力、能力傾向、創(chuàng)造力、人格、心理健康等各方面對(duì)個(gè)體進(jìn)行全面的描述，說明個(gè)體的心理特性和行為。診斷 心理測(cè)評(píng)可以對(duì)同一個(gè)人的不同心理特征間的差異進(jìn)行比較，從而確定其相對(duì)優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)現(xiàn)行為變化的原因，為決策提供信息。預(yù)測(cè) 心理測(cè)評(píng)可以確定個(gè)體間的差異，并由此來預(yù)測(cè)不同的個(gè)體在將來的活動(dòng)中可能出現(xiàn)的差別，或推測(cè)個(gè)體在某個(gè)領(lǐng)域未來成功的可能

5、性。評(píng)價(jià) 心理測(cè)評(píng)可以評(píng)價(jià)個(gè)體在學(xué)習(xí)或能力上的差異，人格的特點(diǎn)以及相對(duì)長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，評(píng)價(jià)兒童已達(dá)到的發(fā)展階段等。選拔 心理測(cè)評(píng)的結(jié)果可以為客觀、全面、科學(xué)、定量化地選拔人才提供依據(jù)。因?yàn)樗梢灶A(yù)測(cè)個(gè)體從事某種活動(dòng)的適宜性，進(jìn)而提高人才選拔的效率與準(zhǔn)確性。如美國(guó)自從1942年制定了飛行員的選拔量表以后，使飛行員的淘汰率由65%下降到36%。安置 心理測(cè)評(píng)可以了解個(gè)體的能力、人格和心理健康等心理特征，從而為因材施教或人盡其才提供依據(jù)。如學(xué)?？梢砸罁?jù)學(xué)生的能力水平分班分組，部隊(duì)可以依據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)分配兵種，企業(yè)可以將職員安置到與其能力、人格相匹配的部門等。咨詢 心理測(cè)評(píng)可以為學(xué)校的升學(xué)就業(yè)咨詢提供參考

6、，幫助學(xué)生了解自己的能力傾向和人格特征，確定最有可能成功的專業(yè)或職業(yè)，進(jìn)而作出最佳選擇。心理測(cè)評(píng)可以為心理咨詢或治療提供參考，幫助人們查明心理問題、障礙或疾病的表現(xiàn)及其原因，進(jìn)而有針對(duì)性地給予心理輔導(dǎo)、咨詢或治療。2、心理測(cè)評(píng)在理論研究中的意義:搜集資料 心理測(cè)評(píng)是搜集有關(guān)心理學(xué)資料的一個(gè)簡(jiǎn)便易行而又較為可靠的方法。例如對(duì)智力的個(gè)體差異、影響智力發(fā)展的因素等問題的研究資料大多是由心理測(cè)量獲得的。建立和檢驗(yàn)假設(shè) 從心理測(cè)評(píng)的資料中可以發(fā)現(xiàn)問題，建立理論假設(shè)，并且可通過測(cè)量結(jié)果進(jìn)一步來檢驗(yàn)這些假設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)心理科學(xué)的發(fā)展。例如智力結(jié)構(gòu)理論的提出和發(fā)展，智力測(cè)驗(yàn)就起了重要作用。實(shí)驗(yàn)分組 在心理學(xué)研究

7、中，常用測(cè)驗(yàn)來對(duì)被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組，以達(dá)到等組化的要求。 3、心理測(cè)評(píng)在教育領(lǐng)域中的意義:（1）心理測(cè)評(píng)是科學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的良好工具心理測(cè)評(píng)可以幫助教師或?qū)W生更準(zhǔn)確、更客觀、更迅速、更全面地了解學(xué)生或自己的心理特點(diǎn)，教師便可因材施教，學(xué)生也可選擇適合自己心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式;心理測(cè)評(píng)既可評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，又可評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而為教育過程提供及時(shí)有效的反饋信息，一方面可使教師總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量，另一方面可使學(xué)生省思和優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。（2）心理測(cè)評(píng)是教育研究和改革的重要手段心理測(cè)評(píng)是教育領(lǐng)域中定量化研究的主要方法之一。通過心理測(cè)評(píng)可以迅速而大量地搜集學(xué)生的信息，從中可以歸納出學(xué)生心理發(fā)展的普遍規(guī)律和特點(diǎn)，從而深化心理學(xué)理論研究，進(jìn)而據(jù)此制定出教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法。此外，任何一種新的教育理論、新的教材、新的教學(xué)方法和教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，在沒有通過測(cè)量檢驗(yàn)其教育效果之前，都無法科學(xué)地評(píng)定其價(jià)值，而心理測(cè)評(píng)的結(jié)果可以用來評(píng)價(jià)教育效果，提供客觀的精確的依據(jù)，進(jìn)而衡量它們的價(jià)值。因此