《新式房屋》教學設計

1、.?新式房屋?教學設計設計理念：聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷和感受，運用多媒體音像和描繪性語言，憑借想象等不同方法將抽象的文本轉(zhuǎn)化為詳細的情境，讓學生身臨其境地去感受，使他們在不知不覺的讀詞、讀句、讀文中，有自己的體驗，有獨特的感受，有不同的情感，釋放出各自的靈性!教學目的：1、學會9個字，會認10個字。2、正確、流利地朗讀課文。學習默讀課文。3、通過讀課文，理解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技開展的熱情。教學重難點：學習生字新詞，朗讀課文。讀文理解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。教學課時：二課時教學準備：1、 生字卡片、生詞卡、教學掛圖2、 查找搜集現(xiàn)代化住宅的資料及圖

2、片，理解我們平常所見的房屋的特點。第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學習默讀課文;識字;學習第1、第2自然段。教學過程：一、 問題導入，激發(fā)興趣1、 板書課題。2、 讀了課題，你想知道什么?3、 梳理問題。二、初讀課文，整體感知1、帶著問題讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。老師巡視輔導。2、組內(nèi)自主識字。老師要注意發(fā)現(xiàn)會學習的小組，教學生小組合作的方法。3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。4、送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?5、學習課文的12自然段。理解新式房

3、屋形狀的特別，并朗讀。三、學習生字1、出示生字卡，上面寫有“式、僅、超、瓦、華五個字，問學生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字?2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?3、老師范寫“瓦，學生在書上描紅。4、在本子上練習。第二課時教學內(nèi)容：學習課文的37自然段，理解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技開展的熱情;學寫后面的四個生字。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入。1、 認讀生詞。2、師：昨天我們理解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰來說一說。今天呀，我還想進一步理解一下這種新式房屋.看看它終究有什么特殊的功能?二、自主體驗，合作學習1、老師提示。那你們趕快準備一下，翻開課本第10

4、1頁，默讀第3第6自然段?？纯唇K究有哪些特殊的功能?2、學生默讀課文第3第6自然段。老師巡視，相機鼓勵學生采用自己擅長的學習方法進展學習。3、學生小組交流。4、學生小組合作學習。估計有的小組在認真地讀相關要介紹的部分;有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會;有的小組邊讀邊想象當時的情景，互相交流自己的感受;還有的小組讀完后，將有關內(nèi)容畫出來了。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)小組學習好的方法就相機向?qū)W生推薦。三、多向交流，讀中感受1、談話。大家真會合作學習，研究挺認真的!相信你們一定準備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹最好，可以找到相應的地方讀一讀!2、全班交流。3、生：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個大

5、型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動伸縮變化。老師引導。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動畫城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動伸縮變化。相機板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會破裂了!多有趣啊!誰還能來介紹一下?讀讀這句話。4、學生讀句子。1生：介紹“那扇既可稱門又可稱窗“門窗，是用特別的感應材料做成的，能根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，相當于一個恒溫器。假如烈日炎炎的夏季降臨，自動感應窗就會立即行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在攝氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼快極了。2老師引導。這種感應材料做的門窗還真是很特別!出示句子：“假如烈日炎炎的夏季降臨，自動感應窗就

6、會立即行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼快極了。3老師范讀這句話，點紅“假如“就兩詞。指名學生讀。老師評。4此時，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM了空調(diào)房里。夏天，大家進空調(diào)房都有什么感受呢?學生交流感受。夏天進空調(diào)房很清涼!很舒適!5老師拿出詞卡“涼快，指名學生讀，齊讀。老師評。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼快極了!6拓展練說。假如在其他的季節(jié)，自動感應窗又會有什么反響呢?指名學生說。7老師小結。原來新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動調(diào)節(jié)溫度的。相機板書：隨天氣變換而調(diào)節(jié)溫度假如我住進這房屋，就能一年四季感覺到不冷不熱，那簡直太舒適了!這一功能太吸引我了。5、生介紹讀第4、第5自然段1師相機

7、談話：你瞧，風暴說來就來了!像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內(nèi)的東西到處滾動，砸碎了，連房屋都被掀倒了。不一會大地震相繼爆發(fā)，普通房子震動劇烈，屋內(nèi)人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。這太可怕了!假如我住進了這種新式房屋，就一點兒也不必擔憂了。這樣的房子多平安呀!誰愿意再介紹一下。2出示句子“只要風一起也不會滾動。倘假設根本不會倒塌的。指名學生讀這句話。老師讀這句話。將“絕不會“也不會變紅再指名學生讀這句話。老師評。這會讓我感覺到住進這房子更安穩(wěn)了，是根本不會倒塌的! 將“根本不會變紅3 來，想介紹的就一起來介紹吧!4 這樣的房屋住著有什么感覺?平安出示句子“你瞧，多平安的房子!學生帶著自己的感受齊

8、讀這句話。6、生介紹的特殊功能是“從屋內(nèi)往外看風景，要數(shù)晴天最美。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實在是漂亮極了’。1這么奇特呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風景吧!相機板書：從屋內(nèi)往屋外看風景2播放音樂，學生閉眼想象。3學生交流自己看到的景象。4老師評。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的!5出示詞卡：五彩繽紛。指名學生讀、齊讀。6老師質(zhì)疑。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時，我們看到的云不是白色的嗎?怎么如今看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進一步給我介紹一下?7老師反響。聽了你的介紹，這下我可明白了。你真聰明!能聯(lián)絡前文來學習，真有方法! 好美的景象

9、啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。8播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。7、整體回歸。哎呀，住進這樣的房屋就是一種享受!你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來個全方位的介紹吧!學生齊讀3至7自然段。8、老師交流感受。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。四、指導書寫，培養(yǎng)習慣1、談話。瞧!這些生字娃娃也被吸引來了，它們也想住進這新式房屋。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進去了。2、出示。新式房屋外有“換、恒、市、狂4個生字。3、學生識記生字。4、老師引導。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進了新式房屋，它們可快樂了!可這些生字還得住進田字格里，那它們在田字格里怎么擺才好看呢?請大家翻開課本第103頁，仔細地看一看!5.學生先自己觀察田字格的字，然后在小組內(nèi)說這些字怎么寫好看。老師巡視，相機引導學生重點從字的構造上去看。6、學生描寫生字。發(fā)現(xiàn)哪個字很難寫?7、老師邊范寫邊講解。8、學生描寫，寫完后在小組內(nèi)評議。五、想象拓展，理論盾動1、說說你們自己心中的新式房屋是怎樣的?大家可以先在小組內(nèi)和自己的伙伴說說，互相交流一下自己的想法。2、學生在小組內(nèi)試說，互相提出