《zhchshr》教學(xué)設(shè)計二(1)(S版一年級上冊)

1、zhchshr教學(xué)設(shè)計二（1）（S版一年 級上冊）zhchshr教學(xué)設(shè)計二（1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教學(xué)重點難點：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。 能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。 主要板書計劃：8、zhchshrzhzhizhizh1zh1chchich ch1ch1shshish sh1sh1rririr1r1作業(yè)設(shè)計、安排： 課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母。會讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會拼音節(jié)。 課外：抄寫音

2、節(jié)，讀熟拼音。完成練習(xí)冊。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀聲母卡片：zcs指名說說zcs叫什么音。2、引讀順口溜： 像個2字zzz。 仙人掌帶刺ccc。 絲瓜須兒sss。3、抽讀卡片：zicisi指名說說這3個音節(jié)叫什么音節(jié)。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？ （3）學(xué)生回答時，相機出示音節(jié)：zhichishi2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹 上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學(xué)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri 1、教學(xué)聲母zhchsh

3、r。（1）教學(xué)聲母zh。1引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？2告訴學(xué)生：“織”的聲母就是zh。3聽老師讀zh，講解發(fā)音方法。4學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。5比較zh和z的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指 名試讀zh和z。6指名說說怎樣記住zh。7引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zhzhzh。（2）教學(xué)聲母ch。1引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？2告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點像ch。3教師發(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)4學(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。5比較zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別， 指名試讀zh和ch。6學(xué)生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎chchch，c加椅子chchch。）（3）教學(xué)聲母

4、sh。1出示s，指名讀，再在s后加上ho2請小朋友想想zhch的讀音。 試讀sh,教師注意糾正 讀錯的音。3sh像什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。4你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。）（4）教學(xué)聲母r。1引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還 有個名字叫什么？（日）2“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。3我們來學(xué)習(xí)r的發(fā)音。4教師范讀，學(xué)生模仿。5指名說r像什么。（樹枝長杈rrr，一棵小芽rrr）6告訴學(xué)生：zhchshr都是翹舌音。2、教學(xué)音節(jié)zhichishiri。（1）教音。1zhchshr和zcs樣，它們也有一個特殊的朋友。2出示：zhichishiri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能 讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起， 也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。3領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。（2）練習(xí)四聲。出示：zh1zh zh?zh1chich ch?ch1sh1sh sh?sh1ririr?r11自由練讀四聲，同桌互相檢查。2指名讀。（任意抽讀）3選音組詞。四、鞏固練習(xí)1、指讀聲母卡片：zhch