四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元 升和毫升_蘇教版（共3課時(shí)）

1、.第一單元：升和毫升第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)容量和升教學(xué)內(nèi)容：教材1-2頁(yè)例1-例2。 教學(xué)目的： 1使學(xué)生在詳細(xì)情境中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。 2使學(xué)生初步理解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)才能。 3使學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與別人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。 教學(xué)難點(diǎn)：形成一升的詳細(xì)概念。 學(xué)具準(zhǔn)備：課件、量杯、紙杯。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)“容量。 1老師取兩個(gè)大小明顯有區(qū)別的容器，問(wèn)：這兩個(gè)容器，哪個(gè)可以裝得更多？ 在學(xué)生答復(fù)的時(shí)候，教學(xué)生用“容量來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指出

2、：這個(gè)容器所能裝的液體的多少，可稱之為“容量。 2.拿兩個(gè)差不多大的容器，讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)容量比較大，如何驗(yàn)證？ 老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展操作，可以兩個(gè)容器互相注水比較。3議一議：小紅家水壺裝滿后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿后可以倒4杯。你認(rèn)為哪家的水壺更大？為什么？ 在學(xué)生說(shuō)理的根底上，得出：要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。因?yàn)榈沟谋涌赡苡写笥行?，用它?lái)比是不適宜的。 二、認(rèn)識(shí)“1升 1.出例如2情景圖。你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？知道物品后面的幾升代表什么意思嗎？計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用“升做單位。升可以用字母“L表示。2那么1升有多少呢？我們可以用量杯來(lái)量出1升水。師操作用量杯量出1升水，

3、讓學(xué)生觀察。繼續(xù)操作：老師取出棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器，將剛剛量出的1升水倒正方體，讓學(xué)生觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)這個(gè)正方體容器的容量是多少？猜一猜正方體的棱長(zhǎng)是多少？驗(yàn)證過(guò)程中提問(wèn)：為什么要從里面量？而不從外面量？3繼續(xù)感受1升水多少。 1教學(xué)“試一試先讓學(xué)生估計(jì)下1升水大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯，再驗(yàn)證下5個(gè)。2再看一看，教室里的這桶純潔水有多少升呢？19升這桶水你拎得動(dòng)么？ 介紹：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大約是這樣的幾杯呢？ 想一想，你每天的水喝夠了么？ 三、練習(xí)。1.練一練第1題。先讓學(xué)生觀察，同桌交流。指名答復(fù)，說(shuō)明如何比較。2.練一練第2題。讓學(xué)生同

4、桌之間說(shuō)一說(shuō)。集體訂正。四、全課總結(jié)： 說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)，讓你明白了哪些知識(shí)？ 第2課時(shí)：認(rèn)識(shí)毫升 教學(xué)內(nèi)容：教材第3-4頁(yè)例3.例4。 教學(xué)目的： 1認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是一個(gè)比較小的容量單位。 2掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量單位毫升，掌握升和毫升之間進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備：滴管、量桶、瓶蓋、水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識(shí)？取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實(shí)驗(yàn)，1升水大約可以裝滿幾個(gè)這樣的紙杯5個(gè)？那么這個(gè)紙杯的容量是多少呢？如何準(zhǔn)確表示出這個(gè)紙杯的容量，就需要一個(gè)比較小的容量單位毫升。2.我們?nèi)粘Ｉ钪幸部?/p>

5、以經(jīng)常見(jiàn)到毫升這個(gè)單位。出例如3師：計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用字母“ML表示。二、認(rèn)識(shí)1毫升 1取出滴管，介紹：用這個(gè)滴管可以量出1毫升的水。如今我們要用這個(gè)滴管來(lái)找1毫升有多少滴，你有什么好方法？ 先用滴管汲取1毫升，然后漸漸滴出，數(shù)一數(shù)1毫升的滴數(shù)。 實(shí)驗(yàn)：大約是18-20滴。 2每個(gè)組派人上來(lái)，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴20滴水1毫升，組內(nèi)傳一傳，看一看1毫升的水大約是多少？ 說(shuō)一說(shuō)：1毫升水是多少水呢？ 三、教學(xué)“1升1000毫升 如今我們認(rèn)識(shí)了“毫升是比較小的容量單位，那么1毫升和1升比較下我們可以發(fā)現(xiàn)1毫升的水要比1升水少得多。如今你想不想知道多少毫升水是1升水

6、呢？有什么方法嗎？實(shí)驗(yàn)操作，老師取出量杯500ml和正方體容器1L，讓學(xué)生觀察量杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)論：1000毫升1升11. 1升1000毫升四、完成想想做做： 1下面的容器里各有多少毫升藥水？ 指出：飲料我們可以多喝點(diǎn)少喝點(diǎn)，但在醫(yī)學(xué)上卻不能有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎，所以在用藥的時(shí)候都要嚴(yán)格按照規(guī)定。下面這些是常見(jiàn)的一些規(guī)格，分別說(shuō)說(shuō)是多少毫升？ 2老師用量筒量出一個(gè)50毫升，然后倒入一個(gè)常見(jiàn)的一次性透明的杯子里，讓學(xué)生感受一下其高度，然后再讓學(xué)生想象假如倒入題中的這幾個(gè)容器中，水面高度各可能是什么情況？ 3填空： 4升=11. 毫升1

7、1.11.11. 2019毫升=11. 升 9升=11. 毫升11.11.11. 5000毫升=11. 升 五、全課小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)毫升的認(rèn)識(shí)。 第3課時(shí)：練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：教材第5-7頁(yè)練習(xí)一。教學(xué)目的： 1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確地使用適宜的容量單位。 2能對(duì)一些常見(jiàn)容器的進(jìn)展估計(jì)，進(jìn)步學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)才能。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確使用適宜容量單位。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)常見(jiàn)的容器進(jìn)展估計(jì)。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 關(guān)于容量單位你有哪些認(rèn)識(shí)？2.出示練習(xí)一第1題情景圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？3.練習(xí)一第2題。今天我們繼續(xù)研究日常生活中的容量單位“升和“毫升。二、練習(xí)指導(dǎo)。 1第3題。出示各生活用品，先學(xué)生估計(jì)下容量。再在課本上完成選擇。2.第4題。學(xué)生同桌交流后指名答復(fù)。3.第6題。出示生活中物品，先讓學(xué)生估計(jì)下容量，再在課本上完成選擇。4.第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇容器的容量單位的？有什么技巧？5.第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。6.第9題。出示情景圖，讓學(xué)生觀察后答復(fù)每個(gè)量杯中液體各有多少毫升？你是如何讀出數(shù)值的？合起來(lái)一共有多少毫升？比1升多嗎？7.第10題。學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)是如何比較的？8.第11題。1學(xué)生獨(dú)立審題后讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)你獲得哪些信息