六年級下冊科學教案第二單元 4 人體的組成｜冀教版

1、 4 人體的組成教學目的1.能用類比建筑物的層次、構造的方法舉例說明人體的構成。2.能借助工具顯微鏡或放大鏡觀察微小的物體。3.能歸納出絕大多數生命體是由細胞構成的。4.能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞之間的關系。2學情分析六年級學生已經學習兩年半的科學,學生對自己的身體構造等尚不理解,學生對顯微鏡、實驗室充滿好奇心。但是學生的科學素養(yǎng)尚缺乏,有待進步。3重點難點重點：指導學生通過觀察、類比等方法初步認識人體的組成。難點：能歸納出絕大多數生命體是由細胞構成的。4教學過程4.1 第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】課程導入師:當我們欣賞古今中外的各式建筑,為他們精妙的構造和功能贊

2、不絕口時,你是否想過,還有一種完美的構造:它的曲線是那樣的優(yōu)美,它的組成是那樣的精巧,它的功能是那樣的豐富與協調它,就是我們的身體。師:我們在三年級時候學過人體分為那幾部分?生:頭、頸、軀干、四肢。師:頭、頸、軀干、四肢是我們從外部形態(tài)上說的,可是我們人體內部有什么呢?想不想知道?生:想!師:好,那這就跟隨老師走進人體的組成這一課板書:人體的組成,來學習下我們人體都由什么組成呢?活動2【活動】自學活動師:下面給大家五分鐘左右的時間學習“活動一20到21頁,完成小片上的前兩個問題1、將自己知道的器官和系統(tǒng)在自己的身體相應的位置上找出來,稍后小組上臺來展示。展示要求:每組選擇20頁中的一幅圖來展示

3、我們人體的器官。2、我們在第一章學習了建筑物的構造,那么人體的構造有哪些相似之處呢?你能說出來嗎?活動3【活動】小組匯報師:好了時間到了,兩個問題都找到答案了嗎?沒有找到的如今用兩分鐘的時間小組交流一下,等下小組上臺來展示。生:小組交流討論。師:哪個小組上臺來展示下第一個問題?用老師的模型,來展示。生:板書:胃,心臟,師:哪個同學來給他做做評價?他展示的這幅圖是什么系統(tǒng)呢?師:哪個小組還有其他的補充嗎?或者跟這個小組找的有不一樣的地方?生:師:剛剛這兩個小組找的都是器官,來我們看書20頁的圖,這幾個圖中每個都是一個系統(tǒng),誰知道這幾幅圖都是什么系統(tǒng)?生:師:剛剛幾個小組展示的都很好,那哪個小組來

4、展示下第二個問題?生:師:誰來為這個小組進展下評價?師:我們發(fā)現我們的人體的構造和建筑物的構造相似,都有一定的構造,不管你是大人還是小孩。那我們最小的構造是什么?生:細胞。師:換句話說,構成人體的根本構造是什么?生:細胞?；顒?【活動】自學顯微鏡師:很好。細胞什么樣啊?你們知道嗎?生:師:他們幾個說的對嗎?我們如今就來驗證下,我們都知道細胞很小,我們用肉眼看不到,我們要用什么來觀察?生:顯微鏡。師:下面我們就先來自學一下顯微鏡的組成部件。給大家五分鐘的時間,稍后上臺來展示?；顒?【活動】小組匯報評師:時間到,誰來上臺展示下顯微鏡的各個部件叫什么?生:活動6【講授】講授顯微鏡的使用方法師:顯微鏡

5、的使用方法及本卷須知。顯微鏡使用說明書1、調整反光鏡,通過目鏡,觀察,直到發(fā)現白亮的視野。此步驟后顯微鏡不允許在動2、將裝片放到載物臺上,用裝片夾加好,要求:裝片的中間正對物鏡。3、調整粗準焦螺旋,讓鏡筒向下,直到貼近裝片或者,但不能碰見裝片否那么會撞壞物鏡。4、調整粗準焦螺旋使鏡筒上升要求:慢,邊看目鏡邊調整,直到看到明晰地細胞圖像為止。5、調整細準焦螺旋,使圖像更加明晰?；顒?【活動】小組活動練習使用顯微鏡師:下面給大家五分鐘的時間,調整顯微鏡觀察細胞裝片。完成小片上的3、4題3、你觀察的是哪個裝片?把你觀察喜歡的細胞形狀畫下來,一會小組進展展示。4、你猜測的細胞形狀是什么形狀?你猜對了嗎?,同桌之間小組之間進展合作。師:時間到了,你們都觀察到了嗎?生:觀察到了,師:那哪個小組上臺來展示下你觀察到的細胞形狀呢?看到什么說什么生:師:誰和它們小組選擇的一個細胞?誰給他們評價一下呢?師:由于我們的顯微鏡的放大倍數不夠,所以我們看到的細胞也比較小不是很清楚,下面我們把書翻到23頁,我們來看下在高倍顯微鏡下觀察的細胞是什么樣的。書上給了幾種細胞的圖片,我們來看下,各種細胞跟各種細胞之間的形狀是一樣的嗎?生:不一樣!師:可是我們的身體就是由這些不同的細胞構成的。絕大多數生命體都是