中班語言散文微笑反思

1、中班語言散文微笑反思【篇一：中班語言散文微笑反思】文章來 源課件 w w上完課，我進行了教學上的反思?？偨Y如下：一教學基本功從我的教學基本功看，還有很多不足。首先，教學用語應更規(guī)范，這一點，在平時的學習工作生活中就應不斷的積累，多看一些好的課堂實錄。在每次上課時，應有意識的要求自己。其次，教學用語在明了的基礎上應更簡潔、不啰嗦。在次，注意在課上說話時，不要因為為了讓幼兒跟上自己的說話速度，而故意拖長音，這不利于幼兒語言的健康發(fā)展。注意字詞正確發(fā)音。二教學環(huán)節(jié)首先，在導入部分出示的信件。我的想法是小蝸牛的信在整個作品中是個難點，將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗中小蝸牛愛朋友的

2、情感。但是經過和其他老師領導交流后，覺得，在導入時，出示的信件和后面中的信件重復了，會擾亂幼兒的視線?？梢宰儞Q成其他的導入，效果會更好。其次，在教學環(huán)節(jié)中間，要注意，除了要注意情感體驗，也要給留出思考和說的時間。這個環(huán)節(jié)應該讓說，注意想想要讓孩子怎么說，怎么引導。讓幼兒從內心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。三幼兒表現這個故事，我在講述的過程中，可以看出幼兒被故事吸引了。能夠認真地聽。在回答我的提問時，也能準確回答。但是，我忽略了，在整個課堂上，孩子才是主體。應該激發(fā)他們說的欲望，而這節(jié)課上，我卻說得太多。我應該給孩子留出時間去思考去討論。對孩子進行有效的語言訓練。師生互動要更多。使孩子能積極

3、的參與進來。課堂氣氛會更好。情感交流有助于拓展幼兒的生活經驗，使得活動的效應不僅僅停留在課堂內。那么情感交流這方面就要做到真正的交流。要讓孩子去說，去表現。以上是我針對這節(jié)課的。在以后的教學工作中，我要彌補不足，加強基本功的訓練與積累，創(chuàng)設教學環(huán)節(jié)要更科學，更貼近孩子的實際情況，讓孩子做主體。文章來 源課件 w w上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：中班語言散文微笑反思】文 章來源課件 w w1.感受散文詩中所表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。2.提高欣賞散文詩的能力，感受散文的詩意美。3.理解散文內容，學習用我愿意 讓他們高興的句式表述個人的生活經驗和想法。重難點分析：重點 : 理解散文內

4、容，學習用 我愿意 讓他們高興 的句式表述個人的生活經驗和想法。難點：提高欣賞散文詩的能力，感受散文的詩意美?；顒訙蕚洌何镔|準備：教學掛圖、頭飾。心理準備：幼兒曾經接觸過散文。活動過程：(一 )導入1. 談話朋友。提問： 你有好朋友嗎？你為朋友做過什么事？他們高興嗎？你的心情又是怎樣的？師： 動物們也有自己的朋友，咱們一起來聽聽，它們都為朋友做了哪些事呢？(二 )展開1.教師朗誦散文的前半部分。提問： 剛才你都聽到有哪些小動物？它們做了什么事讓朋友高興？出示小蝸牛，幼兒自由想象講述。2. 提問： 小蝸?？吹叫游飩兌荚跒榕笥炎鍪?，可著急了，請你們快點幫助小蝸牛想想，它能為朋友做些什么？教師繼續(xù)

5、朗誦，引導幼兒理解散文的后半部分內容。3. 提問： 小蝸牛做了一件什么事，讓朋友們都高興的笑了呢？4. 生活講述，引導幼兒表達為朋友做事的美好情感。請幼兒想一想，說一說，你愿意為周圍的人做些什么讓他們高興呢？5. 播放錄音，幼兒完整地欣賞散文微笑。伴隨著富有感情的散文朗誦，請幼兒欣賞、感受散文的意境美，體會微笑帶給大家的快樂。提問： 你喜歡這篇文章嗎？為什么？(三 )結束活動延伸：請幼兒用散文中的句式嘗試分角色表演文 章來源 課件 w w上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：中班語言散文微笑反思】中班語言微笑活動反思中班語言新年反思 中班語言秋姑娘反思 中班語言微笑教學反思 1 、談話導入：我們小朋

6、友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表 教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件 展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們 ）結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用 “微笑 ”作為詩歌的名字，一起再教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)В?）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚