《語文教案－一件運動衫》

1、.?語文教案一件運動衫?教學目的： 1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。2、用比較快的速度默讀課文，理解課文大意。3、體會課文重點內容在表達上的效果。教學重點：快速讀課文，理解課文內容，體會表達的思想感情。教學難點：體會表達的思想感情。教學過程：一、談話導入“我的一件漂亮的運動衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關的語句。1、提示學生抓住“得而復失，失而復得八個字，找相關的句子。學生答復后，投影出示句子：第一次“得：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商

2、店我就穿上了，心里充滿了自豪。“失去運動衫：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。第二次“得：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。2給文章劃分段落：18得到→918失去→1927得到3按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內容：記敘“我買一件漂亮的運動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我一件運動衫的事。二、重點讀讀課文中有關“我對運動衫的喜歡和購置的描寫，想一想這樣寫的好處？

3、1、小組討論。2、全班交流： 學生可以從“情節(jié)完好性的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達心意、表達友誼的角度說明這樣寫的好處。學生還可能從“標價4.5美元與實付的錢“三塊錢加“一元四角五分的差價中及售貨員外加“一雙長腰襪子上發(fā)現售貨員被“我退衫買鞋關心老人的行為所感動，才會以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情。三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎？學生各抒己見。1、老師可啟發(fā)學生考慮：當“我得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反響？讓學生想象當時的情景。說一說當時“我會怎么想？2、小結：我們從這個出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人

4、與人之間的真誠友誼而深感震撼。3、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么？四、老師總結1、這篇課文在構造安排上用了兩條并行的線索，一明一暗?！拔屹I運動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運動衫是暗線，最后結尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結局。2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀？使學生能進一步體會出：出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。附：板書設計21 一件運動衫文章構造：18得到→918失去→1927得到結尾出人意料贊美人與人之間真誠的友誼教案例如二教學目的：1有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。2用比

5、較快的速度默讀課文，理解課文大意。3體會課文重點內容在表達上的效果。教學重點：體會“我對運動衫的喜歡和購置過程的描寫，想一想這樣寫的好處？教學難點：設想事情發(fā)生的結局。教學過程：一、啟發(fā)談話當你看到這個題目時，你會產生什么疑問呢？二、初讀課文，理解文章內容。 1檢查預習，指名朗讀課文。 2想想課文講了一件什么事？三、小組自學一考慮： 1“我看到了一件什么樣的運動衫會讓“我喜歡？ 2“我是怎樣購置運動衫的？ 3事情的結局與你想的有什么不同？你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎？ 二討論交流，老師點撥。 三自由討論后，鼓勵學生大膽發(fā)言。 四評價學生自學情況。三、反響自學內容 1“我喜歡上了一件什

6、么樣的運動衫？讀第三自然段答復 2從文中哪些語句可表達出“我對運動衫的喜歡？ 3“我的運動衫為什么會得而復失呢？ 4“我的運動衫為什么會失而復得呢？ 5從“我的運動衫得而復失，失而復得的過程中你體會到了什么？ 6結合自己的實際談談人與人之間互相關心的真情。四、朗讀自己喜歡的段落，體會感情。附：板書設計21* 一件運動衫喜歡→買到 得買鞋→退掉 失康威→用狗換 得教案點評：通過學習這篇略讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生用比較快的速度閱讀課文的才能，理解課文大意，體會人與人之間的真誠與友誼，從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學任務，解決教學重難點，教學中設計了這樣的師生互動活動：1、老師出示自學提示，學生自學課文；2、學生討論交流，老師點撥引導。對于教學的難點，設計了這樣的提問：事情的結局與你想的有什么不同？你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎？考慮這個問題的意義在于增強文章對學生的沖擊力，讓學生從這個出人意料的結