《雨中》教學設計

1、.?雨中?教學設計教學目的1.學會本課的15個生字，讀準多音字“哄;能正確讀寫并理解28個新詞語;知道描繪性詞語的一種重疊形式ADB式。2.會用“仿佛造句。3.初步學會按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序給課文分段，并能簡要說出各段的大意。4.能有感情地朗讀課文，讀出對這群孩子和過路行人助人為樂精神的由衷贊美。教學重點與難點教學重點：按事情開展順序給課文分段。教學難點：1.正確理解“那一筐大蘋果，經(jīng)過這小小的旅行，又回到了姑娘的車上，閃著亮晶晶的光輝的含義。2.會用“仿佛造句。3.字形難點是“慮和“鎖。第1課時一教學目的1.學會本課的15個生字，讀準多音字“哄，理解“封鎖“一哄而散等詞的意思。2.知

2、道課文講了一件什么事。3.能正確流利地朗讀課文。二教學過程1.揭題，審題。出示課題。你從課題中知道了什么? 這是寫發(fā)生在雨中的事。1、初讀課文，整體感知。1自學課文，考慮：在雨中發(fā)生了一件什么事?提供句式幫助學生歸納。天氣時間誰誰一個下雨天的黃昏.一群孩子和行人地點誰干什么在馬路上幫助一位蹬三輪車的姑娘撿蘋果。2反響矯正，同桌練說。3.再讀課文，學習生字。1劃出帶有生字的詞語。2自學生字。想想用什么好方法來記住字形?這些新詞在文中是什么意思?3交流。熟字加偏旁，根據(jù)形旁理解字義。蹬、澄、嘟、嬉、籮、漉、簾。熟字換偏旁，比一比，區(qū)別音、形、義：轎筐慮皺框虛坡橋眶虎破形近字，找不同之處。鎖一銷“歪

3、：不正，即“歪。4理解字義。帶點字意思應取哪種解釋封鎖：封閉。帝王把爵號、土地賜給臣于。封起來的或用來封閉東西的紙包或紙袋。哄：用言語或行動引入快樂。吵鬧。欺騙。許多人同時發(fā)出聲音。形容很多人大笑聲或喧嘩聲。hòng 一哄而散hng 哄笑hng 哄孩子雨簾舊時店鋪做標志的旗幟。用布、竹、葦?shù)茸龅恼诒伍T窗的東西。4.自由朗讀全文，要求：讀得正確流利。指名分自然段朗讀，師生共同評議。5.作業(yè)：1抄寫詞語。難寫的多寫幾遍2完成作業(yè)本第1、2、3題。第2課時一教學目的1.能根據(jù)學習提示，學會按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序給課文分段，井說說各段的主要意思。2.學懂課文1-4自然段，

4、能用自己的話說說孩子們和過路行人幫姑娘撿蘋果的情形。3.有感情地朗讀課文，體會人們“助人為樂的精神。二教學過程1.復習檢查。聽寫詞浯。皺起、封鎖、焦慮、籮筐、一哄而散、追逐2.根據(jù)學習提示給文章分段。1讀學習提示。2找出“先寫再寫最后寫，并在這些詞下面注上“起因、經(jīng)過、結(jié)果，再連起來讀。3在“先寫再寫最后寫的上面注明第一段、哪幾節(jié)，第二段、哪幾節(jié)，第三段、哪幾節(jié)，再連起來讀。4在文中劃好分段標記。123453 自學質(zhì)疑。1自學，考慮課后習題1。2集體交流：你讀懂了什么?還有哪些不懂的問題?4.讀中釋疑。1指名讀第1自然段。出示句子：馬路上，一群撐著傘放學回家的孩子，仿佛是浮動的點點花瓣。讀句子

5、，想：句中把 比作 。指導朗讀。2學習第2自然段。自由讀，找出ABB式的詞語，井把它讀好。其中“濕漉漉“黃澄澄中的疊字念第一聲。指名讀第2自然段，評議。選讀你最喜歡的一句話，簡要說說為什么喜歡這一句?！肮媚飺炱鹆诉@個，滾走了那個，眼看汽車嘟嘟叫著從遠處駛來這句話寫出了什么?姑娘著急的心情用朗讀表現(xiàn)出來。自由試讀呻指名讀一齊讀·3學習第3自然段。蘋果倒翻后，一群孩子路過這里，他們是怎么做的? 用“劃出胖乎乎的小男孩怎么知道姑娘焦慮?他是怎么說、怎么做的?用“劃出姑娘神態(tài)和心理活動的句于，用“=劃出寫孩子語言的句子。指導有感情地朗讀。同桌互練呻分角色讀呻齊讀。4學習第4自然段

6、。還有哪些人看見了，他們是怎么做的?哪些地方令你感動?有感情地讀一讀。四人小組交流。請2-3名學生匯報，集體評議?！皩庫o的馬路頓時又熱鬧起來。從句中找出一對反義詞。這一變化說明了什么?5朗讀l-4自然段。5.用自己的話說說孩子們和過路行人幫助姑娘撿蘋果的情形。6.完成?作業(yè)本?第3題。第3課時一教學目的l.學懂課文第5自然段，理解事情的結(jié)果，理解“那一筐大蘋果，經(jīng)過這小小的旅行，又回到了姑娘車上，閃著亮晶晶的光輝的意思。2.會仿寫ABB式的詞語。3.會用“仿佛造句。二教學過程1.學習第5自然段。1自由朗讀。2出示最后一句話。邊讀邊想：“這小小的旅行是指什么?“閃著亮晶晶的光輝又指什么?3感情朗讀。4蘋果閃著亮晶晶的光輝，仿佛在唱一首助人為樂的贊歌。它會唱些什么呢?請你寫一寫。同桌討論一集體交流。2.總結(jié)全文。1老師簡要小結(jié)。2討論：“撿蘋果“助人為樂“雨中哪個課題最適宜，為什么?3.指導用“仿佛造句。1明確要求：用“仿佛寫比喻句，要寫清楚把什么比作什么。讀一讀文中出現(xiàn)的兩個句子。2填空：天空中，許多閃閃的星星，仿