《雨后》第二課時教案

1、.?雨后?第二課時教案1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩歌的節(jié)奏韻律。2、進一步復習掌握課后第三項的生詞，隨文理解詞義，當堂默寫。3、結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸?？鞓??！窘虒W重點】有感情地朗讀背誦課文?！窘虒W難點】理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲的心理?！窘虒W準備】小哥哥、小妹妹的貼圖各一張?！窘虒W過程】一、復習導入：1、昨天我們初步學了?雨后?，不知道課后生詞同學們還記不記得？2、出示生詞卡片。請一生指名讀，如讀對全班跟讀，如讀錯那么同學糾錯。讀得真不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學習?雨后?。3、板書：?雨后?二、細讀課文：一、指名讀全文.其他學

2、生傾聽、正音?？偨Y：瞧！冰心奶奶向我們描繪了一幅哥哥關心妹妹、妹妹依賴哥哥的雨后嬉戲的場景，多有趣！我們來看看第一小節(jié)怎么描繪的呢？二、學習課文第1小節(jié)。1、指名讀一二行：嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。1聽了以后，你有什么不明白的嗎？理解“金光是指樹梢上還殘留的水珠在陽光照射下的光。理解“海洋為大片的積水。2生自讀這兩行，想象情景，感情朗讀。師指導“一片海洋！范讀、個別讀。2、過渡：此時的場景誰能用一句成語來描繪？雨過天晴人的心情怎樣？快樂、快樂、開心3、誰來用這樣的心情讀讀三四行？指名讀：水里一群赤腳的孩子，快樂的好象神仙一樣。1理解“赤腳指光著腳丫。理解“神仙指開心自在、無憂無慮

3、的人。2比比誰讀的最快樂，讓別人也感受的到？指名讀、范讀、齊讀，讀出快樂。3板書：快樂理解得真好！我們一起讀讀這一小節(jié)吧！三、學習課文24小節(jié)：1、在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎？1相機出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。2找快樂：自讀2、3小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂？生自由讀，可圈圈畫畫，師巡視。3反響：“我的發(fā)現(xiàn)A、小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。指導讀出“使勁、“濺。板書：踩B、他喊：“妹，小心，滑！說著自己就滑了一跤！指導朗讀小哥哥的話：指名讀，指導聲音要喊出來。齊讀。生拖長音大聲喊小哥哥的話“妹，小心，滑！聽老師讀的和你

4、們有什么不同？“妹，小心，滑！做了個差點滑倒的動作。比較體會“滑的讀法，為什么這樣讀？引出下句意思。板書：喊、滑。一起學著老師的樣子讀讀看！齊讀。C、而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！聯(lián)絡上文，體會小哥哥興奮什么，驕傲什么？因為前面說他摔跤了指名讀第三節(jié)：他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說“糟糕，糟糕！而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！讀到這里，你產生什么疑問了嗎？為什么明明摔跤了，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？體會小哥哥的心情，雖嘴上說糟糕，心里卻因為覺得摔跤好玩而快樂。自讀第三小節(jié)，練習體會、讀出快樂。4整和、感受快樂。假如你就是那位小哥哥，你讀的一定更好！請你帶著小哥哥的感受來讀讀2、3

5、小節(jié)，練讀。2、小哥哥玩的這么快樂，其實小妹妹玩的同樣快樂！相機貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節(jié)。1小妹妹是怎么玩水的？請一女生答復。你能演一演嗎？一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。2觀看后的同學答復小妹妹怎么玩的。相機板書：跟、咬、提。指導：“輕輕地小心地跑讀起來聲音要輕。練讀、齊讀。3小妹妹這么小心翼翼地跑，其實心里怎么想的？希望自己也摔這么痛快的一跤你對最后一句話有什么疑問嗎？指名答復或討論。4那該怎么讀呢？自己練練。讓我們聽聽咱們班的小妹妹讀，怎么樣？全體女生讀第四小節(jié)。男生也來試試吧！“果然，還是女孩子更能體會小妹妹的心！5、同學們可真會讀書！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開場快樂的自由讀讀吧！四、試背全文：1、同學們讀的不錯！想不想把它記下來？自己練習一下，同位試背。3、請同學們來看著板書，背一背，玩一玩吧！可以加上動作，想背的同學起立！試背。五、默寫生詞：1、真了不起！這么多同學都