《只有一個地球》教學重難點解決的教學反思

1、只有一個地球教學重難點解決的教學反思表單重難點選取的反思只有一個地球是人教版小學六年級上冊第四組課文，學習本組課文，注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深入思考。本篇課文是一篇說明性的文章，教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹用的渺小，地球所擁有的資源有限而又被不加節(jié)制的開采地球被隨意破壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。由于學生接觸說明文的篇目較少，對于說明文的語言特點和說明方法這些語文知識的理解和掌握比較難，我在教學中把這些語文知識的學習作為教學的難點。力求自己的教學成為語

2、文本體教學。通過課堂教學實踐，我認為關于教學重難點這樣的分析是比較適宜的。信息技術運用情況反思為了使教學緊緊圍繞教學重難點的突破來進行，我的課件緊緊抓住重難點突破進行設計。PPT課件與教學過程有機結(jié)合，有力地保障了教學的有序性和節(jié)奏感，教學效果比較好。教學策略反思語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。這一理念不但強調(diào)了學習方式的變化，而且強調(diào)了學習和發(fā)展的主題是學生。只有一個地球一文緊緊圍繞“地球的樣子”、“地球小，人類的活動范圍小”、“地球所擁有的資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時沒有第二個星球可供人們居住”這幾個方面來介紹的。教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主

3、探究、自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。體會說明文語言的準確與嚴謹，學習說明方法作為本課的難點，為了突破這些難點，我不但采用PPT課件逐一展示，還充分調(diào)動學生的思維參與，不斷的討論交流，使學生理解、學會、掌握。我在語文教學中追求語文知識、語文方法、語文技能一定要落實。檢測評價反思在本課的教學中，我所設計的問題、活動一切指向教學重難點的突破，這種突破的目標是定性的。由于我在教學中重視落實，檢測結(jié)果顯示教學重難點得到落實改進補救措施基于學生的年齡特點，他們對宇宙和地球的感性認識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深

4、的了解是很難在情感上和作者產(chǎn)生共鳴的，學習時體會也不會深刻。因此必須組織學生課前搜集閱讀有關宇宙和地球的書籍資料，讓學生通過資料充分了解宇宙和地球。這一點非常重要，今后教學中不但要了解學生學情，還要學會學生學情的補救。問題建議在課堂教學中，教師是教學的組織者，現(xiàn)代教育技術只是輔助教學的手段。多媒體課件可以幫助教師更好地表達和闡述教學內(nèi)容，但教師的主導作用是永遠無法替代的。因為課件的教學設計，內(nèi)容組織都是靠教師來完成的，課件的構(gòu)建和設計是否符合學生的學習和認知規(guī)律決定著教學效果。同時在教學過程中，教師的語言、動作、表情及所表現(xiàn)出來的科學精神、認知習慣等都對學生起著潛移默化的作用，這是一個重要的信息，也是促進學生學習的一種動力。同時教師對課堂進行有效的組織，引導學生思考問題、觀察問題，更有利于激發(fā)學生的學習熱情和對知識探索的積極性，教師與學生之間的這種默契交流也是計算機無法實現(xiàn)的。多媒體教學固然有它教學內(nèi)容廣泛、教學資源豐富、教學過程生動形象