《打造高效課堂》心得體會(huì)

1、師生共長 真實(shí)高效打造高效課堂心得體會(huì)2014年10月31日在城關(guān)中學(xué)多媒體教室聽取了渭南市教育研究室韓召毅老師運(yùn)用科學(xué)方法，打造高效課堂的專題報(bào)告。韓老師風(fēng)趣的語言、清晰的思維、激昂的情緒，使我們參會(huì)者對(duì)高效課堂深有體會(huì)。通過聽講座，我認(rèn)真的反思了自己在“高效課堂”教學(xué)過程中的做法，認(rèn)為自己還有很多不足的地方，應(yīng)該在以下方面加以完善：   一、改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過程。   新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、動(dòng)機(jī)和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。二、精心設(shè)計(jì)備課，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。   打造高效課堂，首先教師要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教師鉆研教材越透徹，備課越認(rèn)真，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)越全面，教師的主導(dǎo)作用越能得到充分的發(fā)揮，課堂效率才會(huì)越高。老師在每次講授新課之前必須對(duì)這節(jié)課需完成的知識(shí)目標(biāo)十分清楚，根據(jù)目標(biāo)確定這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。備課的時(shí)候更應(yīng)考慮如何進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化，用什么辦法解決教學(xué)的

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生可能存在哪些問題，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)等。做到有的放矢，運(yùn)用自如，從而提高課堂效率。   三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。課堂教學(xué)效率是否提高，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生掌握了多少；不在于課堂教學(xué)的信息量有多大，而在于知識(shí)的教學(xué)是否“精要、好懂、有用”；不在于學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，而在于能力的訓(xùn)練是否“務(wù)實(shí)、得法、有效”。特別要善于發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生自信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。，高效課堂，歸根結(jié)底就是把復(fù)雜的東西簡單化，把簡單的東西系統(tǒng)整合化。四、學(xué)會(huì)尊重愛護(hù)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍。   和諧是整個(gè)社會(huì)的主旋律，也是學(xué)校，課堂

4、的主旋律。擁有和諧才能夠進(jìn)步，擁有和諧才能成功。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他需要老師的尊重和愛護(hù)。我們要本著以人為本的思想，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生，下課是朋友。有了問題認(rèn)真討論，給學(xué)生提問題，糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。上課做到真動(dòng)，全動(dòng)，互動(dòng)。老師和學(xué)生交流，學(xué)生和學(xué)生交流，真正打造一個(gè)開放的課堂，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái)。再次，教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體，他們的心理個(gè)性千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。隨時(shí)關(guān)注變化，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行語言交流。讓學(xué)生信賴你，親其師，才能信其道。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的。   五、規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。   教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。 總之，高