《雪地里的小畫家》課堂實錄

1、.?雪地里的小畫家?課堂實錄?雪地里的小畫家?教學實錄之一學習目的1認識11個生字，會用“幾，用，魚3個字。認識兩個偏旁“蟲、目。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。課前準備1竹葉，梅花，楓葉的標本和圖畫。2生字卡片。3課文圖畫“小畫家的“圖案空出，以便學生粘貼。教學過程1情境創(chuàng)設，引入課題。師：同學們，昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪，早晨翻開門一瞧，大地一片銀白，就象蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。這時候，小動物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢，可是有四個淘氣的小家伙，一聽說老師今天要給同學們上課

2、，就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有方法老師只好把它們帶來了，瞧，同學們你們認識它們嗎？貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小馬還給同學們帶來一個生字出示：馬，你們認識它嗎？生：認讀馬師：對了，路上，它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第17課。板書課題認識“雪2初讀課文，識記字形。師范讀學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。檢查朗讀，糾正錯誤。畫生字檢查生字，自主識字。師：出示“睡，左邊是什么？表示了什么？生：目字旁，指眼睛。師：右邊是垂，眼皮垂下來就要睡著了，記住了嗎？師：在這些生字中你還會認哪個字？你是怎

3、么記住的？誰愿意當小老師來教教大家？生：青蛙的“蛙。青蛙是動物，有蟲字旁，右邊是兩個土。生：“洞是三點水加同學的同。生：“梅是木字旁加每天的每。3細讀課文，指導朗讀實錄師：細心的小朋友讀課文時，誰發(fā)現(xiàn)一個奇怪的符號？出示：！生：感慨號。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來認識它嗎？生：齊讀。師：感慨號是問號和句號的兄弟，是標點符號大家庭里的又一名成員，也標志一句話的完畢。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。師：認識了感慨號，那么感慨號該怎么讀聽老師讀。師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情生仿讀師：這時雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小畫家們分別畫

4、了些什么？課文中是怎樣連起來說的？請同學們讀課文第三句。生讀第三句師：同學們，老師這里有四種圖形，誰能認出它們是誰畫的畫？出示實物投影：四種腳印四位同學分別給四只動物貼圖師：你們能不能按自己貼的圖說一句話？生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？生：因為小動物爪子形狀就很好看，所以畫出來的畫就很漂亮。師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？生：睡覺去啦。師：那我們?nèi)ソ行阉桑屗鰜懋嫯?？生：不行，青蛙冬眠了。生：青蛙怕冷，不能出來。師：青蛙是益蟲，小朋友們請不要打攪它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會幫我們捉害蟲。師生互讀5，6句，同桌互讀。4朗讀全文5指導背誦6穩(wěn)固復習生字7總結(jié)，課外理論今天這節(jié)課上，我們認識了4位雪地里的小畫家，其實呀，每一種小動物都是一位小畫家，今天放學