幼兒園中班音樂教案《天生一對》天生一對中班教案.doc

1、幼兒園中班音樂教案天生一對:天生一對中班教案綱要指出：教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。WTTWTT整理了以下內(nèi)容“幼兒園中班音樂教案天生一對”，供大家參考！幼兒園中班音樂教案天生一對設(shè)計思路闡述在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應幼兒?；顒幽繕?.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。3.進一步理解繪本中天生一對的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達?；顒又攸c能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化?；顒与y點嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好?；?/p>

2、動準備音樂、PPT、手環(huán)具體流程一、回顧繪本，引入音樂情境1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。2.他們是誰呀？3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）2.舞會上當然要有美妙的音樂了。3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手表示親昵的動作）5.我

3、們來看看，它們到底會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）咕嚕咕嚕變這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）7.我們也來變一變吧。咕嚕咕嚕，變準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂8.重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。（抱緊你 抱緊你以及么么么么么么的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了抱抱有什么不一樣呢？（有時抱緊你，有時抱抱你，抱緊你時教師可用動作引導）（2）那

4、有幾個抱抱你（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？喜歡你就么么么么么，親親你，親親你。播放音樂反復一次10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）（1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的

5、時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的天生一對）（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳天生一對舞。（2）播放音樂再一次游戲（3）天生一對的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。三

6、、游戲：找舞伴1.看我們跳得這么好呀，天生一對的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你天生一對的舞伴。3.教師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）4.播放音樂：準備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個天生一對的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契）5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？6.播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面向