引入嵌套式教學(xué)贏得信息技術(shù)課堂教學(xué)主動(dòng)權(quán)信息技術(shù)與課堂教學(xué).doc

1、引入嵌套式教學(xué)，贏得信息技術(shù)課堂教學(xué)主動(dòng)權(quán) 信息技術(shù)與課堂教學(xué)引入嵌套式教學(xué)，贏得信息技術(shù)課堂教學(xué)主動(dòng)權(quán)歐陽思聰摘 要嵌套是程序操作技術(shù)和意識(shí)，在不斷的嵌套操作中，可滿足不同群體學(xué)生的實(shí)踐訴求。高中學(xué)生信息基礎(chǔ)存在較大差異，非常適合運(yùn)用嵌套技術(shù)，它給不同群體的學(xué)生帶來個(gè)性訓(xùn)練契機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠順利展開實(shí)踐操作，并在對(duì)應(yīng)性嵌套操作過程中形成實(shí)踐能力。對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)主體、教學(xué)客體展開嵌套設(shè)計(jì)，可確保課堂教學(xué)始終處于較高頻度之上?！娟P(guān)鍵詞】：p 嵌套教學(xué)；主動(dòng)權(quán)；高所謂嵌套，就是插入的意思，運(yùn)用于信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，就是根據(jù)學(xué)生的信息基礎(chǔ)差異，給不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備梯度性學(xué)習(xí)內(nèi)容，由淺入深不斷插入

2、新程序，調(diào)動(dòng)不同群體的學(xué)生主動(dòng)展開實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。嵌套教學(xué)是嶄新的教學(xué)實(shí)踐嘗試，教師在具體教學(xué)中，需要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，展開充分的教情學(xué)情調(diào)查，以提升嵌套教學(xué)設(shè)計(jì)品質(zhì)。高中生信息基礎(chǔ)存在個(gè)體差異，且較為明顯。教師要正視這種差異，展開分層教學(xué)實(shí)踐，利用嵌套技術(shù)，提升信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐品質(zhì)，促使學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。一、嵌套式教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)分析p 新課改大背景下，展開自主合作探究學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的基本設(shè)計(jì)意識(shí)。為凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，教師要有分層教學(xué)意識(shí)，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)，因材施教。在具體實(shí)踐操作時(shí)，教師需要做好相關(guān)調(diào)查，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供直接參數(shù)。1.個(gè)體差異學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存

3、在差異，這是比較普遍的現(xiàn)象。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)悟性等原因的共同制約，學(xué)生的信息素養(yǎng)不在同一水平線上，差異性明顯。有些學(xué)生家庭環(huán)境較好，接觸信息技術(shù)較早，信息技術(shù)基礎(chǔ)當(dāng)然更為牢固。而晚一些接觸信息技術(shù)的學(xué)生，其信息基礎(chǔ)自然要偏差一些。學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異是現(xiàn)實(shí)存在的，而嵌套式教學(xué)可很好地應(yīng)對(duì)該問題。2.學(xué)科差異信息技術(shù)有自身的學(xué)科特點(diǎn)，帶有明顯的工具性、基礎(chǔ)性、綜合性特征，成為嵌套式教學(xué)運(yùn)用的首選學(xué)科。信息技術(shù)逐漸普及，無論是現(xiàn)在還是未來，信息技術(shù)的運(yùn)用都與人們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。每一個(gè)人都離不開信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)成為個(gè)人素質(zhì)的基本要求。信息技術(shù)具有綜合性，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)必將成為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具。如果學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)不夠牢固，一定會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生將來走上社會(huì)，需要有較高的信息技術(shù)素養(yǎng)，這無疑是其他學(xué)科不能比擬的。信息技術(shù)素養(yǎng)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)素質(zhì)，成為多種學(xué)科的基本技能和學(xué)習(xí)操作的前提。3.學(xué)時(shí)差異信息技術(shù)雖然重要，但在文化課面前，它無疑是標(biāo)準(zhǔn)的“副科”，學(xué)校自然會(huì)對(duì)“主科”有政策傾斜。很多學(xué)校信息技術(shù)課程