幼兒園入園須知

1、幼兒園入園須知家長同志:當您的孩子長大，就應當接受幼兒教育。為使孩子能更好適應幼兒園生活，并能受到良好的早期教育，請各位家長仔細閱讀下面內(nèi)容，作好各項入園準備。愿幼兒園的生活給孩子帶來歡樂，愿我們的服務使您滿意。一、開學準備：幼兒初次來園，因環(huán)境、人員的變化，會產(chǎn)生恐怕心理或種種不適應，這是正常的，家長也不必慌張，以免影響幼兒情緒。開學之前，最重要的是要做好入園的精神準備和物質(zhì)準備。1、告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起快樂游戲的地方。2、由于初次過集體生活，孩子會感到緊張疲勞甚至不安，請家長準時接孩子。3、幼兒來園前，家長應根據(jù)幼兒的特點幫助幼兒作好心理準備，不要嚇唬孩子，使孩子

2、產(chǎn)生恐懼心理。4、生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來園。5、提前向老師介紹您孩子的日常生活習慣，需要幫助的可以與老師商量解決。6、來園之前，請逐步幫助孩子養(yǎng)成獨立做事的習慣，學習簡單的生活技能。7、初入園時孩子會因分離焦慮的不安心理而哭鬧不止，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子上幼兒園。二、接送幼兒規(guī)定：1、詰家長按照規(guī)定時間憑接送卡準時接送幼兒。(1)、早上幼兒7:30左右來園，9:00以后幼兒園大門關閉。(2)、中午如有特殊情況家長來園接送、探視幼兒，開門時間為11:3012:00,下午來園時間為14:30。(3)、下午16:0017:30幼兒放學，如因特殊情況需要

3、留園的幼兒，家長可在晚上20:00以前接回。2、為保護幼兒安全，接送幼兒原則上應由父母、爺爺奶奶或外公外婆，如有特殊情況，請別人代替接孩子，必須嚴格按幼兒園規(guī)定有家長委托電話或便條。三、請假規(guī)定：1、一般情況，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到的習慣。2、幼兒如遇到生病或其它原因不能來園，應主動與教師聯(lián)系告知具體情況，并積極與本班老師取得聯(lián)系，及時了解幼兒園安排的活動。四、衛(wèi)生、健康、安全管理事項：1、幼兒入園前需到（白云區(qū)婦幼保建院）進行全面體檢，合格后方可入園就讀。2、如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時，應向園內(nèi)領導匯報，并暫緩入園，經(jīng)檢查確無感染，方可入園。3、幼兒如有過敏史、抽史及其他病史需與老

4、師講清，作好記錄；如隱瞞病史，造成不良后果，責任自負。4、發(fā)現(xiàn)疾病及時治療，痊愈后帶醫(yī)生證明方可入園。5、如幼兒來園前發(fā)現(xiàn)身體不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛，以及經(jīng)醫(yī)院治療須服用藥）均應在晨檢時與保健醫(yī)生及本班老師詳細介紹情況，說明幼兒的病情，填寫服藥要求表。6、幼兒入園時發(fā)現(xiàn)身體不舒服時，應根據(jù)保健醫(yī)生要求，或由家長帶往醫(yī)院治療，或留園觀察。留園觀察時，家長應主動打電話與園方取得聯(lián)系，及時了解孩子的身體狀況。7、如發(fā)生下列情況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在38度以上、縫針、骨折未愈、過敏哮喘發(fā)作期。8、凡患傳染病的幼兒，一律按市防疫站兒保所規(guī)定進行隔離，期滿后由醫(yī)院證明方可入園。9、家長在發(fā)

5、現(xiàn)孩子得了傳染病（如痢疾、腮腺炎、肝炎、濕疹、紅眼病等病情）應立即與本園聯(lián)系，便于作好全園的預防工作。10、為保證孩子健康，請不要自帶食物來園，以免造成食物中毒。11、園方為幼兒一年全面體檢一次，每學期做一次常規(guī)體檢。五、安全管理注意事項：安全管理是確保幼兒健康的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒人生安全的重要保證，請家長配合本園作好以下工作：1、幼兒來園時應穿便于運動與走路的鞋子。2、女孩子頭上不宜佩帶各種發(fā)夾。3、幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應立即取出，并及時對孩子進行教育。4、協(xié)助老師對幼兒進行安全教育，養(yǎng)成良好習慣，不要將小顆粒等放入口中、鼻腔

6、、耳朵內(nèi)。5、協(xié)助老師教育幼兒戶外集體活動時不要單獨活動，離開集體和老師。寫給新生家長的話親愛的家長：當你把自己的小寶貝交到老師手里時，你可能會想：這下好了，孩子進了幼兒園總算有老師管教了，自己可以松口氣了。是啊，孩子入園，是其生命中的一個歷程，對其以后的成長有著極其重要的意義，但同時，幼兒園教育的成功又離不開家庭教育的配合。為此，我們將從以下幾方面談談，從而使你了解孩子在幼兒園的生活學習情況，知道在家庭中該如何配合教育。一、幼兒入園的意義三、四歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用語言表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件

7、。幼兒從家庭到幼兒園，經(jīng)歷了教育生態(tài)環(huán)境的變遷。幼兒園是幼兒進入的第一個專門教育機構，也是幼兒第一次接受正規(guī)機構教育。家庭中幼兒的活動雖有父母指導，但絕大部分家庭計劃性不夠，目的性不強，方式方法不一定恰當，幼兒更多的是自發(fā)探索或游戲，而幼兒園中教師對幼兒進行有目的、有計劃的組織和引導，活動內(nèi)容更為豐富，并且與內(nèi)容相結合創(chuàng)設了特定的環(huán)境，配備了特定的材料，活動的目的性非常明確。在家庭中，由于家庭結構、關系及父母素質(zhì)的不同，幼兒的角色狀況各異，有的處于絕對中心地位，是“小皇帝”，有的則處于被嚴格控制的狀態(tài)。在幼兒園中，倡導良好的相互尊重的師生關系，幼兒還享有同其他兒童平等相處的權利。在這種相處中，

8、幼兒可以多層面地體驗人際關系，學會尊重、服從同伴，形成幼兒的自我意識和自我概念，初步的責任感、榮譽感及集體意識，這對幼兒的社會性發(fā)展是十分有意的。二、幼兒入園常見的不適應現(xiàn)象及對策1、依戀親人、情緒不穩(wěn)，不愿入園，哭泣不止。這是幼兒入園時的一個突出的現(xiàn)象。作為家長，應幫助幼兒擺脫對大人的過分依戀情緒，讓幼兒知道幼兒園是一個快樂的地方，有許多新朋友，老師就象自己的媽媽，而不應該拿上幼兒園嚇唬孩子。另一方面，家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧。如：送孩子到園后并不立即教給老師，而是抱在手中久久不放；有的家長坐在那里陪孩子說話、玩玩具，這樣不僅影響了老師開展教育活動，而且引發(fā)了其他幼兒的思親情緒；有的

9、家長雖把孩子交給了老師，但往往中途多次窺探，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，就會產(chǎn)生新的期待，時常在門口張望，甚至哭喊著跑出教室找爸爸、媽媽。所以家長應相信幼兒園、相信老師，果斷地和孩子說再見。2、任性專橫、強占霸道。有的幼兒在家中任性慣了，入園后與小朋友搶玩具；在集體活動中獨占玩具，不讓他人玩；在輪流游戲中要強霸道，稍不如意就會撕打別人。對此，家長要客觀地對待，和老師一起分析原因、商量對策。如：在家中不嬌慣、縱容孩子；幫助孩子學習文明地和人交往；尋找正確的情緒發(fā)泄方法。3、行為散漫、不會學習，生活不習慣。有不少幼兒由于在家中養(yǎng)成了一些不良的生活習慣，到了幼兒園自己不會吃飯，午睡要大人陪，不懂大、小便要上廁所，

10、極不適應幼兒園的生活。作為家長，應該了解幼兒園的生活、習慣要求，某些方面對幼兒該有所約束，使家庭教育和幼兒園教育同步。三、幼兒在幼兒園里學些什么孩子在幼兒園里學些什么，可能是家長最關心的問題。幼兒園的一日活動主要包括生活活動、教育活動、游戲活動等幾個方面。先來說一下生活活動，它主要包括睡眠、飲食、盥洗等內(nèi)容，老師通過生活管理，保障了對幼兒食品供給、休息、活動場所提供、生活設施用品服務等物質(zhì)條件；保證幼兒均衡營養(yǎng)、良好睡眠、安全衛(wèi)生防護等身體生長發(fā)育的需要。更重要的是，在生活活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、生活態(tài)度，提高幼兒的生活自理能力。例如：在幼兒園里，老師會教給幼兒什么時候洗手，如何洗手

11、；午睡時要求幼兒安靜入睡，不影響別人，脫下的衣服要自己學著折疊并擺放整齊，起床后在老師幫助下折好被子，整理床鋪；吃飯時要求幼兒不挑不撿，自己吃完。飯后能自己收拾餐具，并漱口用毛巾擦嘴。所有這些，多按幼兒的接受能力和特點作精心安排，從而促使幼兒良好生活習慣的形成、能力的提高。接著講一下教育活動?？赡苡行┘议L認為，老師教育孩子，就是要孩子學會多少兒歌、多少故事、會識多少個字，會做多少加減法，如果你真是這么想的話，那你可能會對幼兒園失望的。因為，我們幼兒園教育和其他階段的教育有許多不同的地方，它更側重在教育活動中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，激發(fā)幼兒學習的興趣、探索的愿望，掌握一些學習的方法、技能，養(yǎng)成良

12、好的社會性情感。為以后的學習、成長打下基礎。上課，在我們幼兒園里被稱為集體教育活動，小班幼兒每天一節(jié)，每節(jié)課十到十五分鐘，由于幼兒好動、注意力容易分散等年齡特點，幼兒的學習活動大多是在游戲中進行的。其實，幼兒在幼兒園里生活，他們無時無刻不在接受教育。最后談一談游戲活動，我們幼兒園經(jīng)過多年的探索，實施了主題游戲課程，實踐證明，它能更好地促進幼兒的發(fā)展。在角色游戲中，幼兒通過角色的扮演，同伴間的交往，雙手的操作等，對一些社會角色有了親身的體驗，豐富了社會知識、日常知識，產(chǎn)生了一些分享、合作同情、助人等親社會行為。在角落游戲中，我們老師要化很多精力去準備活動材料（有時還要發(fā)動家長一起收集），就是要讓

13、幼兒親手操作、動手動腦，在語言、認知、音樂、美術、手工等方面得到全面發(fā)展。當然，幼兒園的游戲還有很多，如：體育游戲、音樂游戲、表演游戲、建筑游戲等，它們多從不同方面促進幼兒的發(fā)展。此外，幼兒在園生活中還有勞動、種植等內(nèi)容，我們讓幼兒做的只是非常簡單的勞動。如收拾小型玩具、擺放桌椅、管理自然角，其目的是培養(yǎng)幼兒初步的勞動習慣和技能，樹立為別人服務的思想，而且，他們在完成任務后，會體驗到成功的喜悅，認識到自己的價值。四、家長該配合幼兒園做些什么1、隨時了解幼兒在園表現(xiàn)，及時和老師溝通。家長要經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解幼兒園有關教養(yǎng)孩子方面的具體要求。如果發(fā)現(xiàn)了什么問題，家長也要和老師共同商量解決的辦法，

14、取得教育觀點的一致。另外，家長也要經(jīng)常和孩子談話，了解他在幼兒園的一天表現(xiàn)和活動情況，引導幼兒正確處理和同伴的關系，教給幼兒解決矛盾的方法。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣及初步的生活自理能力。家長要安排與幼兒園相適應的作息時間，督促幼兒早睡早起，中午堅持午睡等，家長要準時接送幼兒來園，使幼兒有一定的時間觀念。每天早上提醒幼兒帶好手帕來園，教給幼兒正確使用手帕的方法。在生活上多些指導，少些包辦，放手讓幼兒獨立吃飯、自己穿脫衣服、收拾玩具。適當時候，還可做做父母的小幫手，如分發(fā)碗筷、傳遞些小物品等，幼兒往往是非常樂意做這些事情的。3、嚴而不厲，愛而不溺，養(yǎng)成幼兒良好的行為習慣。現(xiàn)在的家庭一般都是“四、二、一”的結構模式、一家?guī)卓诖笕藝粋€孩子轉，唯恐自己的愛不能全部施給孩子。家長是要給孩子以關愛，但同時也應讓孩子感受到成人的關心和愛護，比如吃東西時，要讓幼兒知道，大人并不是不喜歡吃，而是要讓自己多吃一點。幼兒有了這種體驗，以后他也會學著關心別人，在幼兒園里也